2024秋三年级英语上册 Module 5 Unit 1 How many教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module5Unit1Howmany教案外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024秋三年级英语上册Module5Unit1Howmany教案外研版（三起）》是人教版小学英语三年级上册第五模块的第一单元，主题为“Howmany”。本节课主要通过学习数字1-10的用法，让学生能够询问并回答物品的数量。内容涵盖了对数字的认知、基数词的用法以及一般疑问句的构成。教学目标是让学生能够听懂、会说、会读数字1-10，并能够用一般疑问句询问物品的数量。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固数字的认知，提高日常英语交流能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握数字1-10的用法，能够用英语询问并回答物品的数量。在文化意识方面，学生了解和感受西方文化中数字的用法和表达方式，增强对不同文化的认知和理解。在思维品质方面，学生通过提问、回答和交流，培养逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语核心素养，提高综合语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语听说读写技能，能够进行简单的日常英语交流。同时，学生应该已经学习了数字0-10的读写，对基数词有一定的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习充满好奇和热情，他们善于模仿和重复，喜欢通过图片和实物来进行学习。在学习能力方面，学生具备一定的听力和口语能力，能够跟随老师的引导进行学习。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，希望能够通过实践活动来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于一些学生来说，发音可能是问题，他们可能对一些数字的发音不够清晰。其次，学生可能对一般疑问句的构成和用法不够熟悉，需要老师在课堂上进行讲解和练习。此外，学生可能对西方文化中数字的用法和表达方式不太了解，需要老师进行相关的文化介绍。

针对学生的学习者分析，教师应该设计富有互动性和实践性的教学活动，以激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难和挑战，提高英语水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版三年级英语上册Module5Unit1的课本、练习册和课堂活动册。教师还需准备教材配套的教师用书，以便于进行教学设计和指导学生学习。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和参与度，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备数字1-10的图片，各种物品的图片（如苹果、书籍、铅笔等），以及与数字和物品相关的视频或动画片。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果教师想要设计一些实践活动，如数数游戏或寻找物品的游戏，可以准备一些小物品作为道具，如小球、玩具等。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在活动中受伤。

4.教室布置：为了创造一个良好的学习氛围，教师应根据教学需要布置教室环境。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和黑板，方便学生进行小组讨论和展示。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示和实践教学活动。

5.教学工具：确保教师具备必要的多媒体教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等，以便于播放教材配套的音频材料和视频资源。同时，教师还需准备一些教学挂图或海报，用于辅助讲解和展示教学内容。

6.学习材料：为了让学生更好地参与课堂活动，教师应准备一些学习材料，如练习题、任务单、小组活动表格等。这些材料应与教材内容紧密结合，帮助学生巩固所学知识。

7.评价工具：教师需准备一些评价工具，如学生作业、测验题等，用于评估学生在课堂上的学习效果和掌握程度。评价工具应涵盖本节课的主要知识点，包括数字1-10的读写和一般疑问句的用法。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

-教师通过播放一首关于数字的英文歌曲，如“FiveLittleMonkeys”或“TenintheBed”，吸引学生的注意力。

-引导学生跟唱歌曲，同时注意歌曲中的数字和数量。

-教师提问：“Canyoucountwithmefromonetoten?”，引导学生一起数数，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.新课讲授（用时：15分钟）

-教师展示数字1-10的图片，引导学生说出对应的英文数字。

-讲解基数词的用法，例如：“Ihavefiveapples.”，让学生跟随老师一起模仿和练习。

-教授一般疑问句的构成，如：“Howmanyapplesdoyouhave?”，并让学生进行问答练习。

3.实践活动（用时：10分钟）

-学生分组，每组选择一种物品（如书籍、铅笔等），用英语讨论该物品的数量，并展示给其他小组。

-学生进行数字接龙游戏，每人说出一个数字，下一个人必须说出上一个数字加一的数字，以此类推。

-教师设置一个情境，如：“Therearesomeapplesonthetable.Howmanyapplesarethere?”，学生用英语回答并验证答案。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

-教师提出几个问题，如：“Howdoyouusenumbersinyourdailylife?”、“Canyouthinkofsomesituationswhereyouneedtousequestionslike'Howmany?'?”，让学生分组讨论并分享答案。

-学生分组设计一个简单的数学故事，包含数字1-10的使用，并在全班分享。

-学生互相练习使用一般疑问句询问物品数量，并回答，以巩固所学知识。

5.总结回顾（用时：5分钟）

-教师通过提问：“Whatdidwelearntoday?”、“Canyousummarizethekeypointsofthislesson?”，引导学生回顾本节课的主要内容和知识点。

-学生展示自己在实践活动中的成果，分享学习收获。

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议，为课后学习做好准备。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-教师可以推荐学生阅读一些与本节课主题相关的英语故事书或绘本，如《TheCountingBook》或《TenLittleMonkeysJumpingontheBed》。这些书籍以生动的故事形式介绍了数字的用法，能够激发学生的阅读兴趣，同时巩固所学知识。

-教师还可以提供一些英语文章或网页，介绍数字在文化中的不同用法和表达方式。例如，可以让学生阅读一篇关于西方文化中数字忌讳的文章，了解在不同文化背景下数字的差异性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-教师可以布置一些课后作业，如让学生收集生活中的数字，如街道号码、电话号码等，并尝试用英语表达。这样既能让学生将所学知识应用到实际生活中，又能提高他们的英语表达能力。

-教师还可以鼓励学生进行数字相关的自主探究活动。例如，学生可以调查家庭成员或朋友对数字的看法，了解不同人对数字的喜好和忌讳，并尝试用英语进行表达和分享。

3.设计与本节课内容相关的课后活动

-教师可以设计一些课后小组活动，如数字竞赛或数学游戏。学生可以分组进行竞赛，通过解决数学问题或完成数字相关的任务来提高数学能力和团队合作能力。

-教师还可以鼓励学生参与学校或社区中的数学活动，如数学竞赛、数学讲座等。这些活动能够提高学生对数学的兴趣和热情，同时拓宽他们的视野。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-板书设计应明确本节课的主题和重点知识点，如数字1-10的用法和一般疑问句的构成。

-板书应涵盖本节课的主要内容和关键信息，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明

-板书应按照教学流程的顺序进行设计，将教学内容分为导入、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等部分。

-每个部分应使用不同的颜色或符号进行标记，以便学生区分和理解。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-板书应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点知识点。

-教师可以使用图标、图片、图表等元素，以直观的方式展示教学内容，提高学生的理解和记忆效果。

4.艺术性和趣味性

-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-教师可以使用有趣的字体、颜色搭配和图案，使板书更加吸引人眼球，引发学生的学习兴趣。教学反思与总结在新课讲授环节，我试图通过展示图片和讲解来教授数字的用法，但我发现，单纯的讲解并不能让学生完全理解数字的用法。于是，我设计了一些实践活动，如让学生分组讨论和分享，这样他们可以在实际操作中学会如何使用数字。然而，在实践活动中，我注意到一些学生在交流时仍然存在数字发音不准