2024年-学年八年级信息技术下册 第3课《信息的浏览》教学设计 川教版

2024年-学年八年级信息技术下册第3课《信息的浏览》教学设计川教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：信息技术八年级下册第3课《信息的浏览》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟或1课时

课程内容：

1.信息浏览的基本概念

-了解信息浏览的定义与作用

-理解URL、网页、浏览器的基本概念

2.网络信息浏览的方法与技巧

-学会使用浏览器搜索、浏览信息

-掌握收藏夹、历史记录等浏览器功能的使用

3.信息浏览的安全与道德规范

-认识到保护个人信息的重要性

-了解网络安全知识，提高防范意识

-遵守网络道德规范，合理使用网络资源

4.实践活动：网络信息搜索与浏览

-学生分组，进行网络信息搜索与浏览实践

-教师巡回指导，解答学生疑问

5.课堂小结

-教师引导学生总结本节课所学内容

-强调信息浏览的重要性及注意事项

课程评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问回答等情况

2.实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，如搜索技巧、信息筛选能力等

3.课后作业：布置与课程内容相关的作业，检查学生对课堂所学内容的掌握情况

教学资源：

1.川教版信息技术八年级下册教材

2.网络资源：提供相关学习网站，供学生课后拓展学习

3.课件：制作与本节课内容相关的课件，辅助教学

教学目标：

1.让学生掌握信息浏览的基本概念和技巧

2.培养学生安全、合理使用网络资源的能力

3.提高学生的信息素养，培养良好的网络道德观念二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.信息意识：通过学习信息浏览的基本概念和方法，使学生能够主动识别、获取和评估信息，提高信息素养。

2.信息技术应用能力：培养学生掌握网络信息浏览技巧，熟练运用浏览器进行有效搜索，提高解决问题的能力。

3.网络安全意识：加强学生对个人信息保护的重视，学习网络安全知识，提高防范网络风险的能力。

4.道德观念与责任感：引导学生遵循网络道德规范，合理使用网络资源，培养良好的网络行为和责任感。

5.协作与交流：通过小组合作实践活动，培养学生团队协作、沟通交流的能力，提升人际交往素养。三、学情分析八年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了计算机基本操作，了解操作系统、办公软件等基本应用。

-对互联网有一定了解，能使用搜索引擎查找信息，但信息筛选和评估能力有限。

-对信息浏览的相关知识有一定的基础，但不够系统、深入。

2.能力层面：

-学生具备一定的自主学习能力，但在信息检索、分析、整合方面仍有待提高。

-部分学生具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力，但团队协作能力相对较弱。

-学生在信息技术应用方面存在一定差异，部分学生对新技术的接受能力较强，部分学生则相对滞后。

3.素质层面：

-学生在道德观念、责任感方面表现良好，但网络道德素养有待提高。

-部分学生对网络安全意识较薄弱，容易泄露个人信息，对网络风险防范意识不足。

-学生在人际交往方面表现各异，部分学生沟通能力较强，部分学生较为内向。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够遵守纪律，积极参与讨论，但部分学生注意力容易分散。

-课后，学生在网络使用方面存在过度沉迷现象，影响学习和生活。

-部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和质疑的精神。

对课程学习的影响：

1.学生在知识层面的差异，导致课程教学需要兼顾不同层次的学生需求，设计分层教学策略。

2.能力层面的差异，要求教师在教学过程中关注学生个体差异，提供针对性的指导，提升学生信息素养。

3.素质层面的特点，需要教师在课程中加强对网络道德、网络安全等方面的教育，培养学生良好的网络行为。

4.学生的行为习惯对课程学习产生较大影响，教师应关注学生注意力、学习兴趣的培养，引导学生形成良好的学习习惯。四、教学资源1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-网络连接

2.软件资源：

-电脑操作系统

-浏览器软件

-教学管理系统

3.课程平台：

-学校教学平台

-课堂互动软件

4.信息化资源：

-课件

-教学视频

-电子教材

-在线测试与评价系统

5.教学手段：

-讲授

-演示

-分组讨论

-实践操作

-互动问答

-课后作业

6.辅助教具：

-白板

-白板笔

-教学模型或图示

7.网络资源：

-提供与课程内容相关的教育网站信息（不列出具体网址）

-数字图书馆资源

-在线教育平台相关课程资料五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-准备预习资料，发布预习任务。

-通过教学平台分享预习视频和电子教材。

-收集学生在预习过程中遇到的问题。

-学生活动：

-观看预习视频，阅读电子教材。

-完成预习任务，记录疑问。

-教学方法：自主学习

-教学手段：教学平台、电子教材、预习视频

-作用和目的：

-让学生提前了解课程内容，为新课学习打下基础。

-培养学生自主学习的能力。

-教师通过预习问题的收集，了解学生的学习需求，为课中教学提供依据。

2.课中强化技能

-环节一：基础知识讲解

-教师活动：

-通过PPT讲解信息浏览的基本概念、URL和浏览器的作用。

-演示如何使用浏览器进行搜索和浏览。

-学生活动：

-认真听讲，记录重点知识。

-观看演示，跟随操作。

-教学方法：讲授、演示

-教学手段：PPT、电脑、投影仪

-作用和目的：

-让学生掌握信息浏览的基础知识。

-通过演示，提高学生的实际操作能力。

-环节二：实践操作

-教师活动：

-发布实践任务，指导学生分组进行网络信息搜索和浏览。

-巡回指导，解答学生疑问。

-学生活动：

-按照任务要求，进行实践操作。

-与小组成员合作，分享搜索技巧。

-教学方法：分组合作、实践操作

-教学手段：电脑、网络资源、分组讨论

-作用和目的：

-培养学生的团队合作能力和实际操作能力。

-加深对信息浏览技巧的理解和掌握。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置课后作业，要求学生总结本节课所学内容。

-推荐相关网络资源，供学生进一步学习。

-学生活动：

-完成课后作业，巩固所学知识。

-自主访问推荐的网站，拓展学习。

-教学方法：自主学习、课后作业

-教学手段：课后作业、网络资源

-作用和目的：

-帮助学生巩固本节课所学的信息浏览技能。

-激发学生主动学习的兴趣，提高信息素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与信息技术、网络使用、信息检索相关的书籍，如《信息技术基础》、《网络素养与网络行为》等，以加深对信息浏览的理解。

-专业期刊：鼓励学生查阅计算机科学、网络技术、信息安全等方面的专业期刊，了解行业动态和前沿技术。

-教育视频：提供与信息浏览、网络安全、信息素养相关的教育视频资源，帮助学生通过视觉学习加强记忆。

-在线课程：引导学生探索与课程内容相关的在线课程，如MOOC平台上的信息技术课程，以拓展学习深度和广度。

-实践项目：推荐学生参与学校或社区的信息技术实践项目，如网站建设、信息搜集整理等，提高实际操作能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主学习时，关注网络安全知识，提高个人信息保护意识。

-建议学生通过实际操作，探索浏览器的高级功能，如使用搜索引擎的高级搜索技巧、管理书签和插件等。

-引导学生关注信息素养的提升，学会评估网络信息的真实性和可靠性，培养批判性思维。

-鼓励学生参与线上或线下的信息技术交流活动，与同龄人分享学习经验，拓展人脉资源。

-推荐学生利用课外时间，参与到信息技术的志愿服务中，如帮助社区老人学习使用网络，提升社会责任感。

-建议学生定期进行自我反思，总结网络使用中的好习惯和需要改进的地方，不断优化自己的网络行为。七、重点题型整理1.题型一：简答题

-题目：请简述信息浏览的基本概念及其作用。

-答案：信息浏览是指通过互联网浏览器的搜索与查看，获取所需信息的过程。其作用主要有：方便快捷地获取信息、扩大知识面、提高信息素养等。

例题补充：

-请列举三种常用的浏览器及其特点。

-简述如何利用浏览器书签功能提高信息检索效率。

2.题型二：操作题

-题目：请使用浏览器进行以下操作：

1.搜索并打开我国最近一周的天气情况。

2.将搜索结果中第一个网页添加到书签。

-答案：操作步骤如下：

1.打开浏览器，进入搜索引擎。

2.输入关键词“我国最近一周天气情况”，按下回车键搜索。

3.打开搜索结果中第一个网页。

4.在网页上点击鼠标右键，选择“添加到书签”或“收藏”。

例题补充：

-利用浏览器的历史记录功能，找回之前访问过的一个网页。

-使用浏览器的高级搜索技巧，搜索特定主题的资料。

3.题型三：案例分析题

-题目：以下是小华在使用网络过程中遇到的问题，请分析并给出解决方法：

小华在搜索学习资料时，发现搜索结果中有很多无关的信息。请问如何优化搜索结果？

-答案：解决方法如下：

1.使用精确的关键词进行搜索，避免使用过于宽泛的词汇。

2.利用搜索引擎的高级搜索功能，如指定搜索范围、排除关键词等。

3.通过查看搜索结果标题和简介，筛选出与学习主题相关的信息。

例题补充：

-分析小华在浏览网页时，如何判断信息来源的真实性和可靠性。

-针对小华个人信息泄露的风险，给出防范措施。

4.题型四：论述题

-题目：论述网络道德规范在信息浏览过程中的重要性。

-答案：网络道德规范在信息浏览过程中的重要性体现在以下方面：

1.遵守网络道德规范，有助于维护网络安全和秩序。

2.尊重他人的隐私和知识产权，有利于构建和谐的网络环境。

3.抵制不良信息，提高自我保护意识，有利于个人成长。

例题补充：

-论述如何提高青少年的网络素养。

-分析网络道德失范行为对个人和社会的影响。

5.题型五：实践题

-题目：请结合以下场景，设计一个信息浏览的实践操作：

小明想了解我国最近一周的空气质量情况，以便做好出行准备。

-答案：实践操作步骤如下：

1.打开浏览器，进入搜索引擎。

2.输入关键词“我国最近一周空气质量”，按下回车键搜索。

3.从搜索结果中筛选出相关网页，查看空气质量数据。

4.分析空气质量情况，为小明提供出行建议。

例题补充：

-设计一个关于环保主题的信息搜索任务，要求学生通过浏览器获取相关信息并整理。

-让学生分组合作，利用网络资源进行一次社会调查，如调查身边人的网络使用习惯。八、课堂小结，当堂检测-本节课我们学习了信息浏览的基本概念、浏览器的作用和URL的含义，掌握了网络信息浏览的方法和技巧，以及如何保护个人信息和遵守网络道德规范。通过实践操作，我们提高了信息检索和筛选的能力，培养了团队协作和沟通交流的能力。

2.当堂检测：

-1.请简述信息浏览的基本概念及其作用。

-2.列举三种常用的浏览器及其特点。

-3.使用浏览器进行以下操作：搜索并打开我国最近一周的天气情况，并将搜索结果中第一个网页添加到书签。

-4.分析如何优化搜索结果，提高信息检索效率。

-5.论述网络道德规范在信息浏览过程中的重要性。

-6.设计一个关于环保主题的信息搜索任务，要求学生通过浏览器获取相关信息并整理。

-7.让学生分组合作，利用网络资源进行一次社会调查，如调查身边人的网络使用习惯。板书设计1.重点知识点：

-①信息浏览的基本概念

-②浏览器的作用

-③URL的含义

-④网络信息浏览的方法与技巧

-⑤个人信息保护

-⑥网络道德规范

2.词、句重点：

-①“信息浏览是通过浏览器在互联网上获取所需信息的过程。”

-②“浏览器是用于在互联网上搜索和查看信息的软件。”

-③“URL是统一资源定