当现实遇上浪漫-管窥李杜诗风说课教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

当现实遇上浪漫—管窥李杜诗风说课教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《当现实遇上浪漫—管窥李杜诗风说课教学设计》是为2024-2025学年统编版高中语文必修上册设计的示范课课程。本课程以唐代大诗人李白和杜甫的诗作为主要内容，结合现代现实生活，让学生感受浪漫主义和现实主义诗风的差异与魅力，提升他们对文学的理解和鉴赏能力。

本节课将重点分析李白《将进酒》和杜甫《登高》两首诗，通过对比分析，让学生了解两位诗人的诗风特点。李白的诗以豪放、奔放、想象丰富为特点，体现了浪漫主义精神；而杜甫的诗则以严谨、深沉、关注社会现实为特点，体现了现实主义精神。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维能力和文化理解能力，全面提高学生的语文核心素养。

1.文学鉴赏能力：通过对比分析李白《将进酒》和杜甫《登高》两首诗，使学生能够识别和欣赏不同诗风的美学特点，提高他们的文学鉴赏能力。

2.批判性思维能力：在分析诗风的过程中，鼓励学生提出自己的观点，批判性地思考诗人的创作背景和意图，提升他们的批判性思维能力。

3.文化理解能力：通过探讨李白和杜甫的诗风差异，使学生深入了解唐代文学的特点和背景，增强他们对中华优秀传统文化的理解和认同，提高他们的文化理解能力。

4.创新与实践能力：在教学过程中，鼓励学生主动参与讨论，发挥想象，将诗文内容与现实生活相结合，激发他们的创新思维和实践能力。

5.沟通与协作能力：通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.李白《将进酒》和杜甫《登高》两首诗的诗风特点和美学内涵。

2.理解李白和杜甫的诗风差异，掌握评价诗歌的方法。

难点：

1.如何深入理解和欣赏李白和杜甫的诗风特点。

2.如何结合现实生活，体会诗歌中的情感和意境。

解决办法：

1.针对重点，采用对比分析法，让学生直观地了解李白和杜甫的诗风特点。通过讲解和示例，引导学生掌握评价诗歌的方法。

2.针对难点，采用情境教学法，引导学生走进诗人的时代背景，感受诗人的情感。利用多媒体手段，展示诗歌中的意境，让学生在想象中体验诗歌的美。

3.组织课堂讨论，鼓励学生提出自己的观点，促进生生互动，提高学生的理解力和鉴赏能力。

4.结合现实生活，让学生举例说明诗歌中的情感和意境如何在现实生活中体现，从而拉近诗歌与生活的距离，降低理解难度。

5.设置课后作业，让学生结合所学，挑选一首自己喜欢的诗歌进行鉴赏，巩固课堂所学知识。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法相结合的方式，如讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等。

讲授法：教师对李白和杜甫的生平、诗风特点等进行讲解，为学生提供基础知识。

讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点，培养学生的批判性思维能力。

案例研究法：分析李白和杜甫的诗作，让学生深入了解诗人的创作背景和意图。

项目导向学习法：让学生结合所学，进行诗歌鉴赏实践，提高他们的文学鉴赏能力。

2.设计具体的教学活动

为了让studentsmoreengagedinthelearningprocess,thefollowingactivitieswillbedesigned:

角色扮演：让学生扮演李白和杜甫，通过表演的方式，理解诗人的创作背景和情感。

实验：设置一个诗歌创作实验，让学生尝试创作一首具有浪漫主义或现实主义精神的诗歌。

游戏：设计一个诗歌接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术，结合多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

PPT：制作精美的PPT，展示李白和杜甫的诗作、生平背景等信息，方便学生直观地了解诗风特点。

视频：播放与李白和杜甫相关的诗歌朗诵视频，让学生感受诗歌的魅力。

在线工具：利用在线工具，进行小组讨论、诗歌鉴赏实践等，提高学生的参与度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《当现实遇上浪漫—管窥李杜诗风说课教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过现实与浪漫冲突的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索李杜诗风的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解李杜诗风的基本概念。李白和杜甫是唐代两位杰出的诗人，他们的诗作分别代表了浪漫主义和现实主义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了李杜诗风在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解唐代文学的特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调李白的浪漫主义诗风和杜甫的现实主义诗风这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与李杜诗风相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示李杜诗风的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“李杜诗风在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了李杜诗风的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对李杜诗风的理六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：除了李白和杜甫的诗作，还可以引导学生阅读其他唐代诗人的作品，如白居易、王之涣等，以拓宽学生的文学视野。

（2）学术研究：推荐学生阅读一些关于李白和杜甫的研究文章，了解专家学者的观点和分析，加深对诗人的理解。

（3）影视作品：推荐学生观看与李白和杜甫有关的影视作品，如《李白》、《杜甫》等，让学生从不同角度了解诗人的生平事迹。

（4）传统文化：引导学生了解李白和杜甫所处的时代背景，了解唐代的历史、文化、艺术等方面的知识，增强对传统文化的认识。

2.拓展建议

（1）组织学生参观博物馆、纪念馆等文化场所，欣赏实物展品，感受传统文化的魅力。

（2）鼓励学生参加诗歌朗诵比赛、文学社团等活动，提高学生的文学素养和实践能力。

（3）开展家庭作业活动，让学生结合所学，为家人朗诵一首李杜诗作，分享学习成果。

（4）鼓励学生进行文学创作，尝试仿写李杜诗作，培养学生的创新精神和实践能力。

（5）定期组织学生进行诗歌鉴赏讲座，邀请专家学者或语文老师进行讲解，提高学生的鉴赏水平。七、反思改进措施教学是一门艺术，也是一门科学。在《当现实遇上浪漫—管窥李杜诗风说课教学设计》的实践过程中，我深刻体会到了教学相长的真谛。在这里，我想对自己在教学中的优点和不足进行反思，并提出一些改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境创设：我在课堂上通过设置现实与浪漫冲突的情境，有效地激发了学生的学习兴趣，让他们能够更加直观地理解诗人的创作背景。

2.对比分析：运用对比分析法，让学生清晰地看到了李白和杜甫诗风的差异，这对于提高他们的文学鉴赏能力大有裨益。

（二）存在主要问题

1.课堂互动：虽然我鼓励学生参与讨论，但在实际操作中，我发现自己在调动学生积极性方面还有待提高，有时课堂互动不够充分。

2.教学评价：在评价学生的诗歌鉴赏作业时，我发现自己过于注重结果，而忽视了过程的评价，这可能影响了学生的创作积极性。

（三）改进措施

1.提升互动：未来我将更加注重课堂互动，通过设计更多的小组活动和学生展示环节，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

2.完善评价：我将调整作业评价标准，更加注重学生思考的过程和创作的努力，而不是仅仅看重最终的作品。

3.持续学习：作为一名教师，我需要不断学习新的教学理念和方法，以便更好地适应学生的需求，提升教学质量。

教学是一次不断探索和成长的过程，我深知自己的不足，但同时也充满信心。我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地服务于学生，让他们在李杜诗风的熏陶下，成长为具有深厚文化底蕴的现代人。八、重点题型整理1.填空题

（1）李白的诗风特点是__________，代表作有《将进酒》、《庐山谣》等。

（2）杜甫的诗风特点是__________，代表作有《登高》、《春望》等。

答案：

（1）豪放、奔放、想象丰富；代表作有《将进酒》、《庐山谣》等。

（2）严谨、深沉、关注社会现实；代表作有《登高》、《春望》等。

2.简答题

（1）请简述李白和杜甫诗风的差异。

答案：

李白的诗风豪放、奔放、想象丰富，注重抒发个人的情感和追求；杜甫的诗风严谨、深沉、关注社会现实，注重反映社会问题和民生疾苦。

（2）请简述李白的代表作《将进酒》中的浪漫主义精神。

答案：

《将进酒》中，李白通过豪放的语言和奔放的想象，抒发了自己对人生的热爱和对自由的追求，体现了浪漫主义精神。

3.论述题

（1）请论述杜甫的代表作《登高》中的现实主义精神。

答案：

《登高》中，杜甫通过严谨的语言和深沉的笔触，反映了当时社会的动荡和人民的苦难，体现了现实主义精神。

4.鉴赏题

（1）请鉴赏李白的《将进酒》中的一句诗：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

答案：

这句诗运用了夸张的手法，形象地描绘了黄河奔腾不息的壮观景象，体现了李白的豪放、奔放的诗风。

5.实践题

（1）请以“李白的浪漫主义精神”为主题，写一篇短文。

答案：

李白的浪漫主义精神体现在他的诗作中，他通过豪放的语言和奔放的想象，抒发了对人生的热爱和对自由的追求。他的代表作《将进酒》中，他写道：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这句诗运用了夸张的手法，形象地描绘了黄河奔腾不息的壮观景象，体现了他的豪放、奔放的诗风。李白的浪漫主义精神还体现在他对自然的热爱和对美好生活的向往中，他的诗作中常常出现对自然美景的描绘和对美好生活的向往。如他在《庐山谣》中写道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”这句诗形象地描绘了庐山的美景，体现了他对自然的热爱和对美好生活的向往。李白的浪漫主义精神还体现在他对英雄的赞美和对理想的追求中，他的诗作中常常出现对英雄的赞美和对理想的追求。如他在《行路难》中写道：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”这句诗形象地描绘了英雄的豪迈和理想的追求，体现