外研版七年级下册知识点技巧分享

外研版七年级下册知识点技巧分享目录一、教学内容1.1单元一：一般现在时1.2单元二：现在进行时1.3单元三：现在完成时1.4单元四：过去时1.5单元五：将来时1.6单元六：被动语态1.7单元七：情态动词1.8单元八：祈使句和感叹句1.9单元九：疑问句和否定句1.10单元十：定语从句1.11单元十一：状语从句1.12单元十二：主谓一致1.13单元十三：代词1.14单元十四：介词和连词二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际式教学法3.4合作学习法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频资源4.4视频资源4.5实物教具五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2呈现7.3practice7.4产出八、学生活动8.1自主学习8.2合作学习8.3探究学习8.4表演展示九、板书设计9.1板书计划9.2板书内容十、作业设计10.1作业类型10.2作业内容十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学改进措施十三、拓展及延伸13.1拓展活动13.2延伸阅读十四、附录14.1教学计划14.2教学评价教案如下：一、教学内容1.1单元一：一般现在时1.1.1行为动词be动词的用法1.1.2行为动词have的用法1.2单元二：现在进行时1.2.1构成：am/is/aredoing1.2.2用法：描述正在进行的动作或当前存在的状态1.3单元三：现在完成时1.3.1构成：have/hasdone1.3.2用法：描述过去的动作对现在造成的影响或结果1.4单元四：过去时1.4.1行为动词过去式构成规则1.4.2行为动词过去式用法1.5单元五：将来时1.5.1will/shall+do1.5.2begoingto结构1.6单元六：被动语态1.6.1构成：am/is/aredone1.6.2用法：强调动作的承受者1.7单元七：情态动词1.7.1can、may、must、need的用法1.7.2情态动词辨析二、教学目标2.1知识与技能2.1.1能够运用一般现在时描述习惯和普遍真理2.1.2能够运用现在进行时描述正在进行的动作或当前存在的状态2.1.3能够运用现在完成时描述过去的动作对现在造成的影响或结果2.1.4能够正确运用过去时描述过去发生的动作或状态2.1.5能够运用将来时描述未来的计划或打算2.1.6能够运用被动语态描述被动经历的动作2.1.7能够正确使用情态动词表达可能性、请求、建议等2.2过程与方法2.2.1通过情景模拟和角色扮演，练习不同时态和语态的运用2.2.2通过任务型活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力2.3情感态度与价值观2.3.1培养学生的跨文化交际意识，增强学习英语的兴趣2.3.2培养学生的自主学习能力，提高他们的自信心和团队协作能力三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过完成具体任务，促进学生语言实际运用能力的提高3.2情境教学法3.2.1通过创设情境，激发学生学习兴趣和积极性3.3交际式教学法3.3.1通过师生、生生之间的互动交流，提高学生的语言表达能力3.4合作学习法3.4.1分组活动，培养学生相互合作、共同完成任务的能力四、教学资源4.1教材4.1.1外研版七年级下册英语教材4.2网络资源4.2.1英语学习网站4.3音频资源4.3.1英语听力材料4.4视频资源4.4.1英语教学视频4.5实物教具4.5.1图片、卡片等教具五、教学难点与重点5.1难点5.1.1不同时态和语态的用法区分5.2重点5.2.1一般现在时、现在进行时、现在完成时、过去时、将来时的构成和用法5.2.2被动语态和情态动词的构成和用法六、教具与学具准备6.1教具6.1.1PPT课件6.1.2图片、卡片等实物教具6.2学具6.2.1笔记本、彩色笔等学习用品6.2.2练习册、作业本等学习资料八、学生活动8.1自主学习8.1.1学生独立完成课前预习任务，了解新课主题和内容8.1.2学生通过网络资源，搜集与课题相关的资料，拓宽视野8.2合作学习8.2.1学生分组进行任务型活动，共同完成任务8.2.2学生互相讨论、交流，共同解决问题8.3探究学习8.3.1学生通过实验、调查、采访等途径，探究课题相关问题8.3.2学生展示探究成果，分享学习心得8.4表演展示8.4.1学生根据课题内容，自编自导自演小短剧8.4.2学生通过表演，展示所学知识和技能九、板书设计9.1板书计划9.1.1设计板书结构，明确板书内容9.1.2准备黑板、粉笔等板书工具9.2板书内容9.2.1板书课题9.2.2板书关键词9.2.3板书课堂重点知识点十、作业设计10.1作业类型10.1.1口头作业10.1.2书面作业10.1.3实践作业10.2作业内容10.2.1复习课堂所学内容10.2.2完成练习册相关练习题10.2.3根据课题，进行实际操作或调查十一、课件设计11.1课件结构11.1.1课件封面11.1.2课题介绍11.1.3知识点讲解11.1.4课堂活动11.1.5课后作业11.2课件内容11.2.1教学目标11.2.2教学重难点11.2.3教学过程11.2.4教学资源11.2.5教学评价十二、课后反思12.1教学效果评价12.1.1学生课堂参与度12.1.2学生作业完成情况12.1.3学生考试成绩12.2教学改进措施12.2.1针对教学难点，调整教学方法12.2.2针对学生反馈，调整教学内容12.2.3改进课件设计，提高教学效果十三、拓展及延伸13.1拓展活动13.1.1组织英语角活动，让学生进行实际交流13.1.2开展英语竞赛，激发学生学习兴趣13.2延伸阅读13.2.1推荐英语绘本、小说等阅读材料13.2.2引导学生阅读英语新闻，关注时事十四、附录14.1教学计划14.1.1学期教学计划14.1.2单元教学计划14.2教学评价14.2.1学生评价表14.2.2教学反思日志14.3.2网络教学资源重点和难点解析一、教学内容1.1单元一：一般现在时1.1.1行为动词be动词的用法1.1.1.1be动词的人称和数的变化1.1.1.2be动词的否定形式1.1.2行为动词have的用法1.1.2.1have动词的构成及意义1.1.2.2have动词的否定形式1.2单元二：现在进行时1.2.1构成：am/is/aredoing1.2.1.1现在进行时的构成规则1.2.1.2现在进行时的否定形式1.2.2用法：描述正在进行的动作或当前存在的状态1.2.2.1现在进行时描述动作1.2.2.2现在进行时描述状态1.3单元三：现在完成时1.3.1构成：have/hasdone1.3.1.1现在完成时的构成规则1.3.1.2现在完成时的否定形式1.3.2用法：描述过去的动作对现在造成的影响或结果1.3.2.1现在完成时描述动作对现在的影响1.3.2.2现在完成时描述动作对现在的结果1.4单元四：过去时1.4.1行为动词过去式构成规则1.4.1.1行为动词过去式的变化规则1.4.1.2行为动词过去式的特殊变化1.4.2行为动词过去式用法1.4.2.1行为动词过去式描述动作1.4.2.2行为动词过去式描述状态1.5单元五：将来时1.5.1will/shall+do1.5.1.1will/shall+do的用法及区别1.5.1.2will/shall+do的否定形式1.5.2begoingto结构1.5.2.1begoingto结构的用法1.5.2.2begoingto结构的否定形式1.6单元六：被动语态1.6.1构成：am/is/aredone1.6.1.1被动语态的构成规则1.6.1.2被动语态的否定形式1.6.2用法：强调动作的承受者1.6.2.1被动语态描述动作的承受者1.6.2.2被动语态的主动形式与被动形式的区别1.7单元七：情态动词1.7.1can、may、must、need的用法1.7.1.1can的用法及区别1.7.1.2may的用法及区别1.7.1.3must的用法及区别1.7.1.4need的用法及区别1.7.2情态动词辨析1.7.2.1情态动词辨析及用法1.7.2.2情态动词的否定形式二、教学目标2.1知识与技能2.1.1能够运用一般现在时描述习惯和普遍真理2.1.1.1一般现在时的构成及用法2.1.1.2一般现在时的特殊句型2.1.2能够运用现在进行时描述正在进行的动作或当前存在的状态2.1.2.1现在进行时的构成及用法2.1.2.2现在进行时的特殊句型2.1.3能够运用现在完成时描述过去的动作对现在造成的影响或结果2.1.3.1现在完成时的构成及用法2.1.3.2现在完成时的特殊句型2.1.4能够正确运用过去时描述过去发生的动作或状态2.1.4.1过去时的构成及用法2.1.4.2过去时的特殊句型2.1.5能够运用将来时描述未来的计划或打算2.1.5.1将来时的构成及用法2.1.5.2将来时的本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁、富有节奏感的语言，让学生更容易理解和记忆。2.语调变化要明显，让学生能够感受到语句的重心和情感。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在重要的知