2024年学年八年级语文上册 第六单元 为学有道 第21课《勉学》教案2 沪教版五四制

2024年学年八年级语文上册第六单元为学有道第21课《勉学》教案2沪教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024年学年八年级语文上册第六单元“为学有道”的第21课《勉学》。本课主要内容是文言文阅读理解，通过对文章的阅读和分析，让学生掌握文章的主旨大意，提高学生的文言文阅读能力。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文；

2.能够理解课文的基本内容，把握文章的主旨大意；

3.能够分析课文中的重点句子和词语，理解其含义；

4.能够运用课文中的知识和方法，解决实际问题。

教学重点：

1.课文内容的理解和分析；

2.文言文阅读能力的培养；

3.课文中的重点句子和词语的理解。

教学难点：

1.课文中的难点句子和词语的理解；

2.文言文阅读能力的提升。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。

1.语言能力：通过课文阅读和分析，提高学生的文言文阅读能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够理解和运用课文中的重点句子和词语。

2.思维品质：通过课文内容和问题的分析，培养学生的分析思维和批判思维能力，使学生能够独立思考、发现问题、解决问题。

3.文化理解：通过对课文的文化背景和作者生平等的了解，使学生能够理解课文中的文化内涵，培养学生的文化意识和文化理解能力。

4.审美情趣：通过对课文中的优美句段和表达方式的欣赏，提高学生的审美情趣，使学生能够体验到语文的美感和魅力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生理解并掌握《勉学》这篇文章的主旨大意和关键信息。学生需要能够分析课文中的重点句子和词语，理解其含义，并能够运用课文中的知识和方法，解决实际问题。具体来说，重点内容包括：

-理解课文的基本内容，把握文章的主旨大意；

-分析课文中的重点句子和词语，理解其含义；

-运用课文中的知识和方法，解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点是让学生理解和运用课文中的难点句子和词语。这些难点句子和词语可能涉及到一些特殊的文言文用法或者文化背景，学生可能难以理解。具体来说，难点内容包括：

-理解课文中的难点句子和词语；

-掌握文言文阅读的技巧和方法；

-理解课文中的文化内涵和作者的观点。教学方法与策略1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

-讲授法：通过讲解课文内容和重点句子，帮助学生理解和掌握文章的主旨大意；

-互动讨论法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，提高学生的思维能力和解决问题的能力；

-案例研究法：通过分析具体的案例，让学生运用课文中的知识和方法，解决实际问题；

-项目导向学习法：通过小组项目的设计和实施，培养学生的综合能力和创新思维。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

-课前准备：让学生预习课文，查找相关资料，了解作者生平和时代背景，为课堂讨论做好准备；

-朗读展示：让学生分角色朗读课文，感受课文的语言美和情感表达，培养学生的语言能力；

-小组讨论：让学生分组讨论课文中的重点句子和词语，分享自己的理解和观点，促进学生之间的交流和合作；

-案例分析：设计一些与课文相关的案例，让学生运用课文中的知识和方法进行分析，解决实际问题；

-小组项目：让学生分组设计一个与课文相关的小项目，如编写一个故事、设计一个宣传海报等，培养学生的综合能力和创新思维。

3.教学媒体和资源使用

为了辅助教学，我计划使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作多媒体课件，通过图文并茂的方式展示课文内容和重点句子，帮助学生更好地理解和记忆；

-视频：选择一些与课文相关的视频资源，如文化背景介绍、作者访谈等，让学生更直观地了解课文的文化内涵；

-在线工具：利用在线讨论工具和互动平台，促进学生之间的交流和合作，及时反馈学生的问题和进展。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中活动和课后作业。整体教学过程设计如下：

1.课前准备（5分钟）

-让学生预习课文《勉学》，查找相关资料，了解作者生平和时代背景；

-准备课文朗读录音，以便课堂上学生跟随朗读；

-设计课前讨论问题，引导学生思考课文主题。

2.课中活动（35分钟）

1)朗读与导入（5分钟）

-播放课文朗读录音，让学生跟随朗读，感受课文的语言美；

-教师简要介绍作者生平和时代背景，引导学生进入学习状态。

2)内容理解与分析（20分钟）

-教师引导学生逐段阅读课文，概括段落大意；

-学生分组讨论课文中的重点句子和词语，分享自己的理解和观点；

-教师针对学生的讨论进行点评和讲解，帮助学生深入理解课文内容。

3)案例分析与实践（5分钟）

-教师设计一些与课文相关的案例，让学生运用课文中的知识和方法进行分析；

-学生分组讨论，提出解决方案，分享成果；

-教师点评学生成果，引导学生运用课文知识解决实际问题。

4)小组项目与创新（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，设计一个创新性项目，如编写一个故事、设计一个宣传海报等；

-学生分组讨论，确定项目主题和实施方案；

-教师给予指导和建议，鼓励学生发挥创意。

3.课后作业（5分钟）

-教师布置作业，要求学生根据课堂学习和讨论，完成课后练习题；

-学生认真完成作业，巩固所学知识；

-教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

整个教学流程共计45分钟，通过课前准备、课中活动和课后作业，引导学生逐步深入理解课文内容，掌握文言文阅读方法，培养学生的语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。学生学习效果1.理解能力：学生能够理解《勉学》这篇文章的主旨大意和关键信息，能够分析课文中的重点句子和词语，理解其含义。

2.阅读能力：学生的文言文阅读能力得到提高，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够运用课文中的知识和方法，解决实际问题。

3.思维能力：学生的分析思维和批判思维能力得到培养，能够独立思考、发现问题、解决问题。

4.文化理解：学生对课文中的文化内涵和作者的观点有更深入的理解，能够理解课文中的文化内涵，培养学生的文化意识和文化理解能力。

5.审美情趣：学生能够欣赏课文中的优美句段和表达方式，提高学生的审美情趣，使学生能够体验到语文的美感和魅力。

6.实践能力：学生能够结合课文内容，设计一个创新性项目，如编写一个故事、设计一个宣传海报等，培养学生的综合能力和创新思维。

7.自主学习能力：学生通过预习、讨论和完成作业等环节，培养自主学习的能力，能够独立完成学习任务，提高学习效率。板书设计1.设计目的

板书设计旨在帮助学生理解和记忆课文《勉学》的重点知识点、词语和句子，同时激发学生的学习兴趣和主动性。

2.设计内容

①文章主旨：板书文章主旨“勉学”，并用醒目的字体和颜色标注，让学生一目了然。

②重点句子：挑选课文中的重点句子，如“学而时习之，不亦说乎？”等，用不同的字体或颜色突出显示，方便学生记忆。

③重点词语：列出课文中的重点词语，如“勤学”、“苦练”等，用卡片或标签形式展示，便于学生理解和运用。

④作者观点：总结作者在课文中的观点，如“学而不思则罔，思而不学则殆”，并用简洁明了的语言表达。

3.艺术性与趣味性

①图形符号：运用图形符号和线条，将板书设计成思维导图的形式，使板书内容更加直观有趣。

②色彩运用：合理运用色彩，将板书设计成彩色版，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

③创意插图：根据课文内容，添加相关的插图或漫画，使板书更具趣味性，引发学生的共鸣。教学反思与总结今天上的这节课，我主要是想通过《勉学》这篇文章，让学生们掌握文言文的基本阅读方法，同时也能领会到作者劝学的精神。在教学过程中，我尝试采用了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，让学生们在课堂上能够充分参与，提高他们的思维能力和文化理解。

在教学活动设计上，我让学生们进行了课文朗读，通过朗读能够更好地感受文言文的韵律美，同时也能够提高他们的语言表达能力。在小组讨论环节，学生们能够积极参与，提出自己的观点，也能够听取别人的意见，达到了很好的交流效果。在案例分析环节，学生们能够将课文中的知识运用到实际问题中，提高了他们的实践