2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时 一氧化碳教案（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物中的课题3二氧化碳和一氧化碳的第2课时，即一氧化碳教案（新版）新人教版。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.一氧化碳的化学性质：包括一氧化碳的制备、物理性质、化学性质以及一氧化碳与二氧化碳的比较。

2.一氧化碳的安全知识：包括一氧化碳的毒性、防范措施以及一氧化碳中毒的急救方法。

3.实验操作技能：包括一氧化碳的制备实验、一氧化碳与氧化铁的反应实验等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在学习本节课之前，已经掌握了化学基础知识，如化学元素、化学键、化学反应等。同时，学生也已经学习过碳和碳的氧化物的基础知识，如二氧化碳的制备、性质等。因此，本节课的内容与学生已有知识具有较强的关联性。通过对一氧化碳的学习，学生可以进一步深化对碳和碳的氧化物的理解，同时也能提高学生的实验操作能力和安全意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.实验操作能力：通过实验操作，培养学生观察、思考、解决问题的能力，使学生能够独立完成一氧化碳的制备实验和一氧化碳与氧化铁的反应实验。

2.科学思维：通过学习一氧化碳的化学性质，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用科学思维方法，理解一氧化碳的性质和作用。

3.科学态度与价值观：通过学习一氧化碳的安全知识，使学生能够认识到化学知识与生活实际的紧密联系，培养学生的安全意识，提高学生对化学实验和生活的重视程度。

4.创新能力：鼓励学生在实验过程中提出新的思路和方法，培养学生的创新能力，激发学生对化学学科的兴趣和热情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了化学基础知识，如化学元素、化学键、化学反应等。同时，他们也掌握了碳和碳的氧化物的基础知识，如二氧化碳的制备、性质等。此外，学生还具备一定的实验操作能力，能够进行简单的实验操作和观察实验现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和探索新知识通常具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备一定的逻辑思维、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生通常喜欢通过实验和实践活动来学习，希望能够亲身体验和观察化学反应过程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一氧化碳的化学性质时，学生可能会对一氧化碳的毒性及其对人体的影响难以理解。同时，学生可能对一氧化碳与氧化铁的反应实验的操作步骤和安全注意事项不够熟悉，需要教师的指导和辅导。此外，学生可能对实验结果的解释和分析存在困难，需要教师的引导和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和解释一氧化碳的化学性质、实验操作步骤和安全知识，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究：教师提供一些实际案例，让学生分析一氧化碳中毒的原因和防范措施，培养学生的分析和解决问题的能力。

-项目导向学习：教师引导学生参与一氧化碳相关的小项目，通过实践活动和问题解决来深化学生对知识的理解和应用。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如医生、消防员等，通过模拟一氧化碳中毒事故的场景，增强学生对一氧化碳安全知识的认识和理解。

-实验活动：学生分组进行一氧化碳的制备实验和一氧化碳与氧化铁的反应实验，通过观察实验现象，加深对一氧化碳化学性质的理解。

-游戏设计：教师设计一些与一氧化碳相关的游戏，如安全知识问答、一氧化碳中毒急救模拟等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示一氧化碳的化学性质、实验操作步骤和安全知识，以图文并茂的形式呈现，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：教师播放一些一氧化碳中毒事故的案例视频，让学生直观地了解一氧化碳的危险性，增强学生的安全意识。

-在线工具：教师引导学生使用在线化学实验模拟工具，进行一氧化碳与氧化铁的反应实验，提供实时反馈和指导，帮助学生更好地掌握实验操作技巧。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

教师通过播放一段关于一氧化碳中毒的新闻报道，引起学生的关注和兴趣。然后，教师提出问题：“你们知道什么是一氧化碳吗？它有哪些危险性？”让学生发表自己的看法和了解。接着，教师总结并引入本节课的主题：一氧化碳的化学性质和安全性。

2.新课讲授（用时：15分钟）

教师首先通过PPT展示一氧化碳的化学性质，包括它的制备方法、物理性质和化学性质。接着，教师详细讲解一氧化碳的毒性及其对人体的影响，例如它能够与血红蛋白结合，导致缺氧等问题。最后，教师介绍一氧化碳的防范措施和急救方法，如保持室内通风、避免燃烧化石燃料等。

3.实践活动（用时：10分钟）

教师组织学生进行一氧化碳的制备实验和一氧化碳与氧化铁的反应实验。学生按照实验步骤进行操作，观察实验现象，并记录实验结果。教师巡回指导，解答学生的问题，确保实验的安全性和准确性。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

教师提出三个问题，让学生分组进行讨论：

-你们认为一氧化碳中毒的主要原因是什么？

-你们是如何防范一氧化碳中毒的？

-你们认为应该如何处理一氧化碳泄漏事故？

学生通过讨论交流，分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。

5.总结回顾（用时：5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容和知识点，包括一氧化碳的化学性质、毒性和安全性。教师强调一氧化碳中毒的危险性，并提醒学生在日常生活中要注意防范。最后，教师鼓励学生积极参与化学实验和实践活动，提高自己的实验操作能力和安全意识。

总用时：45分钟知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.一氧化碳的化学性质：学习一氧化碳的制备方法、物理性质和化学性质，了解一氧化碳的毒性及其对人体的影响。

2.一氧化碳的安全知识：学习一氧化碳的防范措施和急救方法，如保持室内通风、避免燃烧化石燃料等。

3.实验操作技能：通过实验操作，掌握一氧化碳的制备实验和一氧化碳与氧化铁的反应实验的步骤和技巧。

4.化学反应原理：学习一氧化碳与氧化铁的反应原理，了解反应的化学方程式和实验现象。

5.科学方法：通过实验和观察，培养学生的观察力、实验操作能力和科学思维方法。

6.安全意识：通过学习一氧化碳的安全知识，提高学生的安全意识，使学生能够正确应对一氧化碳泄漏事故。

7.环保意识：通过学习一氧化碳的排放和对环境的影响，培养学生的环保意识，鼓励学生积极参与环保活动。

8.实验观察能力：通过实验观察，培养学生的实验观察能力，提高学生对实验现象的分析和解释能力。

9.合作与交流：通过小组讨论和合作，培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的团队协作能力。

10.总结与反思：通过总结回顾，帮助学生梳理和巩固所学知识，培养学生的总结和反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、实验操作等方面的表现。评价学生在课堂中的专注度、积极性和合作意识。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、提出观点的合理性和深度，以及小组整体的合作效果和展示能力。

3.随堂测试：设计一份关于一氧化碳的化学性质、安全知识和实验操作的随堂测试，评价学生对知识的掌握程度和应用能力。

4.实验报告：评价学生在实验过程中的观察力、实验操作的准确性和对实验结果的解释能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实验报告等进行综合评价，给予积极的反馈和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。重点题型整理1.填空题：

请填写下列空白：（1）一氧化碳的化学式是_______。（2）一氧化碳是一种_______气体，无色无味，具有_______毒性。（3）一氧化碳与血红蛋白结合形成_______，导致氧气无法与血红蛋白结合，引起_______。（4）防范一氧化碳中毒的措施有：_______、_______、_______等。

答案：（1）CO（2）有毒（3）碳氧血红蛋白；缺氧（4）保持室内通风；避免燃烧化石燃料；使用一氧化碳报警器

2.判断题：

请判断下列说法的正确性：（1）一氧化碳是一种无害的气体。（2）一氧化碳中毒的主要原因是一氧化碳的吸入。（3）一氧化碳泄漏事故发生时，应立即打开门窗通风。（4）一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳。

答案：（1）错误（2）正确（3）正确（4）正确

3.简答题：

请简述一氧化碳的化学性质及其毒性对人体的影响。

答案：一氧化碳是一种有毒气体，它能够与血红蛋白结合，形成碳氧血红蛋白，导致血红蛋白无法有效地携带氧气，引起组织缺氧。一氧化碳的毒性主要表现在它对血红蛋白的亲和力远高于氧气，导致氧气供应不足，影响细胞的正常代谢和功能。

4.实验题：

请根据实验现象，回答以下问题：（1）一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式是什么？（2）为什么在一氧化碳与氧化铁的反应实验中需要使用澄清石灰水？（3）如何制备一氧化碳气体？

答案：（1）一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式是：3CO+Fe2O3→2Fe+3CO2（2）使用澄清石灰水是为了检测二氧化碳的生成，因为二氧化碳能使澄清