基于图表的建议信 教学设计 2024届广东省深圳市高三第二次调研考试英语试题

基于图表的建议信教学设计2024届广东省深圳市高三第二次调研考试英语试题科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）基于图表的建议信教学设计2024届广东省深圳市高三第二次调研考试英语试题教学内容教材章节：人教版高中英语选修6Unit3“Ahealthylife”

本节课内容：基于图表的建议信写作

教学内容：通过分析2024届广东省深圳市高三第二次调研考试英语试题中的图表数据，引导学生学习如何撰写一封基于图表的建议信。具体内容包括：

1.理解图表数据，提炼关键信息；

2.学习建议信的结构和写作技巧；

3.运用所学知识，撰写一封针对图表数据的建议信；

4.分析优秀范文，借鉴并改进自己的写作；

5.进行课堂练习，巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和分析图表信息的能力，以及运用英语撰写建议信的技能，强化语言运用的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过图表中的健康生活主题，提升学生对健康生活方式的认识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：锻炼学生的批判性思维和创造性思维，能够基于图表数据提出合理的建议，并能对建议进行逻辑性分析。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂讨论和写作练习，提高学生的自我监控和自我调整能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的英语阅读和写作；了解建议信的基本格式和写作要求，具备一定的图表数据分析能力。

2.学生对健康生活主题较为感兴趣，愿意参与相关讨论；在英语学习上，学生具备不同的能力水平和学习风格，有的擅长阅读理解，有的擅长写作表达，有的则更善于口头交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对图表数据的深入理解和分析能力不足，导致无法准确提炼信息；在撰写建议信时，可能存在语言表达不够精确、逻辑不够清晰的问题；此外，部分学生可能在时间管理和任务规划上存在困难，影响课堂练习的效率和质量。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解建议信的结构和写作技巧，提供范文分析。

-讨论法：分组讨论图表数据，引导学生分享观点，互相学习。

-练习法：通过课堂练习，让学生实践撰写建议信，及时反馈和改进。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示图表数据和写作模板，直观引导学生理解。

-教学软件：利用在线词典和写作辅助工具，帮助学生查找词汇和校对语法。

-网络资源：提供相关健康生活主题的英文文章，作为阅读和写作的参考资料。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过展示一张有趣的图表，如“学生健康习惯调查结果”，引起学生的兴趣。

-提问：让学生观察图表并提问，“你们能从这张图表中得到哪些信息？”

-讨论：学生简短分享观察结果，教师引导学生关注图表数据的分析方法。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解：教师详细讲解建议信的结构，包括开头、主体和结尾部分，以及如何基于图表数据提出建议。

-示例分析：教师展示一篇范文，引导学生分析其结构和用词，并讨论其优点。

-写作技巧：教师介绍如何使用连接词和过渡句来增强建议信的逻辑性和连贯性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组根据提供的图表数据撰写一封建议信。

-小组讨论：小组内部讨论写作过程中的难点和解决方案，教师巡回指导。

-展示与反馈：每组选派一名代表展示建议信，其他小组和教师提供反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-问题解答：教师邀请学生提出在写作过程中遇到的问题，并逐一解答。

-互评互改：学生之间互相评价对方的建议信，并提出改进意见，教师总结评价标准。

-创新思维：教师引导学生思考如何将图表数据与个人经验结合，提出更有创意的建议。

5.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调建议信的写作技巧。

-作业布置：教师布置课后作业，要求学生根据今天的课堂学习，独立完成一篇基于图表的建议信。知识点梳理1.图表数据分析：

-如何识别图表类型（柱状图、折线图、饼图等）；

-如何从图表中提取关键信息（标题、图例、坐标轴、数据点等）；

-如何分析图表数据的变化趋势和比较不同数据。

2.建议信写作结构：

-开头：介绍图表背景和目的；

-主体：分段阐述图表数据，提出具体建议；

-结尾：总结建议，表达期望或祝愿。

3.语言运用：

-使用恰当的词汇描述图表（e.g.,increase,decrease,fluctuate,represent,illustrate等）；

-使用恰当的连接词和过渡句（e.g.,inaddition,ontheotherhand,therefore,inconclusion等）；

-使用正确的语法结构（e.g.,条件句、虚拟语气等）。

4.写作技巧：

-如何清晰地表达建议（使用祈使句、建议句型等）；

-如何避免常见的写作错误（拼写、时态、主谓一致等）；

-如何使用修辞手法增强说服力（对比、排比、夸张等）。

5.文章结构：

-如何构建合理的段落结构（主题句、支持句、结尾句）；

-如何保持文章的一致性和连贯性；

-如何使用恰当的格式（信头、称呼、结束语、签名等）。

6.逻辑思维：

-如何基于图表数据提出合理的建议；

-如何分析建议的可行性和效果；

-如何进行批判性思考，提出有深度的见解。

7.文化背景：

-了解健康生活的重要性；

-认识到不同文化背景下对健康生活方式的理解和做法；

-探讨如何在全球化背景下倡导健康生活。

8.学习策略：

-如何利用图表数据作为写作的灵感来源；

-如何通过讨论和合作学习提高写作技能；

-如何通过反思和评价提高自我监控和调整能力。内容逻辑关系1.图表数据分析与建议信写作的结合

①图表类型识别与数据提取：柱状图、折线图、饼图的特点及如何提取关键数据点；

②数据分析与建议提出：根据数据变化趋势提出合理的建议；

③建议信结构与数据呈现：如何将数据分析和建议融入建议信的开头、主体和结尾。

2.语言运用与写作技巧的融合

①词汇选择：描述图表数据的动词、名词和形容词；

②连接词和过渡句：使文章连贯的表达方式；

③语法结构：正确使用时态、语态和句型结构。

3.文章结构与逻辑思维的体现

①段落结构：主题句、支持句、结尾句的构建；

②文章一致性：如何保持文章观点的一致性和逻辑性；

③批判性思维：基于数据提出有逻辑的建议和分析。教学反思与总结今天的课堂，我尝试了一种新的教学方法，以图表数据分析为核心，引导学生撰写建议信。在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和练习法相结合的方式，力求让学生在实际操作中掌握知识。

首先，我认为在导入环节，我成功地激发了学生的兴趣。通过展示一张有趣的图表，学生们迅速被吸引，积极参与讨论。这一点让我感到欣慰，说明我的情境创设是有效的。

在教学过程中，我发现学生们对于图表数据分析有一定的了解，但在具体运用到建议信写作时，仍存在一些困难。我在讲解建议信结构和写作技巧时，尽量使用简洁明了的语言，确保学生们能够理解。同时，我也鼓励学生们在讨论环节积极发表自己的观点，这样既锻炼了他们的口语表达能力，也让他们更好地理解了图表数据。

然而，我也发现了一些不足之处。在巩固练习环节，部分学生可能因为基础薄弱，对建议信的写作仍感到困惑。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，给予他们更多的指导和帮助。

在教学策略方面，我尝试了让学生之间互评互改，这样可以让他们相互学习，提高写作水平。但我也发现，部分学生在评价他人作品时，可能过于关注语言错误，而忽略了文章结构和逻辑。针对这一问题，我计划在下次课堂上专门讲解如何评价一篇优秀的建议信，以帮助学生提高评价能力。

在课堂管理方面，我认为我做得还可以。我尽量让每个学生都有机会参与到课堂讨论中，关注他们的学习状态。但我也发现，在课堂提问环节，部分学生可能因为害羞或害怕犯错，不敢主动回答问题。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地采用小组讨论的方式，让学生在小组内充分交流，增强他们的自信心。

在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教。同时，我会不断反思自己的教学方法，努力提高教学效果。我相信，通过不断努力，我能够更好地帮助学生们提高英语水平。作业布置与反馈作业布置：

1.根据课堂上学到的图表数据分析方法，选择一份健康生活相关的图表，独立完成一篇建议信的撰写。

2.作业要求：

-字数：150-200词；

-结构：包括开头、主体和结尾；

-语言：正确使用描述图表的词汇和语法结构；

-逻辑：基于图表数据提出合理的建议，并保持文章连贯性。

作业反馈：

1.批改作业时，我会重点关注以下几个方面：

-图表数据的理解和分析是否准确；

-建议信的结构是否完整，各部分是否清晰；

-词汇和语法的使用是否准确无误；

-文章的逻辑性和连贯性是否良好。

2.反馈建议：

-对于数据理解不准确的学生，我会指出具体错误，并提供正确的分析方法；

-对于结构不完整或逻辑不清晰的文章，我会给出修改建议，如重新组织段落结构，增强文章的逻辑性；

-对于语言错误，我会逐一指出，并提供正确的表达方式；

-对于整体表现较好的学生，我会给予肯定，并鼓励他们继续努力，提出更高的要求。

3.为了帮助学生更好地理解反馈意见，我会在课堂上预留一段时间，集中解答学生在作业中遇到的问题。同时，我还会鼓励学生之间相互交流，共同进步。

4.对于作业中普遍存在的问题，我会在下一堂课中进行集中讲解，确保学生们能够及时纠正错误，提高写作能力。典型例题讲解例题1：

图表展示了一个城市在过去五年中居民锻炼习惯的变化。请根据图表数据，写一封建议信给你的校长，提出如何在学校推广健康锻炼的建议。

答案：

DearPrincipal,

Iamwritingtosharewithyouthefindingsfromarecentsurveyonexercisehabitsinourcityoverthepastfiveyears.Thechartindicatesadeclineinthenumberofresidentsengaginginregularexercise,whichisaconcerningtrend.

Basedonthedata,Iwouldliketosuggestimplementingthefollowingmeasuresinourschooltopromoteahealthylifestyle:

1.Organizeafter-schoolsportsclubsandactivitiestoencouragestudentstoengageinphysicalexercise.

2.Introducehealtheducationclassestoraiseawarenessaboutthebenefitsofregularexercise.

3.Createamoreconduciveenvironmentforphysicalactivitybyupgradingsportsfacilities.

Ihopewecanworktogethertoaddressthisissueandfosterahealthierschoolcommunity.

Sincerely,

[YourName]

例题2：

图表显示了不同年龄段人群的健康状况。请你根据图表数据，写一封建议信给当地卫生部门，提出改善居民健康状况的建议。

答案：

DearHealthDepartment,

Ihaveanalyzedthehealthstatusofdifferentagegroupsinourcommunity,andthechartrevealssomeconcerningstatistics.Thedataindicatesasignificantincreaseinhealthissuesamongtheelderlypopulation.

Toimprovetheoverallhealthofourresidents,Irecommendthefollowingactions:

1.Launchhealthprogramstargetingtheelderly,focusingondiet,exercise,andregularcheck-ups.

2.Increasefundingforpublichealthfacilitiesandservicestoprovidebetteraccesstohealthcare.

3.Collaboratewitheducationalinstitutionstopromotehealthawarenessamongchildrenandadolescents.

Ibelievethesemeasureswillcontributetoahealthiercommunity.

Yourssincerely,

[YourName]

例题3：

图表反映了学校食堂的饮食健康情况。请你根据图表数据，写一封建议信给学校食堂管理员，提出改善学生饮食的建议。

答案：

DearCafeteriaManager,

Ihavereviewedthechartdisplayingthenutritionalqualityofmealsservedinourschoolcafeteria.Thedatasuggeststhatthereisroomforimprovementinprovidinghealthierfoodoptions.

Toenhancethedietaryhabitsofourstudents,Iwouldsuggestthefollowingchanges:

1.Increasethevarietyoffruitsandvegetablesoffereddaily.

2.Reducetheintakeofsugarydrinksandsnacks,replacingthemwithhealthieralternatives.

3.Provideclearnutritionalinformationforeachmealtohelpstudentsmakeinformedchoices.

Iamconfidentthattheseadjustmentswillpromotebetterhealthamongourstudents.

Bestregards,

[YourName]

例题4：

图表描绘了学生每日屏幕时间与学习成绩之间的关系。请你根据图表数据，写一封建议信给家长，提出如何帮助学生平衡屏幕时间和学业。

答案：

DearParents,

Irecentlycameacrossachartillustratingthecorrelationbetweenstudents'dailyscreentimeandtheiracademicperformance.Thedatasuggeststhatexcessivescreentimemayhaveanegativeimpactontheirstudies.

Tohelpourchildrenachieveahealthierbalance,Irecommendthefollowingstrategies:

1.Setclearlimitsondailyscreentimeandencouragealternativeactivitiessuchasreadingoroutdoorplay.

2.Engageinregularconversationsabouttheimportanceofmanagingtimeeffectively.

3.Provideaconduciveenvironmentforstudying,minimizingdistractionsfromelectronicdevices.

Byworkingtogether,wecansupportourchildreninmaintainingahealthylifestyleandimprovingtheiracademicperformance.

Warmregards,

[YourName]

例题5：

图