口语交际：请你支持我 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

口语交际：请你支持我教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）口语交际：请你支持我教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版教材分析“口语交际：请你支持我教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版”章节主要围绕如何在现实生活中有效地进行口语交际，以“请你支持我”为主题，引导学生学会表达自己的观点，并说服他人。本节课内容与课本紧密结合，选取了六年级上册统编版语文教材中的相关课文和案例，旨在提高学生的口语表达能力，培养良好的交际习惯。教学内容既注重理论知识的传授，又强调实际操作，符合教学实际和学生年龄特点。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生准确、流畅地表达自己的观点，运用恰当的交际策略进行口语交流。

2.思维发展与提升：训练学生分析问题、解决问题的能力，学会倾听、理解他人的观点，并在此基础上形成自己的见解。

3.文化传承与理解：引导学生关注社会热点问题，培养正确的价值观，增强文化自信。

4.实践创新与发展：激发学生的创新意识，鼓励他们在实际生活中运用所学知识，提高口语交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的口语交际技巧，能够进行简单的日常对话，了解如何在不同的情境中运用礼貌用语。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇心，对实际生活中的交际场景感兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和表达能力，能够理解并分析他人的观点。学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢通过讨论和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在复杂情境中组织语言表达自己的观点，处理他人的反对意见，以及在紧张情绪下保持沟通的流畅性。此外，部分学生可能在公开场合表达时感到害羞或焦虑，需要额外的鼓励和支持。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍口语交际的基本原则和技巧，然后通过小组讨论引导学生实践如何提出支持请求。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的交际情景，如请求帮助、提出建议等，以增强学生的参与感和实际操作能力。

3.利用多媒体资源，如视频案例和音频资料，来展示有效的口语交际示例，帮助学生更好地理解和模仿。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于学生请求老师帮助的视频，让学生观察并思考视频中的学生是如何表达自己的请求的。

-提出问题：询问学生他们在日常生活中是否遇到过需要他人支持的情景，以及他们是如何表达自己的需求的。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍口语交际的基本原则和技巧，强调倾听、理解、表达和反馈的重要性。

-通过案例分析，讲解如何在不同的情境下提出支持请求，包括如何开场、如何陈述理由、如何应对反对意见等。

-通过互动讨论，让学生分享自己的经验，教师提供即时反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，模拟不同的情境，练习提出支持请求的对话。

-角色扮演：学生轮流扮演请求者和支持者的角色，进行角色扮演练习。

-教师巡回指导，针对学生的表现给予个别指导和集体反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，促进师生之间的互动。

-通过小组讨论，让学生探讨如何在不同的社交场合中运用所学技巧。

5.创新互动环节（5分钟）

-设计一个“挑战环节”，学生需要在规定时间内，用所学的技巧向同学提出一个合理的请求。

-其他同学作为评委，对请求的有效性和说服力进行评价，提供反馈。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调学生在实际生活中的应用。

-学生分享自己的学习心得和体会，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何在特定情境下提出支持请求的短文，以巩固所学知识。知识点梳理1.口语交际的基本原则

-尊重对方，保持礼貌的态度

-倾听对方的意见，理解对方的立场

-清晰、准确地表达自己的观点

-有效反馈，回应对方的意见和需求

2.提出支持请求的技巧

-选择合适的时机和场合

-明确请求的目的和原因

-陈述请求的具体内容

-使用恰当的语气和语言，避免命令式表达

-准备应对可能出现的反对意见

3.应对反对意见的策略

-保持冷静，不要情绪化

-理解对方的观点，找到共同点

-提供合理的解释和补充信息

-必要时做出适当的妥协和调整

4.口语交际中的非言语沟通

-身体语言：如眼神、面部表情、手势等

-声音调节：如语速、音量、音调等

-环境因素：如空间距离、背景噪音等

5.口语交际的实践场景

-请求帮助：如向老师请教问题、向同学借书等

-提出建议：如向朋友提出学习计划、向家人建议旅行计划等

-解决冲突：如化解同学间的误会、处理与朋友的分歧等

6.口语交际的评价标准

-语言表达的准确性

-交际过程的流畅性

-沟通效果的有效性

-应对突发情况的能力

7.口语交际中的文化因素

-了解不同文化背景下的交际习惯

-尊重他人的文化差异

-在跨文化交际中灵活运用交际技巧

8.口语交际能力的发展

-培养自信心，勇于表达自己的观点

-多参与实际交际活动，积累经验

-学习相关理论知识，提高交际素养

9.口语交际教学的方法与策略

-创设真实的交际情境

-采用互动式教学，鼓励学生参与

-提供即时反馈和指导

-利用多媒体资源辅助教学

10.口语交际教学评价

-课堂表现：观察学生在交际活动中的表现

-作业完成情况：检查学生对知识点的掌握

-学生反馈：了解学生对教学方法的满意度

-教学成果：评估学生在实际生活中的交际能力提升课堂1.课堂评价

-提问：通过设计开放式问题，鼓励学生主动思考和回答，以检验他们对课堂内容的理解和掌握。教师将记录学生的回答，以评估其思维深度和语言表达能力。

-观察：在学生进行小组讨论和角色扮演时，教师将观察学生的参与程度、互动质量和交际技巧的运用情况。教师将注意学生的非言语行为，如眼神交流、身体语言等，以了解学生的自信心和沟通效果。

-测试：在课程结束时，教师将进行简短的小测验，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试可能包括选择题、简答题或情景模拟题，旨在检验学生的实际应用能力。

2.作业评价

-批改：教师将认真批改学生的课后作业，不仅关注答案的正确性，还关注学生的表达方式和思维过程。批改时，教师将记录学生的常见错误和优点，以便在课堂上进行针对性的讲解和表扬。

-点评：在作业批改完成后，教师将提供详细的书面反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。对于表现出色的学生，教师将给予表扬和鼓励，以提高其学习的积极性。

-反馈：教师将通过个人面谈或小组讨论的方式，与学生分享作业评价结果，帮助学生理解评价标准，并鼓励他们根据反馈调整学习策略。

-鼓励：对于在学习过程中取得进步或在交际技巧上有所突破的学生，教师将及时给予口头或书面的鼓励，以增强其自信心和继续努力的动力。

3.教学评价的持续性与发展性

-教师将定期回顾学生的评价结果，以监测其学习进度和交际能力的提升。这将有助于教师调整教学计划，以满足学生的学习需求。

-教师将鼓励学生进行自我评价，通过反思自己的学习过程和成果，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

-教学评价将贯穿整个学期，教师将通过期中考试和期末考试，综合评估学生的学习成果，并为学生的进一步学习提供指导和建议。板书设计①重点知识点：

-口语交际的基本原则

-提出支持请求的技巧

-应对反对意见的策略

②重点词汇：

-尊重、倾听、表达

-请求、理由、妥协

-反馈、说服、互动

③重点句子：

-“在提出请求时，我们应该明确表达自己的需求，并说明理由。”

-“倾听是有效沟通的关键，我们需要理解对方的立场和意见。”

-“面对反对意见，我们可以通过提供更多信息或适当妥协来达成共识。”课后作业1.情境模拟：设想你需要在班级中组织一次小型的读书分享会，但你需要班里的同学帮忙。请写一段话，向你的同学提出支持请求，并说明你的请求内容和理由。

示例答案：亲爱的同学们，我想在下周三下午组织一次读书分享会，但由于我需要准备分享内容和场地布置，希望能得到大家的帮助。如果你能抽出一些时间帮忙，无论是协助布置场地还是参与分享，我都非常感激。这次分享会不仅能够增进我们的阅读兴趣，还能增强班级的凝聚力。

2.角色扮演：假设你在学校遇到了一个难题，需要向老师请求帮助。请模拟一次与老师的对话，包括你如何礼貌地提出请求，以及老师可能的回应。

示例答案：学生：老师，您好。我在做数学作业时遇到了一个难题，尝试了多种方法都无法解决。您能给我一些指导吗？

老师：当然可以，很高兴你能主动寻求帮助。把题目给我看看，我们一起分析一下。

3.反驳意见：设想你在提出一个建议时，遭到了朋友的反对。请写出你如何回应朋友的反对意见，并最终达成共识。

示例答案：朋友：我不认为这个计划会成功，风险太大了。

我：我理解你的担忧，但如果我们做好充分的准备和风险评估，我相信我们可以克服这些困难。我们可以先进行一个小规模的试验，如果效果不错，再进一步推进。

4.交际策略应用：描述一个你在生活中实际运用本节课所学交际策略的例子，包括你遇到了什么情况，你如何运用策略，以及结果如何。

示例答案：上周末，我和家人去餐馆吃饭，服务员上错了菜。我首先保持了冷静，然后礼貌地向服务员指出错误，并说明了我们的需求。服务员立即为我们更换了正确的菜品，并额外赠送了一份甜点作为补偿。这次经历让我意识到，在处理问题时，礼貌和冷静的态度非常重要。

5.创意写作：以“一次成功的说服”为主题，写一篇短文，讲述你如何在某个场合成功地说服他人支持你的想法。

示例答案：一次成功的说服

在学校的环保活动中，我提出了一个关于减少一次性塑料使用的倡议。我首先收集了相关数据，展示了塑料污染对环境的危害。然后，我向同学们详细解释了我们的计划，包括如何减少塑料使用和替代方案。通过逻辑清晰的表达和诚恳的态度，我成功地说服了同学们支持这个倡议，我们一起为环保做出了贡献。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了真实的社交场景，让学生在模拟的情境中练习口语交际技巧，这种方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我采用了翻转课堂的模式，让学生在课前通过视频和阅读材料自学基础知识，课堂上则更多地进行实践练习和讨论，这样有助于培养学生的自主学习能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为分组不合理或者学生之间的互动不够积极。

2.在教学方法上，我意识到课堂上的互动虽然充分，但有时候缺乏深度，学生可能只是简单地重复了我所教授的技巧，而没有真正理解和内化。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖传统的测试和作业评价，忽视了学生在实际交际情境中的表现，这可能会导致评价结果与学生的实际能力有所偏差。

（三）改进措施

1.针对分组讨论