2024秋四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag课时1 Let's talk Let's play教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag课时1Let'stalkLet'splay教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag课时1Let'stalkLet'splay教案人教PEP教学内容人教PEP版四年级英语上册Unit2Myschoolbag课时1，本节课主要围绕“Let'stalk”和“Let'splay”两部分展开。教学内容包括：

1.“Let'stalk”部分：通过对话形式，让学生掌握与学校生活相关的高频词汇，如：schoolbag、book、pen、pencil、rubber、ruler等，以及句型“What'sinyourschoolbag?”,“Ihave...”,“Idon'thave...”。

2.“Let'splay”部分：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的英语口语表达能力。

结合四年级学生的认知水平和兴趣，课程设计将注重互动性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，提高学生的英语表达能力，使其能够熟练运用所学描述自己的学校生活，激发学生的语言潜能。

2.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和创造性思维的能力，激发学生在交流中主动思考，提高问题解决能力。

3.文化意识：通过学习英语国家的学校生活，增强学生对中外文化差异的认识，培养学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

在教学过程中，将注重培养学生在以上四个方面的核心素养，使学生在掌握英语知识的同时，提升综合素养。重点难点及解决办法重点：

1.掌握本节课的核心词汇和句型，如：schoolbag、book、pen、pencil、rubber、ruler及“What'sinyourschoolbag?”,“Ihave...”,“Idon'thave...”。

2.能够在实际情境中运用所学进行交流。

难点：

1.对词汇和句型的正确发音及运用。

2.在交流中灵活运用所学，进行创造性思维。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物展示等方法，帮助学生形象记忆词汇，加强发音练习，提高准确性。

2.创设多样化的情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中练习句型和词汇，提高运用能力。

3.针对难点，设计有针对性的练习，如填空、改错等，帮助学生巩固知识。

4.教师在课堂上及时给予反馈和指导，鼓励学生大胆开口，增强自信心，克服交流中的困难。

5.对于创造性思维的培养，教师可提出具有启发性的问题，引导学生进行思考和表达。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教PEP版四年级英语上册教材，以便于课堂上跟随教学进度进行学习。

-准备与Unit2Myschoolbag相关的课文、练习和活动手册，供学生课堂练习和课后复习。

2.辅助材料：

-准备与schoolbag及其中物品相关的图片，如：书包、书本、铅笔、橡皮、尺子等，以便于直观展示和词汇教学。

-制作包含本节课重点句型的卡片，如：“What'sinyourschoolbag?”,“Ihave...”,“Idon'thave...”，用于课堂展示和练习。

-准备与学校生活相关的视频片段，展示学生在学校使用书包和文具的场景，增强学生的学习兴趣和实际语境感知。

-设计与课程内容相关的互动游戏和练习题，如填空、选择、配对等，用于巩固所学知识。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为多个学习区域，包括教师演示区、学生小组讨论区、个别学生展示区等。

-在教师演示区设置多媒体设备，方便展示辅助材料。

-在小组讨论区放置桌椅，便于学生进行小组合作和角色扮演活动。

-在教室墙上张贴与课程相关的图片和句型卡片，创造浓厚的英语学习氛围。

5.其他准备：

-准备课堂评价表格，用于记录学生的学习情况和参与度。

-准备课堂反馈问卷，以便于了解学生对本节课的掌握程度和意见建议。

-确保教室内的音响设备正常工作，以便于播放视频和音频资源。教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用一张充满学校生活用品的图片，引发学生对学校生活的回忆，引导学生关注图片中的schoolbag，自然导入新课主题。

-提问学生：“Doyouhaveaschoolbag?What'sinyourschoolbag?”，让学生自由回答，激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-通过展示教材中的对话，教授新词汇和句型，如：schoolbag、book、pen、pencil、rubber、ruler及“What'sinyourschoolbag?”,“Ihave...”,“Idon'thave...”。

-结合图片和实物，引导学生正确发音，让学生跟读并模仿，确保学生掌握词汇和句型的正确发音。

-分析句型结构，举例说明如何使用所学词汇和句型进行交流，帮助学生理解语法点。

3.实践活动（10分钟）

-设计“Findyourschoolbag”活动，让学生在教室内寻找与schoolbag相关的物品，并用所学句型进行描述。

-分组进行角色扮演，让学生模拟对话，实际运用所学词汇和句型进行交流。

-教师选取几名学生进行示范，展示正确的交流方式，并对学生的表现给予反馈和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分成小组，讨论以下问题并举例回答：

a.What'sinyourschoolbag?Canyoushowus?

b.Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginyourschoolbag?

c.Howdoyoufeelwhenyoucan'tfindsomethinginyourschoolbag?

-学生在小组内分享自己的经验和感受，提高英语口语表达能力。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学词汇和句型，强调重点和难点。

-邀请几名学生进行课堂小结，用自己的话复述所学内容，检验学生对知识点的掌握程度。

-针对本节课的学习，教师给予积极评价，鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣。

总用时：45分钟

注意：在实际教学中，教师可根据学生的实际情况和反应，适当调整教学流程和用时。本节课的教学流程旨在培养学生的英语口语表达能力，通过实践活动和小组讨论，使学生熟练掌握所学知识，提高综合语言运用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchoolbag》英文小故事，让学生在故事中进一步了解学校生活中的不同物品及其用途。

-《TheImportanceofSchoolSupplies》文章，帮助学生认识到学习用品的重要性，并学会珍惜和合理使用。

-《HowtoOrganizeYourSchoolbag》指南，引导学生学会整理书包，提高学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置课后作业，要求学生用英语介绍自己的学校生活用品，并尝试用本节课所学的句型和词汇进行描述。

-鼓励学生收集有关学校生活用品的英文广告、海报等，了解不同文化背景下人们对学习用品的需求和喜好。

-建议学生观看英文动画片或教育节目，关注其中与学校生活相关的情节，学习更多实用词汇和表达方式。

知识点拓展：

-学习用品的英文名称和用途，如：pencilcase、textbook、notebook、calculator等。

-介绍不同国家的学校生活用品及其特色，如：日本的学生使用便当盒，美国的学校常用locker等。

-探讨学习用品对学习的影响，引导学生认识到选择合适的用品可以提高学习效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课所学的重点词汇和句型，如：schoolbag、book、pen、pencil、rubber、ruler及“What'sinyourschoolbag?”,“Ihave...”,“Idon'thave...”。

-概括本节课的学习目标，强调学生在实际情境中运用所学进行交流的重要性。

-邀请几名学生进行课堂小结，分享他们学到的知识和收获。

2.当堂检测：

-设计以下几种形式的检测题目，以检验学生对知识点的掌握情况：

a.选择题：从教材中选择与schoolbag相关的图片，让学生根据图片内容选择正确的英文词汇或句型。

b.填空题：提供一段对话或短文，挖空部分要求学生填入适当的词汇或句型，以检测学生对词汇和语法点的运用。

c.口语表达题：教师提出与学校生活相关的问题，要求学生运用所学句型和词汇进行回答，评估学生的口语表达能力。

-分组进行检测，让学生互相监督，确保每个学生都能积极参与。

-教师在检测过程中给予及时反馈，针对学生的错误进行纠正和指导。

具体检测内容：

1.选择题：

-Whichofthefollowingisinyourschoolbag?(Choosetwo.)

A.Abook

B.Aruler

C.Abasketball

D.Arubber

-Completethesentencewiththecorrectwordfromthebox:book,pen,ruler.

“Ineeda___________towritemyhomework.”

2.填空题：

-Fillintheblankswiththecorrectwords.

“Myschoolbagisveryheavybecauseithasmanythingsinside.Ihavethree___________,two___________,a___________andsome___________.”

-Completethedialoguewiththecorrectsentences.

A:What'sinyourschoolbag?

B:________________________.

3.口语表达题：

-Askandanswerquestionswithyourpartneraboutyourschoolbags.

Example:

A:Doyouhaveaschoolbag?

B:Yes,Ido.Ihaveablueschoolbag.

-Describeyourschoolbagusingthesentencepatternswelearnedtoday.教学反思与改进在今天的课堂中，我发现学生们对“Let'stalk”和“Let'splay”部分的内容非常感兴趣，他们积极参与活动，用英语进行交流，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到一些需要改进的地方。

首先，部分学生在词汇发音上还存在一定的困难，尤其是对于一些较长的单词。为了帮助学生更好地掌握词汇，我计划在未来的教学中增加更多的发音练习，让学生多听、多说，提高他们的发音准确性。

其次，在进行小组讨论时，我发现有些学生不够积极主动，依赖其他同学进行交流。为了鼓励每个学生都能积极参与，我打算在接下来的课堂中，更多地采用个别提问的方式，让每个学生都有机会表达自己的观点。

改进措施：

1.在课后设计反思问卷，了解学生对课堂活动的看法，以便调整教学策略。

2.增加课堂互动环节，鼓励学生大胆开口，如：角色扮演、小组竞赛等。

3.对学生进行分层教学，针对不同水平的学生制定不同的教学目标，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

4.在课堂中适时给予学生反馈，关注他们的学习进度，针对问题进行个别辅导。

5.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的英语学习。典型例题讲解本节课的重点题型主要是围绕“Let'stalk”和“Let'splay”两部分的内容，主要涉及句型的运用和口语表达。以下是一些典型的例题及其解答：

1.例题1：

-题目：请用英语描述你的书包里有什么。

-答案：Myschoolbagisblue.Ithasthreebooks,twopencils,arulerandaneraser.

2.例题2：

-题目：请用英语描述你的书包里没有什么。

-答案：Myschoolbagisgreen.Idon'thaveacalculator.

3.例题3：

-题目：请用英语描述你的书包的颜色和里面有什么。

-答案：Myschoolbagisred.Ithasabook,apenandaruler.

4.例题4：

-题目：请用英语描述你的书包的颜色和里面没有什么。

-答案：Myschoolbagisyellow.Idon'thaveaner