Unit 2 Travelling Around Reading and thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundReadingandthinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit2TravellingAroundReadingandthinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册”聚焦于旅游话题，通过阅读和思考环节，培养学生对英语文章的理解、分析和评价能力。本单元围绕旅游目的地的选择、旅游攻略的制定以及旅游体验的分享等内容，旨在提高学生的阅读技巧，拓展旅游相关的词汇和句型态，同时锻炼学生的思维能力和跨文化交流意识。教学内容紧密结合课本，注重实用性，符合高中学生的知识深度和认知水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读活动，培养学生获取、梳理、整合和运用信息的能力，提高语言理解和表达能力；通过探讨不同文化背景下的旅游行为和习惯，增强学生的文化意识；引导学生批判性思考旅游中的环保问题，提升思维品质；同时，通过自主学习和合作学习，培养学生独立解决问题和团队协作的能力。重点难点及解决办法重点：本节课的教学重点是让学生掌握描述旅游目的地、制定旅游计划以及分享旅游体验的英语表达方式，包括相关词汇和句型的运用。

难点：难点在于如何引导学生深入理解文章内容，进行批判性思维训练，并运用所学知识进行有效的口语和书面表达。

解决办法：针对重点，教师将通过以下方法进行教学：

1.通过多媒体展示旅游图片和视频，引入新词汇和句型。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实践中运用所学。

针对难点，采取以下策略：

1.采用问题驱动法，提出引导性问题，激发学生思考和讨论。

2.通过案例分析，让学生分析文章中的观点和论据，培养批判性思维。

3.提供模拟情境，让学生在真实语境中练习表达，提高口语和书面表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，用于介绍旅游相关词汇和句型，确保学生掌握基础语言知识。

2.讨论法，通过小组讨论，激发学生对旅游话题的兴趣，提高口语交流能力。

3.情境模拟法，模拟真实的旅游场景，让学生在情境中练习英语表达。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示旅游图片和视频，增强直观性，提高学习兴趣。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行练习和测试，及时反馈学习效果。

3.网络资源，整合网络资源，提供额外的阅读材料和在线学习工具，拓宽学习渠道。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段旅游宣传视频，展示不同国家的旅游景点。

-提问学生：“你们想去哪里旅游？为什么？”

-学生分享自己的旅游经历和梦想的旅行目的地。

-教师总结学生的回答，引入本节课的主题：“如何用英语描述旅游经历和计划。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，如“destination,itinerary,recommend,explore”等，并进行简单讲解。

-教师讲解课文内容，重点介绍文章结构、关键信息和作者的旅游观点。

-教师引导学生分析文章中的旅游建议，讨论其合理性和可行性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据课文内容制定一个简单的旅游计划。

-各组向全班展示并解释他们的计划，其他学生提供反馈和建议。

-教师选取几个计划进行点评，强调语言表达的准确性和创造性。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何才能让旅行更有意义？”

-学生分小组讨论，并提出自己的观点。

-每组选代表汇报讨论结果，教师引导学生深入思考并给予评价。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提问学生对本节课内容的理解和收获。

-学生分享自己的学习体会和感受。

-教师总结本节课的重点，并布置课后作业：写一篇关于自己梦想旅行的短文。

注意：整个教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，及时给予肯定和反馈，以增强学生的自信心和学习动力。同时，教师应关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.掌握了描述旅游目的地、制定旅游计划以及分享旅游体验的英语表达方式，包括相关词汇和句型的运用。

2.能够理解课文内容，分析文章结构，提取关键信息，提高阅读理解能力。

3.通过课堂讨论和小组合作，提高了口语表达能力，学会了如何在真实语境中运用所学知识。

4.培养了批判性思维能力，能够对旅游中的环保问题进行深入思考，并提出自己的见解。

5.增强了文化意识，了解不同文化背景下的旅游行为和习惯，提高了跨文化交流能力。

6.通过课后作业，巩固了所学知识，学会了如何将所学应用于实际生活，提高了写作能力。

7.在课堂互动中，培养了合作精神和团队意识，学会了在团队中发挥自己的作用。

8.增强了学习英语的兴趣和自信心，为今后的英语学习打下了坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。大多数学生能够跟上教学节奏，理解并掌握新知识。在角色扮演和小组讨论环节，学生表现出较好的合作精神和创造力。

2.小组讨论成果展示：各小组在制定旅游计划时，能够结合课文内容，运用所学的词汇和句型。成果展示环节，学生能够自信地表达自己的观点，接受同伴的反馈，并在讨论中不断完善自己的计划。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够巩固所学知识。测试内容包括词汇填空、句子改写和短文写作，测试结果显示，大部分学生能够正确运用新学的词汇和句型。

4.课后作业：学生提交的课后作业显示，他们能够将所学知识应用于实际情境中。在写作过程中，学生尝试使用不同的句型和表达方式，展现出一定的创造力和语言运用能力。

5.教师评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，教师给予口头表扬，鼓励他们继续保持积极的学习态度。

-对于小组讨论成果，教师提供具体、建设性的反馈，指出每个小组的优点和需要改进的地方。

-针对随堂测试的结果，教师进行个别辅导，帮助学生理解错题，并提供额外的练习材料。

-对于课后作业，教师提供详细的书面反馈，指出学生的进步和需要改进的地方，同时鼓励学生继续努力。

6.学生自我评价与反思：学生被鼓励在课后进行自我评价和反思，思考自己在课堂上的表现和作业完成情况，以及如何改进学习方法和提高学习效率。

7.家长反馈：教师与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，收集家长对教学方法和学生学习效果的反馈，以便更好地调整教学策略。

8.教学调整：根据学生的表现和反馈，教师对教学计划进行适时调整，确保教学内容和方法能够更好地满足学生的学习需求。课后作业1.根据课文内容，编写一段关于你的梦想旅行的短文。要求至少使用五种本节课学到的词汇和句型。

答案示例：IhavealwaysdreamedoftravelingtoJapan.Itisafascinatingcountrywitharichcultureandbeautifulscenery.IwouldliketoexplorehistoriccitieslikeKyotoandTokyo,whereIcanvisitancienttemplesandmodernskyscrapers.IplantotrytraditionalJapanesecuisine,suchassushiandramen.Ibelievethistripwillbeunforgettableandeducational.

2.以小组为单位，制定一个为期一周的欧洲旅行计划。在计划中，包括每天的行程、参观的景点以及食宿安排。使用本节课学到的词汇和句型描述你的计划。

答案示例：Day1:ArriveinParisandcheckintothehotel.Intheevening,wewillhavedinneratafamousFrenchrestaurant.Day2:VisittheEiffelTowerandLouvreMuseum.Day3:TraveltoRomebytrain.VisittheColosseumandVaticanCity.Day4:TakeadaytriptoFlorencetoseetheRenaissanceart.Day5:HeadtoBarcelonaandexploretheSagradaFamilia.Day6:Relaxonthebeachandenjoylocalseafood.Day7:ReturntoParisandpreparefordeparture.

3.假设你是一位旅游博主，写一篇关于你最近一次旅行的博客文章。在文章中，分享你的旅行体验、见闻和感受。要求使用本节课学到的词汇和句型。

答案示例：Lastmonth,IwentonatriptoIceland.Itwasanincredibleexperiencethatexceededmyexpectations.Iexploredglaciers,waterfalls,andgeysers.Thelandscapeswerebreathtaking,andtheNorthernLightswereamagicalsight.ImetfriendlylocalsandtasteduniqueIcelandiccuisine.Thisjourneywasatrueadventure,andIcan'twaittoplanmynexttrip.

4.编写一个关于你家乡的旅游宣传册。在宣传册中，介绍你家乡的旅游景点、特色美食和文化活动。使用本节课学到的词汇和句型。

答案示例：Welcometomyhometown,ahiddengemintheheartofthecountry.Ourcityoffersaperfectblendofnaturalbeautyandhistoricalcharm.Visittheancienttheater,whereyoucanenjoyaShakespeareplayunderthestars.Don'tmissthelocalmarket,whereyoucantastetraditionaldisheslikepizzaandgelato.Joinusforourannualmusicfestival,acelebrationofcultureandcommunity.Wecan'twaittoshowyouthebestofourcity.

5.以小组为单位，模拟一次旅游咨询对话。一位同学扮演旅行顾问，另一位同学扮演咨询者。使用本节课学到的词汇和句型进行对话。

答案示例：

-Consultant:Goodmorning!HowcanIassistyoutoday?

-Inquirer:I'mlookingforavacationdestinationthatisnottoofarfromhomebutoffersalotofactivities.

-Consultant:Irecommendvisitingthemountains.Thereareplentyofhikingtrails,andyoucanenjoythefreshairandbeautifulscenery.

-Inquirer:Thatsoundsperfect.Canyousuggestagooditineraryforathree-daytrip?

-Consultant:Certainly!Youcanstartwithavisittothelocalattractionsonthefirstday,gohikingonthesecondday,andrelaxataspaonthethirdday.

-Inquirer:Great!I'lldefinitelyconsiderthisoption.Thankyouforyourhelp.内容逻辑关系①旅游目的地描述：本文重点知识点包括如何用英语描述旅游景点、地理位置、气候特点等。关键词汇有“destination,location,climate,attractions”等。重点句子包括“Locatedin...”、“Featuring...”、“Offeringavarietyof...”等句型。

②旅游计划制定：本文重点知识点涉及如何制定旅游计划，包括行程安排、住宿选择、活动规划等。关键词汇有“itinerary,accommodation,activities,transportation”等。重点句子