七 小小运动会：8加几（教案） -一年级上册数学青岛版

七小小运动会：8加几（教案）一年级上册数学青岛版教案：小小运动会——8加几（一年级上册数学青岛版）一、教学内容本节课的教学内容涉及到青岛版一年级上册数学的第五章第二节，主要讲述的是8加几的运算方法。通过学习本节课，学生能够理解8加几的概念，并能够熟练地进行8加几的运算。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解8加几的概念，并能够熟练地进行8加几的运算。2.过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，学生能够掌握8加几的运算方法。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解8加几的概念，并能够熟练地进行8加几的运算。难点：学生能够灵活运用8加几的运算方法，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片学具：小卡片、练习本、铅笔五、教学过程1.情境引入（5分钟）通过PPT展示一幅小小运动会的图片，引导学生观察图片中的运动员数量，并提出问题：“如果再加上8个运动员，一共会有多少个运动员？”让学生思考并回答问题。2.知识讲解（10分钟）讲解8加几的概念，并通过PPT展示8加几的运算方法。例如，8加2等于10，8加5等于13等。同时，板书相应的算式，并进行讲解。3.实践练习（10分钟）将学生分成小组，每组发放小卡片，每张卡片上有一个数字，要求学生将卡片上的数字与8相加，并写出算式。然后，让学生相互检查答案，并讨论解题过程。4.例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，例如“如果一个小队有8个同学，另外还有几个同学加入了这个小队，一共会有多少个同学？”让学生思考并回答问题。然后，讲解例题的解题过程，并强调8加几的运算方法。5.随堂练习（10分钟）发放练习本，让学生独立完成练习题，例如“如果一个小队有8个同学，另外还有3个同学加入了这个小队，一共会有多少个同学？”让学生独立解答，并进行解答的讲解和反馈。六、板书设计板书设计如下：小小运动会8+几七、作业设计1.请写出8加1到8加8的算式。答案：8+1=9，8+2=10，8+3=11，8+4=12，8+5=13，8+6=14，8+7=15，8+8=16答案：8+4=12八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生能够理解8加几的概念，并能够熟练地进行8加几的运算。在教学过程中，学生积极参与实践练习和讨论，能够灵活运用8加几的运算方法解决实际问题。但是，部分学生对于8加几的运算方法还有一定的困惑，需要在课后进行个别辅导和巩固。拓展延伸：可以让学生思考和探索其他类似的运算问题，例如9加几、10加几等，并尝试运用不同的方法进行运算。同时，可以引导学生将数学知识应用到生活中，解决实际问题。重点和难点解析一、情境引入在教案中，我通过展示一幅小小运动会的图片来引入本节课的教学内容。这个情境引入的方法是非常重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和接受新的知识。运动会是一个孩子们熟悉和喜爱的场景，通过展示这样的图片，学生能够更加主动地参与到课堂中来，对8加几的运算产生浓厚的兴趣。二、知识讲解在知识讲解环节，我通过PPT展示了8加几的运算方法，并通过板书相应的算式进行讲解。这个环节是学生理解和掌握8加几运算的关键。通过PPT和板书的辅助，学生能够更加清晰地看到运算的过程，理解运算的规律。在这个环节中，我注重让学生观察和思考，引导他们发现8加几的运算规律，从而加深对运算方法的理解。三、实践练习实践练习是学生巩固和应用所学知识的重要环节。我将学生分成小组，发放小卡片，并要求学生将卡片上的数字与8相加，写出算式。这个环节不仅能够让学生通过实践加深对8加几运算的理解，还能够培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。在学生进行实践练习的过程中，我注重引导学生进行讨论和交流，鼓励他们分享解题的过程和思路，从而提高他们的思维能力和解决问题的能力。四、例题讲解例题讲解是帮助学生理解和应用8加几运算方法的重要环节。通过PPT展示例题，我能够更加直观地向学生展示8加几运算在实际问题中的应用。在讲解例题的过程中，我注重让学生参与进来，引导他们思考和解决问题。通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握8加几运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。五、随堂练习随堂练习是学生巩固和应用所学知识的重要环节。我发放练习本，让学生独立完成练习题。这个环节不仅能够让学生通过实践加深对8加几运算的理解，还能够培养学生的独立解决问题的能力。在学生进行随堂练习的过程中，我注重对学生的解答进行讲解和反馈，及时纠正他们的错误，并给予肯定和鼓励，从而提高他们的学习积极性和自信心。在教案的实施过程中，我发现有几个重点难点需要特别关注和强调。一、8加几的概念学生需要理解8加几的概念，并能够熟练地进行8加几的运算。这是本节课的重点，也是难点。对于一些学生来说，他们可能对于加法的概念还不够清晰，对于将8与其它数字相加的过程可能存在困惑。因此，我需要通过具体的例题和实践活动，让学生反复练习和巩固，从而加深对8加几的理解。二、运算方法的应用学生需要能够灵活运用8加几的运算方法，解决实际问题。这也是本节课的重点和难点。在实际问题中，数字的组合可能会有所不同，学生需要能够灵活运用所学的运算方法，找到正确的解答。因此，我需要通过不同类型的例题和练习题，让学生进行实际操作和应用，从而提高他们解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我以生动活泼的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解8加几的概念时，我使用简单明了的语言，让学生能够清晰地理解。在实践练习环节，我用鼓励的语言激励学生积极参与，并给予肯定和赞扬。二、时间分配我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在知识讲解环节，我给予足够的时间让学生理解和消化内容。在实践练习和例题讲解环节，我保证学生有足够的时间进行操作和思考。三、课堂提问我通过提问的方式引导学生思考和参与。在情境引入环节，我向学生提问，激发他们的思考。在例题讲解环节，我鼓励学生提出问题和解决问题，培养他们的思维能力。四、情景导入我通过展示小小运动会的图片来引入本节课的教学内容。这个情景导入的方法能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和接受新的知识。教案反思一、教学内容的选择我选择了与学生生活密切相关的运动会场景，使学生能够更好地理解和接受8加几的运算。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，选择更加贴近学生生活的教学内容。二、教学方法的运用我在教学过程中运用了多种方法，如情境引入、实践练习、例题讲解等。这些方法能够帮助学生从不同角度理解和掌握8加几的运算。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高教学效果。三、学生的个别辅导在教学过程中，我发现部分学生对于8加几的运算方法还有一定的困惑。在今后的工作中，我将加强对这些学生的个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、课堂氛围的营造我在教学中注重营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生参与和提问。在今后的教学中，我将继续关注学生的情绪和需求，努力营造更加宽松和愉悦的学习环境。课后提升练习题：a.8+1=b.8+2=c.8+3=d.8+4=e.8+5=如果一个小队有8个同学，另外还有3个同学加入了这个小队，请问现在一共有多少个同学？如果一个小队有8个同学，另外还有6个同学离开了这个小队，请问现在还剩下多少个同学？如果一个小队有8个同学，另外还有5个同学离开了这个小队，请问现在还剩下多少个同学？如果一个小队有8个同学，另外还有7个同学离开了这个小队，请问现在还剩下多少个同学？