岳麓版必修一第一单元第3课《中央集权与地方分权的斗争》教学设计

岳麓版必修一第一单元第3课《中央集权与地方分权的斗争》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）岳麓版必修一第一单元第3课《中央集权与地方分权的斗争》教学设计课程基本信息1.课程名称：岳麓版必修一第一单元第3课《中央集权与地方分权的斗争》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生历史思维、史料实证、历史价值观等核心素养。通过分析中央集权与地方分权的斗争，使学生能够理解历史发展的脉络，培养其批判性思维和综合分析能力；通过探讨历史事件，提高学生运用史料解决问题的能力；同时，引导学生树立正确的历史价值观，增强国家认同感。重点难点及解决办法重点：理解中央集权与地方分权斗争的历史背景、过程及其影响。

难点：分析中央集权与地方分权斗争中各方势力的利益冲突和权力博弈。

解决办法：

1.利用多媒体课件，展示历史背景和事件发展脉络，帮助学生形成直观认识。

2.通过案例分析，引导学生探讨中央集权与地方分权斗争的具体实例，深入理解各方利益冲突。

3.组织课堂讨论，让学生分组讨论中央集权与地方分权的优缺点，培养学生批判性思维。

4.结合现实生活，让学生思考中央集权与地方分权在现代社会的作用和意义，提高学生的历史与现实结合能力。

5.对重点内容进行课堂小结，巩固学生记忆，突破难点。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、历史文献资料、视频资料

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、案例分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《中央集权与地方分权斗争》的历史背景资料、相关文献摘要。

-设计预习问题：设计问题如“中央集权制度是如何形成的？”，“地方分权对地方发展有何影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过线上平台查看学生提交的预习笔记，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对中央集权与地方分权的概念有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至线上平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成初步理解。

-信息技术手段：利用线上平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放历史纪录片片段，引出中央集权与地方分权的斗争主题。

-讲解知识点：详细讲解中央集权制度的形成、地方分权的历史背景及其影响。

-组织课堂活动：分组讨论中央集权与地方分权在不同历史时期的优劣，学生扮演不同角色进行辩论。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考中央集权与地方分权的实际案例。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，扮演不同角色，进行辩论。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中央集权与地方分权的斗争。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握分析问题的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置研究型作业，如分析某一时期中央集权与地方分权的具体案例。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、学术文章等资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，深入分析中央集权与地方分权的案例。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解中央集权与地方分权斗争的历史背景和影响，以及分析各方势力的利益冲突和权力博弈。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，学生能够逐步深入理解这些重难点内容。知识点梳理1.中央集权制度的概念与形成

-中央集权制度的定义：中央集权制度是指国家政治权力高度集中在中央政府手中的政治制度。

-形成背景：中国古代分封制导致诸侯割据，战国时期诸侯争霸，秦始皇统一六国后，为巩固统一，实行中央集权制度。

-中央集权制度的特点：皇帝拥有绝对的权力，中央政府设立三公九卿，地方设立郡县，实行垂直管理。

2.地方分权制度的概念与特点

-地方分权制度的定义：地方分权制度是指国家政治权力在中央和地方政府之间分配，地方政府拥有一定的自治权的政治制度。

-地方分权制度的特点：地方政府拥有一定的行政、立法、司法权力，有利于地方自治和发挥地方积极性。

3.中央集权与地方分权斗争的历史背景

-历史背景：中国古代历史中，中央集权与地方分权的斗争贯穿始终。从秦朝开始，中央集权制度逐渐确立，但在不同的历史时期，地方分权与中央集权的斗争时有发生。

-主要原因：地方割据势力的存在，中央政府与地方政府之间的权力博弈，社会经济发展不平衡等。

4.中央集权与地方分权斗争的重要事件

-汉朝时期的七国之乱：汉景帝时期，七国联合发动叛乱，反对中央集权，最终被汉景帝平定。

-唐朝时期的安史之乱：安史之乱期间，地方割据势力趁机扩张，导致中央集权受到严重削弱。

-宋朝时期的王安石变法：王安石变法试图加强中央集权，但遭到地方势力的反对，最终失败。

5.中央集权与地方分权斗争的影响

-对国家统一的影响：中央集权制度有利于国家统一和稳定，但过度中央集权可能导致地方积极性受挫。地方分权制度有利于地方自治和积极性发挥，但过度分权可能导致国家分裂。

-对社会经济发展的影响：中央集权制度有利于国家资源的统一调配，推动国家经济发展。地方分权制度有利于地方特色经济的发展，但过度分权可能导致资源分配不均。

-对政治制度的影响：中央集权与地方分权斗争推动了政治制度的演变，如唐朝的藩镇割据导致唐朝衰落，宋朝的中央集权制度加强，但地方割据问题仍然存在。

6.中央集权与地方分权斗争的解决思路

-建立合理的权力分配机制：在中央和地方政府之间建立合理的权力分配机制，既要保证中央集权的统一领导，又要充分发挥地方政府的积极性。

-加强法制建设：通过法制手段，明确中央和地方政府的权力范围，确保权力运行的规范化。

-推动地方自治：在中央集权的基础上，推动地方自治，发挥地方政府的积极作用，促进地方特色经济的发展。

7.中央集权与地方分权斗争的现实意义

-对国家治理的启示：中央集权与地方分权斗争的历史经验对现代国家治理具有重要的启示作用，如何在中央集权与地方分权之间找到平衡点，是现代国家治理的关键问题。

-对政治制度改革的借鉴：中央集权与地方分权斗争的历史经验为政治制度改革提供了借鉴，如何在改革中处理好中央与地方的关系，是政治制度改革的重要课题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记》中的相关章节，如《秦始皇本纪》、《汉武帝本纪》等，了解中央集权制度的历史发展。

-视频资源：历史纪录片《中国通史》的相关集数，特别是涉及中央集权与地方分权斗争的部分。

-学术文章：关于中央集权与地方分权斗争的理论分析文章，如《中国古代中央集权与地方分权的关系研究》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《史记》中的相关章节，深入理解中央集权制度的历史背景和发展过程。

-观看历史纪录片《中国通史》的相关集数，通过视听结合的方式，增强对中央集权与地方分权斗争的理解。

-阅读学术文章，提升对中央集权与地方分权斗争理论层面的认识，尝试结合历史实际进行分析。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问等。

-学生在阅读和观看视频后，可以撰写心得体会，或就某一特定主题进行深入研究，形成研究报告。

-鼓励学生进行小组讨论，分享自主学习的心得和研究成果，促进交流和合作。

拓展建议：

-学生可以选取一个具体的历史时期，分析中央集权与地方分权斗争的具体表现和影响。

-学生可以探讨中央集权与地方分权在不同历史时期的变化趋势，以及这些变化背后的原因。

-学生可以结合现代国家治理的实际，思考中央集权与地方分权在现代社会的作用和挑战。

-学生可以尝试从政治学、经济学、社会学等多个角度，分析中央集权与地方分权斗争的复杂性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了中央集权与地方分权的斗争，了解了中央集权制度的概念、形成背景、特点，以及地方分权制度的概念和特点。

2.通过分析历史事件，我们认识到中央集权与地方分权斗争在不同历史时期的表现，以及它们对国家统一、社会经济发展和政治制度的影响。

3.我们探讨了中央集权与地方分权斗争的解决思路，包括建立合理的权力分配机制、加强法制建设、推动地方自治等。

4.通过本节课的学习，我们认识到中央集权与地方分权斗争的历史经验对现代国家治理和政治制度改革的启示。

当堂检测：

1.单选题：

A.中央集权制度的特点不包括（）

A.皇帝拥有绝对的权力

B.中央政府设立三公九卿

C.地方政府拥有一定的自治权

D.实行垂直管理

2.