2023-2024学年三年级上学期数学2.4一位数与三位数相乘（教案）

20232024学年三年级上学期数学2.4一位数与三位数相乘（教案）一、教学内容1.教材章节：三年级上学期数学第2.4节；2.详细内容：一位数与三位数相乘的计算方法，包括笔算和估算。二、教学目标1.让学生掌握一位数与三位数相乘的笔算方法；2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3.培养学生的团队协作和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学难点：三位数乘以一位数的进位问题；2.教学重点：一位数与三位数相乘的笔算方法和估算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中的一位数与三位数相乘的例子，如购物时的价格计算等；2.讲解一位数与三位数相乘的笔算方法，示例讲解，引导学生跟读和理解；3.练习一位数与三位数相乘的笔算，让学生分组合作，互相检查；4.讲解三位数乘以一位数的进位问题，引导学生思考和讨论；5.练习三位数乘以一位数的笔算，注意引导学生正确处理进位；7.课堂小结，强调重点和难点。六、板书设计1.黑板一位数与三位数相乘；2.板书内容：笔算方法、进位问题、估算方法。七、作业设计1.作业题目：（1）完成练习本上的一位数与三位数相乘的笔算练习；2.答案：（1）笔算练习答案；（2）估算结果答案。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：回顾课堂教学，检查教学目标是否达成，发现问题并及时调整；2.拓展延伸：布置一些实际生活中的数学问题，让学生运用所学知识解决。重点和难点解析一、实践情景引入我在引入新课时，选择了学生生活中常见的一位数与三位数相乘的实际例子，如购物时的价格计算。这样的引入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更快地理解并接受新知识。在引入过程中，我会注意引导学生观察和思考，让他们尝试自己发现一位数与三位数相乘的规律。二、讲解一位数与三位数相乘的笔算方法在这一环节，我会用详细的讲解和示例，让学生理解并掌握一位数与三位数相乘的笔算方法。我会强调笔算过程中的关键步骤，如相同数位对齐、从个位乘起等。同时，我还会让学生跟读和理解，确保他们能够准确地掌握这一知识点。三、讲解三位数乘以一位数的进位问题在这一环节，我会通过具体的示例和讲解，让学生理解并掌握三位数乘以一位数的进位问题。我会引导学生思考和讨论，让他们自己发现进位的规律。在这一过程中，我会关注学生的学习情况，及时解答他们的问题，确保他们能够突破这一难点。四、课堂小结，强调重点和难点在课堂小结环节，我会带领学生回顾本节课所学内容，强调一位数与三位数相乘的笔算方法和估算方法。我会提醒学生注意容易犯错的细节，并鼓励他们在课后进行相应的练习，巩固所学知识。一、实践情景引入我在引入新课时，选择了学生生活中常见的一位数与三位数相乘的实际例子，如购物时的价格计算。这样的引入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更快地理解并接受新知识。在引入过程中，我会注意引导学生观察和思考，让他们尝试自己发现一位数与三位数相乘的规律。例如，我会展示一个商品价格为234元的例子，让学生思考如何用一位数5来计算这个价格。通过这样的实践情景引入，学生能够更好地理解一位数与三位数相乘的意义和应用。二、讲解一位数与三位数相乘的笔算方法在这一环节，我会用详细的讲解和示例，让学生理解并掌握一位数与三位数相乘的笔算方法。我会强调笔算过程中的关键步骤，如相同数位对齐、从个位乘起等。同时，我还会让学生跟读和理解，确保他们能够准确地掌握这一知识点。例如，我会用一个具体的例子，如234×5，来讲解笔算方法。我会引导学生将5与234的每一位数相乘，并注意进位问题。通过这样的讲解和示例，学生能够更好地理解并掌握一位数与三位数相乘的笔算方法。三、讲解三位数乘以一位数的进位问题在这一环节，我会通过具体的示例和讲解，让学生理解并掌握三位数乘以一位数的进位问题。我会引导学生思考和讨论，让他们自己发现进位的规律。例如，我会用一个具体的例子，如234×5，来讲解进位问题。我会引导学生观察并发现，当5与234的十位数相乘时，需要进位。通过这样的示例和讲解，学生能够更好地理解并掌握三位数乘以一位数的进位问题。四、课堂小结，强调重点和难点在课堂小结环节，我会带领学生回顾本节课所学内容，强调一位数与三位数相乘的笔算方法和估算方法。我会提醒学生注意容易犯错的细节，并鼓励他们在课后进行相应的练习，巩固所学知识。例如，我会提醒学生注意相同数位对齐和进位问题，并鼓励他们在课后进行笔算练习，以巩固一位数与三位数相乘的笔算方法。通过这样的课堂小结，学生能够更好地理解和掌握本节课的重点和难点知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解课程内容时，我注意使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解难点时，我放慢语速，并强调重点词汇，以确保学生能够准确地理解和记忆。同时，我还运用升调、降调等语调变化，使讲解更加生动有趣。二、时间分配在课程安排上，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在引入新课时，我预留了充分的时间让学生观察和思考；在讲解笔算方法时，我边讲解边示范，让学生有足够的时间跟随并理解；在练习环节，我给予了学生充足的时间进行独立练习和小组讨论。三、课堂提问在教学过程中，我运用了提问的方式，激发学生的思维和兴趣。我针对课程内容提出引导性问题，鼓励学生积极思考和回答。在提问时，我关注学生的回答，并给予及时的反馈和解答，以提高学生的参与度和学习效果。四、情景导入在课程开始时，我通过展示实际生活中的例子，如购物时的价格计算，引出一位数与三位数相乘的知识。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更快地理解并接受新知识。教案反思一、实践情景引入我在引入新课时，选择了学生生活中常见的一位数与三位数相乘的实际例子。这样的引入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更快地理解并接受新知识。但在引入过程中，我应注意提供更多不同类型的例子，以满足不同学生的学习需求。二、讲解一位数与三位数相乘的笔算方法在讲解笔算方法时，我用了详细的讲解和示例，让学生理解并掌握一位数与三位数相乘的笔算方法。但讲解过程中，我应注意关注学生的学习情况，及时解答他们的问题，确保他们能够准确地掌握这一知识点。三、讲解三位数乘以一位数的进位问题在讲解进位问题时，我通过具体的示例和讲解，让学生理解并掌握三位数乘以一位数的进位问题。但讲解过程中，我应注意引导学生思考和讨论，让他们自己发现进位的规律。同时，我还需要关注学生的学习情况，及时解答他们的问题，确保他们能够突破这一难点。四、课堂小结，强调重点和难点在课堂小结环节，我带领学生回顾本节课所学内容，强调一位数与三位数相乘的笔算方法和估算方法。但小结过程中，我应注意提醒学生注意容易犯错的细节，并鼓励他们在课后进行相应的练习，巩固所学知识。课后提升1.笔算练习：456×7234×9789×3234×567678×321234×5678×32.应用题练习：（1）小明有一本书，原价是264元，书店搞活动满300元减30元，小明购买这本书实际支付了多少钱？（2）妈妈去超市购物，买了一桶油245元，一瓶饮料67元，一共支付了多少钱？（3）学校买了8台电脑，每台电脑的价格是677元，一共花费了多少钱？答案：1.笔算练习：（1）456×7