Unit4AmazingArtDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit4AmazingArtDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过Unit4AmazingArt中的Developingideas部分，引导学生探索艺术与创意思维的关系，培养学生的艺术欣赏能力和创新意识。结合高一学生的认知水平，课程设计将围绕课本内容，通过互动讨论、案例分析、小组合作等方式，让学生在掌握基本艺术知识的同时，能够运用所学知识进行创意思考，提高英语实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的语言能力，通过分析艺术作品，增强学生的英语阅读理解力和表达力；发展学生的思维品质，鼓励批判性思维和创新思维，让学生在讨论艺术作品时能够提出独到见解；培养学生的学习能力，通过小组合作学习，提高学生自主学习和合作学习的能力；以及塑造学生的文化意识，通过了解不同艺术流派和背景，增强学生对多元文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作，对艺术有一定的认识和兴趣，可能已经通过其他学科接触过一些艺术流派和艺术作品。

2.学习兴趣方面，高一学生通常对新鲜事物充满好奇，对于艺术作品的欣赏和创作有一定的热情。在能力上，他们具备一定的英语听说读写能力，但表达和批判性思维尚待提高。在风格上，学生可能偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过实践和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：艺术专业术语的英语表达可能对学生来说是新的挑战；在分析艺术作品时，可能难以把握作品背后的深层意义和文化背景；在小组合作中，可能会出现沟通不畅或意见分歧的情况；此外，部分学生可能对艺术缺乏足够的认识和兴趣，需要激发其参与热情。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备外研版高一英语必修第三册教材。

2.辅助材料：收集艺术作品的图片、相关艺术家的简介视频，以及艺术流派发展的时间线图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔以便讨论记录。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习的教材章节和艺术作品的图片，要求学生预习并了解艺术作品的基本信息。

设计预习问题：设计问题如“描述你最喜欢的艺术作品并解释原因”，引导学生思考艺术的特点和价值。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材相关内容，观察艺术作品图片。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言表达对艺术作品的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同艺术流派的代表作品，引出本节课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解艺术作品分析的方法和技巧，如观察色彩、构图、主题等。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一幅艺术作品进行分析，并准备向全班展示。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解艺术分析的要点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何分析艺术作品。

参与课堂活动：学生分组讨论，共同分析艺术作品，准备展示。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解艺术分析的方法和技巧。

实践活动法：通过小组讨论，实践艺术作品分析。

合作学习法：促进学生之间的合作和交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一幅艺术作品，撰写分析报告。

提供拓展资源：提供艺术相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，选择艺术作品并撰写分析报告。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解艺术知识。

反思总结：学生反思自己的分析报告，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提出改进建议。

本节课的重难点在于引导学生如何分析艺术作品，并能够用英语表达自己的观点。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握艺术分析的方法，并在实际操作中提升英语表达能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够用英语描述和分析艺术作品，掌握了艺术专业术语的英语表达，如“colorscheme”（色彩搭配）、“composition”（构图）等。在小组讨论和课堂展示中，学生的英语口语表达能力得到了锻炼和提升。

2.艺术欣赏能力增强：学生在课前预习和课堂学习中，接触了不同艺术流派和艺术家的作品，对艺术的发展历史和艺术作品的特点有了更深入的了解。通过分析讨论，学生能够识别和欣赏不同风格的艺术作品，提高了艺术欣赏能力。

3.批判性思维和创新思维发展：在分析艺术作品的过程中，学生学会了提出问题和批判性思考，不再仅仅停留在表面层次的欣赏。他们能够从多个角度对艺术作品进行解读，提出独到的见解，展现了创新思维。

4.自主学习和合作学习能力提高：学生在课前预习、课堂讨论和课后作业中，展现了自主学习和合作学习的能力。他们能够独立查找资料，与同学协作完成艺术作品的分析报告，有效提高了学习效率。

5.文化意识提升：通过学习不同艺术流派和艺术家的背景，学生对多元文化有了更深的认识，增强了文化意识和尊重多元文化的能力。他们能够理解艺术作品背后的文化内涵，对不同文化背景下产生的艺术形式有了更全面的认识。

6.问题解决能力增强：在分析艺术作品时，学生学会了如何从多个角度审视问题，寻找解决方案。他们在面对复杂问题时，能够提出合理的假设，并通过讨论和反思来验证这些假设。

7.自我反思和总结能力提升：学生在课后拓展应用阶段，通过撰写分析报告和反思总结，能够识别自己在学习过程中的不足，并提出了改进的建议。这种自我监控和自我提升的能力，对学生未来的学习和发展具有重要意义。板书设计①重点知识点：

-Arthistory(艺术历史)

-Artanalysistechniques(艺术分析方法)

-Vocabularyrelatedtoartappreciation(艺术欣赏相关词汇)

②重点词汇：

-Colorscheme(色彩搭配)

-Composition(构图)

-Style(风格)

-Technique(技巧)

-Artist(艺术家)

③重点句子：

-"Thisartworkischaracterizedbyitsvibrantcolorschemeanddynamiccomposition."

-"Theartistusesuniquetechniquestoconveyhisorhermessage."

-"Byanalyzingthestyleandcontext,wecanunderstandtheartwork'ssignificance."教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。他们在分析艺术作品时表现出浓厚的兴趣，能够主动提出自己的观点和见解。此外，学生在课堂展示中也表现出了良好的表达能力和自信心。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论成果展示环节中，能够有效地合作，共同分析所选艺术作品。他们运用了课堂上所学的艺术分析方法，对作品的色彩、构图、风格等方面进行了深入探讨，并能够用英语流畅地表达自己的分析结果。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师发现大部分学生能够掌握本节课的重点知识点，如艺术专业术语的英语表达、艺术分析方法等。但仍有部分学生在理解艺术作品的深层含义和文化背景方面存在困难，需要教师在课后给予个别辅导。

4.课后作业：学生在完成课后作业时，能够运用课堂上所学的知识对所选艺术作品进行分析。作业中，大部分学生能够做到条理清晰、论述有力，但部分学生在英语表达和逻辑推理方面仍有提升空间。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，教师给予以下评价与反馈：

（1）肯定学生在课堂上的积极参与和良好的学习态度，鼓励他们继续保持。

（2）针对小组讨论成果展示，教师对各组的表现给予肯定，并指出各组在分析过程中的亮点和不足，以便学生在后续学习中改进。

（3）针对随堂测试，教师对成绩优秀的同学表示祝贺，同时对成绩不理想的同学进行个别辅导，帮助他们弥补知识盲点。

（4）在课后作业方面，教师对学生的成果表示肯定，并针对作业中存在的问题提出改进建议，如加强英语表达和逻辑推理能力的培养。

（5）总体来说，本节课学生取得了较好的学习效果，但在某些方面仍有提升空间。教师将根据学生的反馈，调整教学策略，以提高学生的学习效果。同时，鼓励学生积极参与课外艺术活动，拓宽知识视野，提高自身综合素质。教学反思与总结哎，今天这节课上得还挺有意思的，学生们对艺术的话题挺感兴趣的。咱们来聊聊这节课吧。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了小组讨论的形式，这挺不错的。你看，孩子们在小组里头互相讨论，不仅提高了他们的合作能力，还激发了他们的创造性思维。不过，我也发现了一个问题，就是有的小组讨论起来挺热闹，但是讨论的方向有点偏离主题了。我得想想办法，比如设置一些引导性的问题，让他们更有针对性地讨论。

然后是策略上，我提前准备了一些多媒体资源，像艺术作品的图片和视频，这些都能吸引学生的注意力。但是，我发现有的学生可能因为不太熟悉这些资源，导致在讨论时不太能跟上进度。我得在接下来的教学中，可能得先花点时间让学生熟悉这些资源，这样他们在讨论的时候才能更加得心应手。

管理方面，我觉得课堂纪律总体还好，但是还是有个别学生注意力不太集中，有时候会开小差。我得加强课堂管理，可能得想个办法，比如设置一些小奖励，激励那些专心听讲的学生。

说到教学效果，我觉得学生们在知识方面收获还是挺大的。他们学会了如何分析艺术作品，也掌握了一些艺术专业术语。不过，我感觉他们在情感态度方