外研版英语三年级上册知识点巩固题

外研版英语三年级上册知识点巩固题目录一、教学内容1.1单词与短语1.2语法点1.3句型结构1.4功能用语二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际式教学法四、教学资源4.1文本资源4.2网络资源4.3图片资源4.4音频资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3practice7.4巩固八、学生活动8.1小组讨论8.2角色扮演8.3完成练习8.4分享成果九、板书设计9.1设计原则9.2板书内容9.3板书结构十、作业设计10.1作业类型10.2作业内容10.3作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件交互11.4课件视觉设计十二、课后反思12.1教学效果12.2教学调整12.3学生反馈12.4教学改进十三、拓展及延伸13.1拓展活动13.2延伸阅读13.3实践项目十四、附录14.1教学计划14.2教学评价14.4教学许可证教案如下：一、教学内容1.1单词与短语1.1.1单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,goodnight,seeyou,please,thankyou,yes,no等。1.1.2短语：goodmorning/afternoon/evening,howoldareyou,what'syourname,nicetomeetyou,ee等。1.2语法点1.2.1一般现在时：主语+动词原形（10个be动词+动词原形）。1.2.2一般疑问句：Howareyou?What'syourname?Howoldareyou?1.2.3回答一般疑问句：I'mfine,thankyou.MynameisI'm1.3句型结构1.3.1问候句：Howareyou?I'mfine,thankyou.1.3.2介绍句：Hello,mynameisI'm1.4功能用语1.4.1礼貌用语：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,goodnight,seeyou,please,ee等。二、教学目标2.1知识与技能2.1.1能正确拼读和书写本节课的生词和短语。2.1.2能理解和运用本节课的主要句型进行简单的日常交流。2.2过程与方法2.2.1通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语交际能力。2.2.2培养学生主动参与、合作学习的良好习惯。2.3情感态度与价值观2.3.1培养学生对英语的兴趣和自信心，激发他们学习英语的积极性。2.3.2培养学生友好相处、互相帮助的良好品质。三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。3.2情境教学法3.2.1创设各种真实的语境，让学生在语境中学习和运用英语。3.3交际式教学法3.3.1鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高他们的交际能力。四、教学资源4.1文本资源4.1.1教科书《外研版英语三年级上册》。4.2网络资源4.2.1英语学习网站、在线英语学习平台等。4.3图片资源4.3.1与本节课主题相关的图片、插图等。4.4音频资源4.4.1与本节课主题相关的英语歌曲、听力材料等。五、教学难点与重点5.1难点5.1.1正确拼读和书写生词和短语。5.2重点5.2.1理解和运用一般现在时、一般疑问句和回答、问候句和介绍句等。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1教科书、课件、黑板、粉笔、挂图、录音机、磁带等。6.2学具6.2.1练习本、铅笔、橡皮、尺子、彩色笔等。八、学生活动8.1小组讨论8.1.1学生分成小组，讨论与本节课主题相关的话题。8.2角色扮演8.2.1学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用本节课所学内容进行交流。8.3完成练习8.3.1学生独立或合作完成练习题，巩固所学知识。8.4分享成果8.4.1学生向全班展示小组讨论、角色扮演和练习题的成果。九、板书设计9.1设计原则9.1.1清晰、简洁、易懂，突出本节课的重点和难点。9.2板书内容9.2.1本节课的主要单词、短语、句型和语法点。9.3板书结构9.3.1合理安排板书的布局，使其美观、有条理。十、作业设计10.1作业类型10.1.1单词拼写、句型练习、听力练习等。10.2作业内容10.2.1与本节课主题相关，巩固所学知识。10.3作业要求10.3.1按时完成，字迹清楚，认真检查。十一、课件设计11.1课件结构11.1.1清晰的目录，方便学生查找和学习。11.2课件内容11.2.1丰富的教学资源，包括文本、图片、音频等。11.3课件交互11.3.1设计互动环节，提高学生的参与度和积极性。11.4课件视觉设计11.4.1美观、生动，符合学生的审美需求。十二、课后反思12.1教学效果12.1.1学生对本节课知识的掌握程度，以及课堂活动的参与度。12.2教学调整12.2.1根据学生的反馈，调整教学方法和策略。12.3学生反馈12.3.1收集学生的意见和建议，了解他们的学习需求。12.4教学改进12.4.1根据反思结果，提出改进教学的措施。十三、拓展及延伸13.1拓展活动13.1.1组织与本节课主题相关的课外活动，如英语角、英语剧社等。13.2延伸阅读13.2.1推荐与本节课主题相关的英语读物，提高学生的阅读能力。13.3实践项目13.3.1设计实践项目，让学生将所学知识应用于实际生活中。十四、附录14.1教学计划14.1.1本学期的教学计划，包括课题、教学目标、教学内容等。14.2教学评价14.2.1评价标准和方法，以及学生的成绩记录。14.4教学许可证14.4.1教学许可证的相关信息。重点和难点解析一、教学内容1.1单词与短语的学习是英语学习的基础，学生需要掌握正确的拼读和书写方法。例如，单词“hello”的发音为/həˈlou/，其中“h”为轻音，发音时不强调，“e”为元音，发音时口型要圆润，“l”为辅音，发音时舌尖要轻触上齿，“o”为元音，发音时口型要呈字母“f”的形状。短语的学习要注意其用法和搭配，如“goodmorning”用于早晨见面时，表示问候。1.2语法点的学习是理解英语句子结构的关键。一般现在时表示经常发生或存在的动作或状态，其构成为主语+动词原形。例如，“Ilikeapples”表示“我喜欢苹果”，其中“like”为动词原形。一般疑问句用于询问对方的情况，其构成为主语+be动词+主语+问号。例如，“Areyouhappy?”表示“你快乐吗？”。1.3句型结构的学习是提高学生表达能力的重要环节。例如，问候句“Howareyou?”用于询问对方的身体状况，回答时可以用“I'mfine,thankyou”表示“我很好，谢谢”。介绍句“Hello,mynameisI'm”用于自我介绍，介绍自己的姓名和身份。1.4功能用语的学习是培养学生实际交际能力的关键。例如，礼貌用语“hello”用于打招呼，“goodmorning”用于早晨见面，“howareyou”用于询问对方身体状况，“thankyou”用于表示感谢，“goodnight”用于晚上告别。二、教学目标2.1知识与技能目标是英语学习的基础目标，学生需要掌握本节课的生词、短语、句型和语法点。例如，学生需要能够正确拼读和书写生词，如“hello”、“goodmorning”等；能够运用句型进行简单的日常交流，如用“Howareyou?”询问对方身体状况，用“I'mfine,thankyou”回答等。2.2过程与方法目标是提高学生学习英语的方法和技巧，学生需要通过听、说、读、写的训练，提高英语交际能力。例如，学生可以通过听英语歌曲、看英语动画片来提高听力水平；可以通过模仿、角色扮演来提高口语表达能力；可以通过完成练习题、写日记来提高写作能力。2.3情感态度与价值观目标是培养学生对英语的兴趣和自信心，激发他们学习英语的积极性。例如，教师可以通过设计有趣的英语游戏、举办英语角活动来激发学生学习英语的兴趣；可以通过表扬、鼓励来增强学生学习英语的自信心。三、教学方法3.1任务型教学法通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。例如，教师可以设计一些有趣的任务，如让学生分组扮演角色，模拟真实场景，运用所学英语进行交流。3.2情境教学法创设各种真实的语境，让学生在语境中学习和运用英语。例如，教师可以通过展示图片、播放音频、模拟情境等方式，让学生在实际语境中学习和运用英语。3.3交际式教学法鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高他们的交际能力。例如，教师可以设计一些互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际交际中练习和使用英语。四、教学资源4.2网络资源包括英语学习网站、在线英语学习平台等，这些资源可以为学生提供更多的学习资料和实践机会。例如，学生可以通过在线英语学习平台参加英语课程、观看英语视频、进行在线英语测试等，提高自己的英语水平。4.3图片资源包括与本节课主题相关的图片、插图等，这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆英语知识。例如，教师可以通过展示与本节课主题相关的图片，如与问候、介绍相关的图片，来帮助学生更好地理解和记忆相关英语知识。4.4音频资源包括与本节课主题相关的英语歌曲、听力材料等，这些资源可以提高学生的听力和口语水平。例如，教师可以通过播放与本节课主题相关的英语歌曲，如与问候、介绍相关的歌曲，来提高学生的听力和口语水平。五、教学难点与重点5.1教学难点是学生难以理解和掌握的知识点，需要教师特别关注和解释。例如，一般现在时的构成和用法、一般疑问句的构成本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.教师在授课时应使用清晰、标准的发音，注意语调的起伏和节奏的变化，使学生能够更好地理解和模仿。2.使用简单、生动的词汇和例句，避免使用过于复杂的语言，以便学生能够更好地理解和跟随。3.在讲解语法点和句型时，可以使用肢体语言和面部表情来增强表达效果，帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配1.在授课时，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免匆忙或拖延。2.对于重点和难点内容，可以适当延长讲解时间，确保学生能够充分理解和掌握。3.在进行课堂活动时，给学生足够的时间进行实践和交流，避免急于求成或草率结束。三、课堂提问1.教师可以通过提问来激发学生的思考和参与，可以使用开放式问题或封闭式问题，引导学生进行思考和回答。2.鼓励学生积极参与回答问题，对于回答正确的同学给予及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心。3.在提问时，可以针对不同学生的水平提出不同难度的问题，确保每个学生