2024秋四年级英语上册 Module 4 Unit 1 Do you want some rice第1课时教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module4Unit1Doyouwantsomerice第1课时教案外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024秋四年级英语上册Module4Unit1Doyouwantsomerice》第1课时教案，外研版（三起）。

本课时主要围绕日常饮食进行对话，通过询问和回答是否想要一些食物，培养学生的基本交际能力。内容包括：掌握单词"do,you,want,some,rice"等；学会询问别人是否想要食物；能够用"Yes,Ido./No,Idon't."进行回答。

课本通过丰富的插图和情景对话，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。教师在教学过程中应注重学生的听说读写能力的培养，通过各种教学活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。教学目标分析本课时旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本课时的关键词汇和句型，如"Doyouwantsomerice?"和"Yes,Ido./No,Idon't."等，能够在实际情境中运用这些词汇和句型进行日常交流。

2.文化意识：通过学习本课时内容，学生能够了解日常饮食的文化背景，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生能够通过观察、思考和交流，培养解决问题的能力。例如，在课堂上，学生需要思考如何用英语表达自己想要的食物，并通过交流解决问题。

4.自主学习：学生能够通过预习、复习和课堂参与，培养自主学习的能力和习惯。例如，在课堂上，学生需要通过自主思考和交流，完成各种任务和活动。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课的重点词汇包括"Doyouwantsomerice?"、"Yes,Ido./No,Idon't."等，学生需要能够听懂、会说、会读、会写这些词汇和句型。

（2）语法理解：学生需要掌握一般现在时的基本用法，能够正确运用一般现在时进行问答。

（3）交际能力：学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流，如购物、点餐等。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，"Doyouwantsomerice?"这种问句的构造可能比较困难，需要教师通过实例和场景进行讲解和演练。

（2）语法理解：一般现在时的用法对于四年级学生来说可能比较复杂，需要教师通过简单明了的解释和大量的练习来帮助学生理解和掌握。

（3）交际能力：学生在实际情境中运用所学知识进行交流可能存在一定的障碍，教师需要通过模拟情境、角色扮演等方式，让学生在实际操作中提高交际能力。

（4）文化意识：学生需要了解日常饮食的文化背景，这可能需要教师通过讲解、分享等方式来引导学生理解和尊重不同文化。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟购物、点餐等实际情境，让学生在情境中学习并运用所学知识，提高学生的语言实际运用能力。

（2）互动式教学法：采用分组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）任务型教学法：布置相关的任务，如制作食谱、模拟购物等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、教学视频等多媒体设备，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，提高学生的学习兴趣和效果。

（2）在线教学平台：利用教学软件、在线课堂等现代化教学手段，实现资源共享，提高教学效率。

（3）实物教学：使用实物如食品、玩具等，让学生直观地感受和理解所学知识，提高学生的学习兴趣和效果。

（4）电子白板：利用电子白板进行教学，方便教师进行书写、修改和展示，提高教学效果和效率。

（5）小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在互动交流中学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

（6）个性化辅导：针对学生的不同需求，进行个性化辅导，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备教学材料，包括PPT、实物、教学软件等。

（2）学生预习本课时内容，了解基本词汇和句型。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师通过问好、讨论等方式引导学生进入学习状态。

（2）展示实物或图片，引导学生谈论日常饮食，为新课学习做好铺垫。

3.教学新课（20分钟）

（1）教师呈现PPT，展示本课时关键词汇和句型。

（2）教师讲解词汇和句型，让学生跟读、模仿。

（3）教师通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生实际运用所学知识进行交流。

（4）针对本课时难点，如一般现在时的用法，教师进行简单明了的解释和举例，让学生充分理解。

4.巩固练习（5分钟）

（1）教师布置任务，如制作食谱、模拟购物等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

（2）学生分组讨论、交流，完成任务。

（3）教师选取部分学生进行展示，并对展示进行评价、指导。

5.课堂小结（5分钟）

（1）教师对本课时内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

（2）学生谈收获，提问解答。

6.课后作业（5分钟）

（1）教师布置作业，如抄写重点词汇、句型，完成相关练习等。

（2）学生认真完成作业，巩固所学知识。

7.教学反思（5分钟）

（1）教师对本节课教学进行反思，总结优点和不足。

（2）学生对学习过程进行反思，找出不足，制定改进措施。

整个教学流程共计45分钟，各环节紧密相连，充分体现本课时重难点。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度，使学生在实际情境中学会运用所学知识。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握本课时关键词汇和句型，如"Doyouwantsomerice?"和"Yes,Ido./No,Idon't."等，并能够运用一般现在时进行问答。

2.语言运用：学生在实际情境中能够运用所学知识进行日常交流，如购物、点餐等，提高他们的语言实际运用能力。

3.文化意识：学生通过学习本课时内容，能够了解日常饮食的文化背景，增强对不同文化的理解和尊重。

4.思维品质：学生在观察、思考和交流的过程中，培养了解决问题的能力。例如，他们能够通过思考如何用英语表达自己想要的食物，并通过交流解决问题。

5.自主学习：学生通过预习、复习和课堂参与，培养了自主学习的能力和习惯。例如，他们能够通过自主思考和交流，完成各种任务和活动。

6.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对日常饮食相关话题感兴趣，并能够积极参与课堂讨论和活动。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、交流能力和创新思维。例如，学生能够积极参与讨论，提出自己的观点，并能够用英语表达。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对于本课时关键词汇和句型的掌握情况，以及他们运用所学知识进行实际交流的能力。例如，学生能够正确书写和使用关键词汇和句型。

4.作业完成情况：检查学生对于课后作业的完成质量，包括对于重点词汇和句型的抄写和练习。例如，学生能够按时完成作业，并且作业质量符合要求。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和进步，教师提供及时的评价和反馈。例如，对于学生在课堂上的积极表现，教师可以给予肯定和鼓励，同时指出他们可以进一步提升的地方。板书设计（1）目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

（2）结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使得学生能够一目了然地了解本节课的主要内容。

（3）简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，突出重点，准确精炼地概括本节课的主要知识点。

（4）艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色的粉笔、图案等元素，使得板书更加生动有趣。

（5）启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，引导学生进行思考和交流。例如，可