六年级上册数学教案- 第4单元《百分数》 北师大版

六年级上册数学教案第4单元《百分数》北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第103页至第105页的“百分数的意义和读写方法”、“百分数的计算”和“百分数的大小比较”三个部分。通过这三个部分的学习，使学生理解和掌握百分数的意义、读写方法、计算方法和大小比较方法，能够运用百分数解决实际问题。二、教学目标1.理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。2.掌握百分数的计算方法，能够正确计算百分数。3.学会比较百分数的大小，能够运用百分数解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：百分数的计算方法、百分数的大小比较。2.教学重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：以商店打折为例，让学生观察商品价格标签上的百分数，引出百分数的概念。2.百分数的意义和读写方法：通过讲解和示例，让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。3.百分数的计算方法：讲解百分数的计算方法，示例讲解，然后让学生进行随堂练习。4.百分数的大小比较：讲解百分数的大小比较方法，示例讲解，然后让学生进行随堂练习。六、板书设计1.百分数的意义2.百分数的读写方法3.百分数的计算方法4.百分数的大小比较七、作业设计1.请用百分数表示下列数量：（1）一个苹果的重量是200克，占一个苹果和三个香蕉的总重量的20%，请问一个香蕉的重量是多少克？答案：一个香蕉的重量是100克。2.请比较下列百分数的大小：（1）30%和20%（2）50%和60%答案：（1）30%大于20%；（2）50%小于60%。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了百分数的意义。在教学过程中，通过示例讲解和随堂练习，使学生掌握了百分数的读写方法和计算方法。在作业设计中，既有巩固基础的题目，又有提高能力的题目，使学生在课后能够进一步巩固所学知识。拓展延伸：可以让学生思考在生活中还有哪些地方会用到百分数，如何运用百分数解决实际问题。例如，在调查问卷中，如何通过百分数来分析调查结果；在财务报表中，如何通过百分数来展示数据的变化等。通过这些拓展延伸，使学生能够更好地理解和运用百分数。重点和难点解析在教学六年级上册数学教案第4单元《百分数》北师大版的过程中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。学生需要理解百分数的意义，这是后续计算和比较的基础。百分数的计算方法和大小比较是学生容易混淆的部分，需要通过大量的练习和实例来巩固。关于百分数的意义，我通过实践情景引入的方法，让学生直观地理解了百分数的概念。我以商店打折为例，让学生观察商品价格标签上的百分数，引导他们思考百分数表示的是商品价格的折扣比例。通过这种方式，学生能够初步理解百分数表示的是部分与整体的比例关系。接着，我讲解了百分数的读写方法。我强调了百分数的读法是先读分母，再读分子，例如25%读作百分之二十五。同时，我也讲解了百分数的写法，即在分子后面加上百分号“%”。通过这些讲解和示例，学生能够掌握百分数的读写方法。在讲解百分数的计算方法时，我发现这是学生的一个难点。我通过具体的例子来解释百分数的计算方法。例如，如果一个苹果的重量是200克，占一个苹果和三个香蕉的总重量的20%，那么三个香蕉的总重量就是1000克。通过这种方法，学生能够理解并掌握百分数的计算方法。另外，我还讲解了百分数的大小比较方法。我通过具体的例子来解释如何比较百分数的大小。例如，30%和20%的比较，学生可以通过将两个百分数转换为小数来进行比较，即0.3和0.2，显然0.3大于0.2。通过这种方法，学生能够学会比较百分数的大小。在教学过程中，我还通过随堂练习来巩固学生对百分数的理解和计算能力。我设计了一些题目，让学生运用百分数解决实际问题。例如，一个班级有40名学生，其中男生占60%，那么男生有多少人？通过这种练习，学生能够将所学知识应用到实际问题中，增强对百分数的理解和计算能力。在板书设计上，我列出了百分数的意义、读写方法、计算方法和大小比较，这样学生能够清晰地看到百分数的学习框架。在作业设计上，我布置了一些题目，既有巩固基础的题目，又有提高能力的题目。例如，我让学生用百分数表示一些数量，并比较百分数的大小。这样学生能够在课后进一步巩固所学知识。课后反思及拓展延伸部分，我强调了学生在生活中运用百分数解决实际问题的重要性。我鼓励学生思考在生活中还有哪些地方会用到百分数，如何运用百分数解决实际问题。例如，在调查问卷中，学生可以通过百分数来分析调查结果；在财务报表中，学生可以通过百分数来展示数据的变化。通过这些拓展延伸，学生能够更好地理解和运用百分数。总的来说，我在教学过程中注重了学生的理解和实践能力的培养。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生能够理解和掌握百分数的意义、读写方法、计算方法和大小比较方法。同时，我也通过作业设计和课后拓展延伸，让学生能够在课后进一步巩固所学知识，并能够运用百分数解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门在讲解六年级上册数学教案第4单元《百分数》北师大版的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重了语言语调的运用。在讲解百分数的意义时，我尽量使用简洁明了的语言，并通过提问的方式引导学生思考。在讲解百分数的计算方法时，我使用了生动的例子，并通过语调的变化来强调关键步骤。这样的语言语调运用能够吸引学生的注意力，增强他们对知识的理解。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整了讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间来理解和掌握百分数的意义和计算方法，同时也给予他们足够的练习时间来巩固所学知识。我积极鼓励学生提问。在课堂上，我鼓励学生提出问题和疑问，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的思考。我相信通过提问和思考，学生能够更深入地理解和掌握知识。同时，我也鼓励学生之间进行讨论和交流，通过合作学习来提高理解和解决问题的能力。在情景导入部分，我通过商店打折的实例来引入百分数的概念。我展示了商品价格标签上的百分数，并引导学生思考百分数表示的是商品价格的折扣比例。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受新知识。在教后反思中，我认识到在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异。有些学生在百分数的计算方法上掌握得较快，而有些学生则需要更多的练习和指导。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，并根据他们的需要提供不同的帮助和指导，以促进他们的学习进步。课后提升1.请用百分数表示下列数量：（1）一个班级有40名学生，其中男生占60%，那么男生有多少人？答案：男生有24人。（2）一个水果店的水果种类有100种，其中苹果占25%，那么苹果有多少种？答案：苹果有25种。2.请计算下列百分数的值：（1）50%的值是多少？答案：50%的值是原值的一半。（2）如果一个数的20%是8，那么这个数是多少？答案：这个数是40。3.请比较下列百分数的大小：（1）30%和20%答案：30%大于20%。（2）50%和60%答案：50%小于60%。4.请完成下列应用题：（1）一个工厂生产了1000个产品，其中有20%的产品不合格。请问不合格的产品有多少个？答案：不合格的产品有200个。（2）一家超