2024秋二年级语文上册 课文7 23纸船和风筝教案 新人教版

2024秋二年级语文上册课文723纸船和风筝教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋二年级语文上册课文723纸船和风筝教案新人教版教学内容本节课的教学内容来自新人教版二年级语文上册第七课文《23纸船和风筝》。本节课主要讲述了两个小朋友红头和黄头的故事。他们通过纸船和风筝这一特殊的交流方式，加深了彼此的友谊。故事情节简单，寓意深刻，旨在让学生体会友谊的可贵，学会珍惜和传递友谊。

课文内容主要包括以下几个部分：

1.描述红头和黄头两个小朋友的相识过程，以及他们之间建立友谊的背景。

2.讲述红头和黄头分别制作纸船和风筝，并通过它们传递友谊的过程。

3.描述红头和黄头在收到对方的纸船和风筝后，所产生的喜悦和感动。

4.总结故事主题，强调友谊的重要性，教育学生学会珍惜和传递友谊。

本节课的教学目标是通过讲解课文内容，使学生了解故事情节，体会友谊的价值，培养学生的友谊观念。同时，通过分析课文中的语言表达，提高学生的语文素养。教学目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面展开：

1.语言能力：通过学习课文《23纸船和风筝》，使学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。在此基础上，引导学生学习课文中的对话和描述，提高他们的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，引导学生体会友谊的价值，学会珍惜和传递友谊。培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高他们的思维品质。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中关于友谊的观念，培养学生的友谊观念，教育他们学会与人共处，懂得关心和帮助他人。

此外，本节课还注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，使他们能够在学习过程中充分发挥主观能动性，养成良好的学习习惯。总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化素养以及自主学习能力和团队协作精神，使他们在学习课文的过程中，全面提升自己的综合能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本册书的前几课文之后，学生已经对简单的叙述性语言有了初步的理解和掌握，能够进行简单的句子仿写和段落描述。对于描写人物情感、动作、对话等细节的文本，学生已经能够通过老师的引导，进行一定程度的解读和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生动有趣的故事情节通常表现出较高的学习兴趣，因此通过课文《23纸船和风筝》的故事情节，可以激发他们的学习热情。在学习能力上，学生对于简单的文字理解和口语表达已经具备一定的能力，但在文本分析、情感理解等方面还需进一步引导和培养。在学习风格上，学生大多喜欢通过图片、实物等直观方式进行学习，因此在教学过程中，应尽量采用生动形象的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文《23纸船和风筝》中，学生可能会对友谊的深层含义理解存在困难，不知道如何去体会和表达。此外，对于课文中一些细腻的情感描写，学生可能难以理解其中的情感变化，导致无法完全把握故事的主旨。因此，在教学过程中，老师需要针对这些难点，进行适当的引导和讲解，帮助学生更好地理解和感悟课文。教学资源1.软硬件资源：

-教学多媒体设备（如投影仪、计算机等）

-纸质教材《23纸船和风筝》

-学生作业本

-教学黑板

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群或学习小组QQ群

3.信息化资源：

-与课文相关的图片、插图等视觉素材

-与课文内容相关的音频、视频资料

-在线字典或词典工具

4.教学手段：

-情景模拟：通过角色扮演，让学生体验故事中人物的情感变化

-小组讨论：分组让学生就故事中的情节和主题进行讨论交流

-写作练习：布置课后作业，让学生写一篇关于友谊的小故事

-口头报告：让学生准备一个关于课文内容的简短口头报告教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引入新课。

过程：教师通过展示纸船和风筝的图片，引导学生谈论他们对于纸船和风筝的了解和记忆，激发学生对于本节课的兴趣。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，把握故事情节。

过程：教师带领学生阅读课文，边读边引导学生理解故事情节，关注人物情感变化。在读后，教师提问学生对于故事的理解和感受。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：引导学生深入理解课文，体会友谊的价值。

过程：教师引导学生分析课文中的对话和描述，让学生探讨友谊的重要性。教师提出问题，引导学生思考并分享自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：学生分组，每组选择一个关于友谊的话题进行讨论，并准备进行口头报告。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思维品质。

过程：每组学生进行口头报告，其他学生倾听并给予点评。教师对学生的报告进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，强化学生对友谊的理解。

过程：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中珍惜和传递友谊。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍友谊的定义和重要性，让学生了解友谊对个人成长的影响。

-探讨不同文化背景下友谊的表现形式，引导学生理解友谊的普遍性和特殊性。

-分享真实案例，让学生了解如何在现实生活中建立和维护友谊。

2.拓展建议：

-让学生观看与友谊相关的电影或纪录片，通过视觉素材深化对友谊的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此对友谊的感悟和经历，互相学习和借鉴。

-鼓励学生进行课后阅读，寻找更多关于友谊的文学作品或文章，拓宽视野。

-引导学生进行反思，思考自己在友谊中的角色和责任，如何成为一个好的朋友。课后作业1.题目：用纸船和风筝为题材，编写一个关于友谊的小故事。

答案：示例：从前，有个小村庄，里面住着两个好朋友，小明和小华。他们经常一起玩纸船和风筝。有一天，小明不小心将小华的风筝弄丢了，他感到非常内疚。为了弥补错误，小明用心制作了一个新的风筝，并送到小华家。小华收到后，非常感动，他们之间的友谊更加深厚了。

2.题目：描述一下你最好的朋友，我们之间发生过哪些难忘的事情。

答案：示例：我最好的朋友叫小红，我们从小一起长大。我们曾经一起参加学校的运动会，我摔倒了，小红立刻过来扶我起来，并鼓励我继续比赛。我们之间的友谊因此而更加牢固。

3.题目：根据课文内容，画出红头和黄头制作纸船和风筝的场景。

答案：学生根据自己的想象和课文内容，绘制出红头和黄头制作纸船和风筝的场景。

4.题目：请用几句话总结课文的主题“友谊”。

答案：示例：友谊是一种宝贵的情感，需要我们用心去呵护和传递。通过纸船和风筝的故事，我们明白了友谊的力量和重要性。

5.题目：找出一篇关于友谊的作文，并写一段评语。

答案：示例：作文题目：《友情的力量》

评语：这篇作文写得很好，作者通过讲述自己和小明之间的友谊，展示了友谊的力量。作者用真挚的情感和生动的细节，让读者感受到了友谊的美好。希望你能一直珍惜和传递友谊，做一个善良、友善的人。教学反思今天上完《23纸船和风筝》这节课，我感到非常充实。通过这节课，我发现学生们对友谊的理解有了更深入的认识，同时也提高了他们的语言表达能力和思维能力。

在导入新课时，我通过展示纸船和风筝的图片，引发了学生们的兴趣和好奇心。他们纷纷分享了自己对纸船和风筝的记忆和故事，为接下来的学习打下了良好的基础。

在阅读与理解环节，我引导学生仔细阅读课文，边读边思考故事情节的发展。学生们能够积极参与，主动回答问题，展示了对课文内容的理解和感悟。

在课文分析与讨论环节，我提出了几个问题，引导学生深入思考友谊的价值。学生们积极发言，表达了自己的观点和想法。通过讨论，他们不仅理解了故事的主题，还学会了如何在生活中珍惜和传递友谊。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们合作的身影。他们分组讨论了关于友谊的话题，并准备进行口头报告。每个小组都展示了自己的思考和创意，其他学生也从中获得了启发和收获。

在课堂展示与点评环节，学生们自信地站在讲台上，分享了自己的报告。我对他们的表现给予了肯定和鼓励，同时也提出了建设性的意见和指导。

在课堂小结环节，我引导学生总结本节课的学习内容，并强调友谊的重要性。学生们纷纷表示，他们将会更加珍惜和传递友谊，做一个善良、友善的人。

在今后的教学中，我将继续注重培养学生的语言能力和思维能力，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，我还将加强对学生的个别辅导，关注每一个学生的学习进展，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

此外，我还需要不断提高自己的教学水平，不断学习新的教育理念和方法，以适应不断变化的教育环境。我将积极参加教师培训和研讨会，与其他教师交流经验，共同提高教学水平。板书设计1.纸船和风筝的故事情节：

-①纸船：描述红头和黄头制作纸船的过程，以及他们通过纸船传递友谊的情景。

-②风筝：描述红头和黄头制作风筝的过程，以及他们通过风筝传递友谊的情景。

-③友谊的传递：用箭头连接纸船和风筝，表示友谊的传递和加深。

2.友谊的价值和重要性：

-①友谊的定义：简洁地写出友谊的定义，如“友谊是一种宝贵的情感”。

-②友谊的力量：用一些例子或图片展示友谊的力量，如朋友间的互相支持和帮助。

-③珍惜和传递友谊：提醒