2024年四年级英语下册 Unit 8 What Can You Do Lesson 4教案 陕旅版（三起）

2024年四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson4教案陕旅版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson4教案陕旅版（三起）课程基本信息1.课程名称：陕旅版四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson4教学设计

2.教学年级和班级：四年级英语（陕旅版）

3.授课时间：2024年春季学期第14周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，使他们在听、说、读、写等方面得到全面提高。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识，描述自己的能力和他人所能做的事情，从而提高他们的语言运用能力和交际能力。同时，通过小组合作和互动交流，学生能够培养团队合作精神，提高解决问题的能力。此外，通过本节课的学习，学生还能增强对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了陕旅版四年级英语下册Unit8的主题和相关词汇，如"can"的用法，以及描述自己和他人能力的表达方式。他们也应该具备了一定的听、说、读、写的基本技能，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是那些喜欢互动和参与活动的学生。他们中的许多人已经展现出了良好的语言学习能力，能够快速吸收和应用新知识。他们的学习风格各异，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，一些学生可能对"can"的用法还不够熟练，特别是在构造问题和回答问题时。此外，一些学生可能在听力和发音方面存在困难，这可能会影响他们的口语交流能力。还有，学生在进行角色扮演和小组讨论时可能会感到紧张或害羞，这可能会影响他们的积极参与和表现。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有陕旅版四年级英语下册Unit8WhatCanYouDo的教材。此外，教师需要准备教师用书，以便在教学过程中参考和指导学生学习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些人物角色的图片，让学生在描述人物能力时进行参考。还可以准备一些动作的图片或视频，帮助学生更好地理解和表达各种动作和技能。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。如果后续课程中有实验环节，教师应提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：为了适应本节课的教学需要，教师应布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。分组讨论区可以安排一些桌椅，让学生在小组活动中进行讨论和交流。实验操作台可以准备一些实验器材和工具，供学生进行实验操作时使用。

此外，教师还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，以便在教学过程中进行讲解、展示和互动。同时，确保所有的教学资源都能够在上课前准备妥当，以便教学过程的顺利进行。教学流程1.课前准备（5分钟）

在上课之前，教师需要检查学生的教材和辅助材料是否齐全，确保每个学生都准备好参与课堂活动。教师还需要准备好多媒体资源、实验器材等教学资源，并确保其完整性和安全性。此外，教师还需要布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

2.课程导入（5分钟）

教师可以通过与学生打招呼和进行简单的英语对话来吸引学生的注意力，为新课程的开展做好铺垫。然后，教师可以利用多媒体资源展示一些与本节课主题相关的人物图片，让学生猜测这些人物的能力，从而引出本节课的主题——描述能力和动作。

3.课程讲解（15分钟）

教师可以借助教材和多媒体资源，向学生讲解本节课的主要内容，包括与主题相关的词汇、短语和句型。在讲解过程中，教师可以通过示例和练习来帮助学生理解和掌握这些知识点。例如，教师可以展示一些动作的图片或视频，让学生用英语描述这些动作。此外，教师还可以设计一些对话场景，让学生模仿和表演，以提高他们的口语表达能力。

4.课堂互动（10分钟）

为了提高学生的参与度和积极性，教师可以组织一些课堂互动活动。例如，教师可以让学生分成小组，进行角色扮演，用英语描述自己和组员的能力。在这个过程中，教师可以走到学生中间，观察他们的表现，并及时给予指导和鼓励。此外，教师还可以组织一些小组竞赛，让学生在竞赛中积极运用所学知识，提高他们的学习兴趣。

5.总结与作业布置（5分钟）

在课程的最后阶段，教师可以对本节课的主要内容进行简要回顾，帮助学生巩固所学知识。然后，教师可以布置一些与本节课主题相关的作业，让学生在课后进行练习和复习。例如，教师可以让学生用英语写一篇关于自己能力的短文，或者设计一个简单的角色扮演活动，让学生在家庭环境中与家人一起完成。

6.课后反思（5分钟）

在课后，教师应反思本节课的教学效果，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学提供参考。教师还可以通过与学生交流，了解他们对本节课的学习感受，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。

整个教学流程共计45分钟，各环节的时间分配如上所述。在这个教学流程中，教师通过合理的组织和引导，让学生在听、说、读、写等方面得到全面锻炼，提高他们的英语核心素养。同时，教师还注重激发学生的学习兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。拓展与延伸为了让学生更好地巩固本节课所学内容，并进一步提高他们的英语水平，教师可以提供一些与本节课主题相关的拓展阅读材料。这些材料可以包括故事、文章、日记等，内容要与教材相符，知识点要全面。

1.拓展阅读材料

教师可以给学生提供一篇关于人物能力的短文，让他们阅读并理解短文内容。短文可以包含一些生活中的人物，如医生、教师、警察等，以及他们的能力和职责。此外，教师还可以准备一些与人物能力相关的词汇和短语，让学生进行识记和运用。

2.课后自主学习和探究

教师可以鼓励学生进行课后自主学习和探究，以提高他们的学习兴趣和能力。例如，教师可以让学生在家里找一个他们喜欢的人，然后用英语描述这个人的能力和特点。学生可以通过采访家人或朋友，了解他们的能力和兴趣，并将其记录下来。此外，学生还可以尝试用英语编写一个简短的故事，描述一个人物的成长过程和他所面临的挑战。

3.知识点延伸

在本节课的教学过程中，教师可以引导学生思考一些与主题相关的问题，以激发他们的思维和探究欲望。例如，教师可以问学生：“你们认为一个人的能力重要吗？为什么？”或者“你们认为一个人应该具备哪些能力？”等问题。通过思考和讨论这些问题，学生可以更好地理解本节课的主题，并将其与现实生活联系起来。

4.课后作业设计

教师可以设计一些与本节课主题相关的课后作业，让学生在课后进行练习和复习。例如，教师可以让学生用英语写一篇关于自己能力的短文，或者设计一个简单的角色扮演活动，让学生在家庭环境中与家人一起完成。通过这些作业，学生可以巩固所学知识，提高他们的语言运用能力和交际能力。教学反思与总结在今天讲授陕旅版四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson4的过程中，我尝试采用了多种教学方法来促进学生的参与和兴趣。我以人物能力的介绍为主线，通过图片、视频等媒体资源，引导学生运用“can”句型来描述自己和他人。在小组活动中，我鼓励学生进行角色扮演，实际运用所学知识进行交流。

在教学过程中，我注意到大部分学生对于“can”的用法已经有了基本的掌握，他们在描述人物能力时能够积极运用。例如，学生们能够用英语描述人物的能力，如“Shecansing”、“Hecanswim”等。此外，学生在小组活动中也表现出较高的参与度，他们通过互相问答和表演，进一步巩固了所学知识。

然而，我也观察到一些学生在听力和发音方面还存在一定的困难。在进行角色扮演时，一些学生显得紧张，发音不够准确，这影响了他们的口语交流。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生听说能力的训练，通过更多的听力和口语练习，帮助他们提高发音和听力水平。

此外，在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论时注意力不够集中，有偷懒的现象。为了改善这一情况，我将在今后的教学中采取更加有效的课堂管理策略，例如，通过设置明确的学习目标和小组任务，让学生在小组活动中更具目的性和动力。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，我将结合课文内容，讲解一些典型的例题。这些例题将涵盖本节课的主要内容，包括词汇、句型和语法等方面。通过这些例题的讲解，学生可以加深对课文知识的理解，并提高他们的解题能力。

1.例题1：词汇练习

题目：根据课文内容，完成以下词汇练习。

(1)He_______(跳舞)verywell.

(2)She_______(唱歌)intheschoolchoir.

(3)I_______(游泳)withmyfriendsonweekends.

答案：(1)candance(2)cansing(3)canswim

解析：这道题目要求学生根据课文内容，选择正确的动词形式填空。通过这道题目，学生可以巩固对“can”的用法的理解。

2.例题2：句型练习

题目：根据课文内容，完成以下句型练习。

(1)Canhe_______(骑自行车)?

(2)Canshe_______(画画)?

(3)Canthey_______(打篮球)?

答案：(1)rideabike(2)draw(3)playbasketball

解析：这道题目要求学生根据课文内容，完成“Canhe/she/they+动词原形”的句型。通过这道题目，学生可以加深对描述他人能力句型的理解。

3.例题3：语法练习

题目：根据课文内容，完成以下语法练习。

(1)I_______(跳舞)butIcan'tsing.

(2)Hecan_______(骑自行车)andhecanalsoplaytheguitar.

(3)They_______(打篮球)and_______(踢足球)verywell.

答案：(1)candance(2)rideabike;playtheguitar(3)playbasketball;playfootball

解析：这道题目要求学生根据课文内容，运用正确的连词完成句子。通过这道题目，学生可以巩固对并列句的理解和运用。

4.例题4：听力理解

题目：听一段对话，选择正确的答案。

对话内容：

A:Whatcanyoudo,Tom?

B:Icanplaythepianoandtheviolin.Whataboutyou,Lily?

A:Icandanceandsing.

问题：WhatcanTomdo?

A)Playthepiano

B)Playtheviolin

C)Dance

D)Sing

答案：A)Playthepiano;B)Playtheviolin

解析：这道题目要求学生通过听力理解，选择正确的答案。通过这道题目，学生可以提高他们的听力理解和口语表达能力。

5.例题5：写作练习

题目：根据课文内容，写一篇关于自己能力的短文。

答案：略

解析：这道题目要求学生结合课文内容，用自己的语言写一篇关于自己能力的短文。通过这道题目，学生可以提高他们的写作能力和语言表达能力。板书设计①重点知识点：本节课的重点知识点包括"can"的用法、描述人物能力的句型以及语法知识。在板书设计中，将这些知识点以简洁明了的方式呈现出来，便于学生理解和记忆。

②词和短语：本节课涉及的词汇和短语包括"dance、sing、swim、rideabike、draw"等。将这些词汇和