吉林省长春市市第八十三中学2021年高一语文模拟试题含解析

吉林省长春市市第八十三中学2021年高一语文模拟试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。寒冷的高纬度——我的梦开始的地方迟子建从中国的版图上看，我的出生地——漠河居于最北端，大约在北纬53度左右的地理位置上。那是一个小村子，依山傍水，风景优美，每年有多半的时间白雪飘飘。我记忆最深刻的，就是那里漫长的寒冷。冬天似乎总也过不完。我小的时候住在外婆家，那是一座高大的木刻楞房子，房前屋后是广阔的菜园。短暂的夏季来临的时候，菜园就被种上了各色庄稼和花草，有的是让人吃的东西，如黄瓜、茄子、倭瓜、豆角、苞米等；有的则纯粹是供人观赏的，如矢车菊、爬山虎等等；当然，也有半是观赏半是入口的植物，如向日葵。一到昼长夜短的夏天，这形形色色的植物就几近疯狂地生长着，它们似乎知道属于它们的日子是微乎其微的。我经常看见的一种情形就是，当某一种植物还在旺盛的生命期的时候，秋霜却不期而至，所有的植物在一夜之间就憔悴了，这种大自然的风云变幻所带来的植物的被迫凋零令人痛心和震撼。我对人生最初的认识，完全是从自然界的一些变化而感悟来的。比如我从早衰的植物身上看到了生命的脆弱，同时我也从另一个侧面看到了生命的从容。因为许多死亡了的植物，在转年的春天又会焕发出勃勃生机，看上去比前一年似乎更有朝气。童年围绕着我的，除了那些可爱的植物，还有亲人和动物。请原谅我把他们并列放在一起来谈。因为在我看来，他们都是我的朋友。我的亲人，也许是由于身处民风淳朴的边塞的缘故，他们是那么的善良、隐忍、宽厚，爱意总是那么不经意地写在他们的脸上，让人觉得生活里到处是融融暖意。当然，他们也有自己的痛苦和烦恼，比如年景不好的时候他们会为没有成熟的庄稼而惆怅，亲人们故去的时候，他们会抑制住自己的悲哀情绪。我从他们身上，领略最多的就是那种随遇而安的平和与超然，这几乎决定了我成年以后的人生观。至于那些令人难忘的小动物，我与它们之间也是有着难以理解的情缘。我养过猫和狗，它们都是公认的富有灵性的动物，我可以和它们交谈，可以和它们恶作剧，有时它们与我像是朋友一样亲密，有时候则因这我对他们的捉弄，而好几天对我不理不睬。在喧哗而浮躁的人世间，能够时常回忆起它们，内心会有一种异常温暖的感觉。在这样一片充满了灵性的土地上，神话和传说几乎到处都是。我喜欢神话和传说，因为它们就是艺术的温床。相反，那些事实性的事物和一成定论的自然法则却因为其冰冷的面孔而令人望而生畏。神话和传说喜欢以两种方式存在，一种类似地下的矿藏，我们看不见摸不着，但能嗅到它的气息，这样的传说有待挖掘。还有一种类似于空中的浮云，能望得见，而它行踪飘忽，你只能仰望而无法将其捺入掌中。神话和传说是最绚丽的艺术灵光，它闪闪烁烁地游荡在漫无边际的时空中。而且，她喜欢寻找妖娆的自然景观作为诞生地，所以人世间流传最多的是关于大海和森林的童话。也许是因为神话的滋养，我记忆中的房屋、牛栏、猪舍、菜园，山川河流、日月星辰等等，它们无一不沾染了神话的色彩和气韵，我笔下的人物也无法逃脱它们的笼罩，我所理解的活生生的人，不是庸常所指的按现实规律生活的人，而是被神灵之光包围的人，那是一群有个性和光彩的人，他们也许会有种种缺陷，但他们忠实于自己的内心生活，从人性的意义来讲，只有他们才值得永久的抒写。还有梦境。也许是我童年生活的环境与大自然紧紧相拥的缘故吧。我特别喜欢做一些色彩斑斓的梦。有时我想，梦境也是一种现实，这种现实以风景人物为依托，是一种拟人化的现实，人世间所有的哲理其实都应该产生自它们之中。我们没有理由轻视它们，把它们视为虚无。要知道，在梦境中，梦境的情、景、事是现实，而孕育梦境的我们则是一具躯壳，是真正的虚无。而且，梦境的语言具有永恒性，只要你有呼吸、有思维，它就无休止地出现，给人带来无穷无尽的联想。我对文学和人生的思考，与我的故乡，与我的童年，与我所热爱的大自然是紧密相连的。对这些所知所识的事物的认识，有的时候是忧伤的，有的时候则是快乐的。我希望能够从一些简单的事物中看出深刻来，同时又能够把一些貌似深刻的事物给看破，这样的话，无论是生活还是文学，我都能够保持一股率真之气、自由之气。当我童年在故乡北极村生活的时候，因为不知道“山外有山，天外有天”，我认定世界就北极村这么大，当我成年以后到过了许多地方，见到了更多的人和更绚丽的风景之后，我回过头来一想，世界其实还是那么大，它只是一个小小的北极村。4.下列对本文的理解和赏析，不正确的一项是A.在这篇散文中，作者对自己童年生活做了诗意的回顾，语言清新，情趣盎然。B.第3自然段中“爱总是那么不经意的写在他们的脸上”一句，凸显了故乡亲人的淳朴善良。C.第4自然段中所谓“活生生的人”，是指有种种缺陷的人。D.文章主、副标题相配，既点明故乡地理位置及气候特点，又为全文笼罩上梦幻色彩，别具韵味。5.概括说明文章第2自然段中，作者故乡植物的生命具有哪些特点？描写这些植物时作者主要运用了什么修辞手法？6.除了植物外，文章中出现了哪些影响作者“对文学和人生的思考”的元素？这些元素分别给予作者怎样的影响？参考答案：4.C

5.特点：生命短暂、生命力顽强；修辞手法：拟人

6.（1）亲人，使作者领悟到随遇而安的平和与超然；（2）动物，给作者带来异常温暖的感觉；

（3）神话和传说，使作品染上了神话色彩神灵之光；（4）梦境，使作者感悟人生道理，从而产生联想。【4题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C项，“是指有种种缺陷的人”错误。思考时要注意语境，通过句间的逻辑关系理解各句的来龙去脉。结合文本内容“不是庸常所指的按现实规律生活的人，而是被神灵之光包围的人，那是一群有个性和光彩的人，他们也许会有种种缺陷，但他们忠实于自己的内心生活，从人性的意义来讲，只有他们才值得永久的抒写”分析可知，这里“活生生的人”是指笼罩于神话光彩之下的凸显人性本真的人。故选C。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【5题详解】试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。这个段落的主体在中间部分，抓住这部分中议论性的句子，并确定关键词，就可以组织答案。回答第二问时，最好答出修辞效果。手法分析，需要结合文本内容分析，点明效果。概括说明文章第2自然段中，作者故乡植物的生命具有的特点，结合文本内容“我经常看见的一种情形就是，当某一种植物还在旺盛的生命期的时候，秋霜却不期而至，所有的植物在一夜之间就憔悴了”“同时我也从另一个侧面看到了生命的从容。因为许多死亡了的植物，在转年的春天又会焕发出勃勃生机，看上去比前一年似乎更有朝气”分析可知，特点：生命短暂、生命力顽强。结合“它们似乎知道属于它们的日子是微乎其微的”“所有的植物在一夜之间就憔悴了”分析可知，主要用了拟人的修辞手法。【6题详解】试题分析：本题主要考查理解文章内容及筛选概括信息的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。此题对应的语境区间是文章的第三、四、五段。此题的思路是在把握文脉的基础上，初步分析文章的结构，也就是综合分析段落层次的语意和逻辑关系。然后找到每一段落的中心句或关键句，从其中确定关键词，即可组织答案。除了植物外，文章中出现的影响作者“对文学和人生的思考”的元素，结合文本内容“童年围绕着我的，除了那些可爱的植物，还有亲人和动物”“在这样一片充满了灵性的土地上，神话和传说几乎到处都是。我喜欢神话和传说，因为它们就是艺术的温床”“还有梦境。也许是我童年生活的环境与大自然紧紧相拥的缘故吧。我特别喜欢做一些色彩斑斓的梦”等分析概括，元素主要有亲人、动物、神话和传说、梦境等。这些元素分别给予作者怎样的影响，结合文本内容“我从他们身上，领略最多的就是那种随遇而安的平和与超然，这几乎决定了我成年以后的人生观”“在喧哗而浮躁的人世间，能够时常回忆起它们，内心会有一种异常温暖的感觉”“神话和传说是最绚丽的艺术灵光，它闪闪烁烁地游荡在漫无边际的时空中”“梦境的语言具有永恒性，只要你有呼吸、有思维，它就无休止地出现，给人带来无穷无尽的联想”等概括即可。2.阅读下面的文字，完成下列小题。别了，“不列颠尼亚”周婷杨兴在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住25任港督的庭院。4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。4时40分，代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史陈迹。晚6时15分，象征英国管制结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾里的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说，“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬在香港上空。150多年的英国管制即将结束。”7时45分，广场上灯光渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，是一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。当然，最为世人瞩目的是子夜时分，中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。0点40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天，大英帝国从海上来，又从海上去。7.下列对作品有关内容的理解，不恰当的一项是A.文章以抒情的笔调叙述了香港回归这一重大的历史时刻，字里行间流露出强烈的自豪感，文章中港督府的沧桑巨变暗示了香港的百年变迁，也反映出中国的日益强大。B.“不列颠尼亚号很快消失在南海的夜幕中”描写出王子和末任港督乘船驶离香港的情形，暗示这艘船及船上的人永远不能再以征服者的姿态出现在这片土地上。C.英国曾经侵占了大量的殖民地，被称为“日不落帝国”。香港脱离英国的统治，回归祖国，可以说在中国香港的土地上，英国殖民统治的太阳落下了。故把英国的告别仪式称为“日落仪式”。D.“从海上来”指当年不可一世的英国强占了中国的领土，开始殖民统治。“从海上去”意味着英国殖民统治的结束。历史与现实形成今昔对比，引发读者回忆历史的沧桑巨变。自豪之情，油然而生。8.下列对文本相关内容的分析概括，不正确的一项是A.“别了，不列颠尼亚”是个倒装句，是为了突出“别了”，用委婉略含嘲讽的口气，表明英国在香港统治的结束。B.第三段中写彭定康“面色凝重”，表现了他黯然神伤的样子，也表现了作者对他的同情，从侧面也反映了中国人民收回香港的自豪之情。C.本文从客观的角度叙述了“不列颠尼亚”离开香港的过程，突出了香港回归的意义：英国殖民统治在香港的结束，中华民族的一段耻辱被洗刷，抒发了中华儿女的自信自豪之感。D.报道重大历史事件，描述现实场景的同时，兼顾历史的回顾，可以增加作品的厚重感。《别了，不列颠尼亚》在这一方面堪称典范。9.这篇新闻获第八届“中国新闻奖”一等奖，你认为它胜在什么地方？请从标题、选材、细节中任选两个角度谈谈你的看法。参考答案：7.A

8.B

9.①标题双关。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫海面。而另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国对香港长达一个半世纪的殖民统治结束，中国屈辱的一段历史终被洗雪。②选材独特。作者选择了英方撤离这一角度，这一角度比较新颖，并且可以自然地穿插英国人登上香港开始殖民统治的历史，增强文章的历史厚重感。③注重细节。文章在报道香港回归时，从细节入手，在细节中蕴含着深刻的意味，在平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情。【7题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别来确定答案。A项，“港督府的沧桑巨变暗示了香港的百年变迁，也反映出中国的日益强大”于文无据。故选A项。【8题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的内容，最后进行辨析，判断正误。B项，“也表现了作者对他的同情”错，作者没有对他表现出同情。故选B项。【9题详解】试题分析：本题考查分析文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。属于探究类题目，答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。本题适用第二种方式，先提出观点，然后结合原文事例作具体的解释。本题可以结合标题的双关义和选材的独特以及写作上的细节要求等加以分析即可。如标题“别了，‘不列颠尼亚’”，既有表层含义，又有深层含义。“不列颠尼亚”是参加交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号，“别了”，从字面上看，是参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港。而深层含义是香港告别了英国长达一个半世纪的殖民统治。如细节描写：“掩映在绿树丛中的港督府”、“古典风格的白色建筑”、“广场上灯光渐暗”、“‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”等描述性的语言使描述对象生动、形象、可感。细节的交代，如“末任港督告别了这个曾居住过二十五任港督的庭院”、“代表女王统治了香港五年的彭定康登上带有皇家标志的黑色‘劳斯莱斯’，最后一次离开了港督府”、“将于1997年底退役的‘不列颠尼亚’号”、“在英国军舰‘漆咸’号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下”等，把事情的因果、始末交代得具体、清楚。这样一个旷古未有的仪式，可描述的细节很多。但作者只从“告别”切入，将目光聚焦于“历史的终结与开始”这一主题，所有的细节均服务于这一主题。【点睛】新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的分析概话，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关内容及专家的观点的概括和总结。同时注意介绍的一些成功的案例，以及会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免或如何解决等。3.阅读下面的文字。（12分，其中选择题每题3分）图像及图像之外的汉字与中华文化

林谷芳①

中国文明是世界上现存唯一绵亘超过四千年的文明，也是唯一在这长时间中绵亘使用表意文字的文明，这两个唯一显非偶然，于是，谈中国文明，乃必得及于这文明的根源之一——汉字。

在人类学家眼中，文字的发明是文明的一大跃进，堪与比拟的只有用火、产业革命与资讯革命，而使人类从蒙昧至开启的犹赖于此。文字的发明让知识可以大量积累，后世乃能够超载一代的生理局限，直接站在历史巨人的肩膀之上。

然而，知识积累固是文字发明对文明的最根本影响，但其作用尚不止于此，它一定程度更影响了文明乃至生命的属性。

谈汉字，多数人首先连结的当然是书法。书法源自特殊的书写工具：毛笔，不过，更根柢地，则源于汉字本身的结构性使图像在规范中又有无限排列的可能，由之乃开展出丰富的线性世界，要说中国人的线性美学多缘于此也不为过。

书法被首先连结，是因它太特殊了，其实谈文字，最自然会想到的是文学。文学并不只是对语言的艺术记录，语言之外，文字本身还影响了文学的形式与内涵，这在非直接语言拼音而来的表意文字尤然，从中国诗词的对仗到文言文的精炼就都与汉字单位、孤字、表意的属性直接相关。

表意文字使文字与语言保持了一定距离，让文字能更长于凝练性的表达，这一方面成就了中国文学的特殊美感，另一方面则行塑了中华文化的特殊属性。

中华文化能绵亘数千年实因于传承者强固的历史认同，汉字在此则不仅让人可以接续前朝，连历史之原典亦可亲炙②，由此，所谓上下五千年才不至成为空话。而更甚者，就因语、文一定程度的分家，语言之分歧乃不直接导致族群的分歧，否则，以中国地缘之大、地理之复杂，若用拼音文字，怕不早已分成几十个国家！也因此，中国文明既能一统——保有稳定的共同根基，又能发展各地的特质——适应多元的环境，文化上“一元性与多元性的并存”使中国虽历经挑战却依然茁壮，而它，则缘于书同文、语多样的历史发展。

谈汉字，在美学、文化外，最终也更幽微的，是它与中国人认知思维与感悟的关联。孤字、图像化、凝练性，不仅在艺术上长于意象的表达，在认知上更使人具备直观、整体掌握的特质。汉字不因语音的连续阅读而得，观者是直就图像而起，中国哲学之常直接以拈提③触发生命，不在哲理辨析上着眼，就与此有关。而禅之所以能在中国大放异彩，也因它拯救发挥了这个特色，云门宗④以“一字关”勘验学人还曾名重禅林。

汉字的种种与中华文化如此相关，也因此，对汉字的看法常就直接反映了我们对自己的态度。“五四”以来的白话文运动，力图使语、文合一，固是对语文过度分离导致文字僵化的反抗，却也因此未能看到语文分割对中华文化所引起的根本影响，极端者欲将中国文字拼音化，更可以说是在刨自己文化的根，而即便到中文电脑出现前，也还有许多人因电脑输入的困境大谈废除汉字，这种种都说明了：错，其实不在汉字，而在我们对自己的态度，在我们对汉字与中华文化的关系缺乏更深的了解。

曾几何时，中文电脑的问题已能解决，中国也兴起了，汉字又成为大家乐于肯定的文化资产，而在文化创意成为时潮的现在，汉字作为图像辨识、设计元素的优势更被大事标举，只是，在这情感与现实需要的转变下，我们要能真正看到汉字与中国艺术、文化乃至生命的深刻关联，并由此知道自己的定位，恐怕还需要更多的反思与观照。（摘自《北京晚报》，有删改）【注】①林谷芳：禅者、文化人。台湾佛光大学艺术所所长，台湾文化总会副会长。此文是他为“首届两岸汉字文化节”而写的文章。②亲炙：直接受到教诲或传授。③拈提：禅林说法，拈举古则公案以开发学人之心地。④云门宗：禅宗五家七宗之一，以开山祖师云门文偃禅师（864—949）而得名。6．下列属于汉字特点的一项是（

）A．必须以毛笔为书写工具。B．语、文一定程度的分离。C．一元性与多元性的统一。D．认知思维的直观、整体。7．下列表述不符合文意的一项是（

）A．汉字本身的结构性使图像在规范中又有无限排列的可能，是书法形成的最根本原因，同时书法也离不开毛笔这一书写工具。B．汉字单位、孤字、表意等，是汉字的特殊属性，它对中国古典诗词中的对仗、文言文的精炼等有直接的影响。C．汉字使文字与语言保持距离，这塑造了中国文明既能保有稳定的共同根基，又能发展各地的特质——适应多元环境的特点。D．现在注重文化创意，推崇汉字的优势，是因为人们看到了汉字与中国艺术、文化的紧密关联，看出了中国汉字的新兴。8．汉字除具有一般文字的作用外，在中华文化的发展中还有哪些作用？请分点概括。（6分）参考答案：6.B7.D二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成9～13题。沈光字总持，吴兴人也。光少骁捷，善戏马，为天下之最。常慕立功名，不拘小节。初建禅定寺，其中幡竿高十余丈，适遇绳绝，非人力所及，诸僧患之。光见而谓僧曰：“可持绳来，当相为上耳。”诸僧惊喜，因取而与之。光以口衔索，拍竿而上，直至龙头。系绳毕，手足皆放，透空而下，以掌拒地，倒行数十步。观者骇叹，莫不嗟异，时人号为“肉飞仙。”大业中，炀帝征天下骁果之士以伐辽左，光预焉。光将诣行在所，宾客送至灞上者百余骑。光酹酒而誓曰：“是行也，若不能建立功名，当死于高丽，不复与诸君相见矣。”及从帝攻辽东，以冲梯击城，竿长十五丈，光升其端，临城与贼战，短兵接，杀十数人。帝望见，壮异之，驰召与语，大悦，即日拜朝请大夫，赐宝刀良马，恒致左右，亲雇渐密。未几，以为折冲郎将，赏遇优重。帝每推食解衣以赐之，同辈莫与为比。光自以荷恩深重，思怀竭节。及江都之难，潜构义勇，将为帝复仇。先是，帝宠昵官奴，名为给使，宇文化及以光骁勇，方任之，令其总统，营于禁内。时孟才、钱杰等阴图化及，因谓光曰：“我等荷国厚恩，不能死难以卫社稷，斯则古人之所耻也。今又俯首事仇，受其驱率，有腼面目，何用生为？吾必欲杀之，死无所恨。公义士也，肯从我乎？”光泣下沾衿，曰：“是所望于将军也。仆领给使数百人，并荷先帝恩遇，今在化及内营。以此复仇，如鹰鹯①之逐鸟雀。万世之功，在此一举，愿将军勉之。”孟才为将军，领江淮之众数千人，期以营将发时，晨起袭化及。光语泄，陈谦告其事。化及大惧曰：“沈光者，勇决不可当，须避其锋。”是夜即与腹心走出营外，留人告司马德戡等，遣领兵马，逮捕孟才。光闻营内喧声，知事发，不及被甲，即袭化及营，空无所获。遇德戡兵入，四面围合。光大呼溃围，斩首数十级，贼皆披靡。德戡辄复遣骑，持弓弩，翼而射之，光身无介胄，遂为所害。麾下数百人皆斗而死，一无降者。时年二十八。壮士闻之，莫不为之陨涕。（节选自《隋书?沈光传》）注：①鹯：zhān一种似鹞鹰的猛禽。9、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）

（）

A、诸僧患之

患：担心B、光预焉

预：准备C、吾必欲杀之，死无所恨

恨：遗憾D、期以营将发时

期：约定10、下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是(3分)()

A、光见而谓僧曰

吾尝终日而思矣

B、炀帝征天下骁果之士以伐辽左

以弱天下之民

C、将为帝复仇。

相与为一

D、如鹰鹯之逐鸟雀

人非生而知之者11、以下六句话分别编为四组，全都能表现沈光“骁勇善战”的一组是（3分）（

）①光升其端，临城与贼战，短兵接，杀十数人。②未几，以为折冲郎将，赏遇优重。③知事发，不及被甲，即袭化及营，空无所获。④吾必欲杀之，死无所恨。⑤帝每推食解衣以赐之，同辈莫与为比。⑥光大呼溃围，给使齐奋，斩首数十级，贼皆披靡。A．③④⑤

B．①②⑤

C．①③⑥

D．②④⑥12、下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（3分）

（

）A、沈光年轻时就骁勇敏捷，希望建功立业。建造禅定寺时，一根十余丈高的幡竿上的绳子断了，沈光挺身而出，帮助僧人系好绳索，使人们惊叹不已。

B、沈光从军，与众宾客辞别时，大有荆轲“壮土一去兮不复返”的英勇气概；他勇猛善战，与敌人短兵相接，杀敌十多人，得到隋炀帝的赏识器重。

C、为报答隋炀帝的知遇之恩，在隋炀帝被害之后，沈光联络孟才、钱杰等人图谋杀死宇文化及，为先帝报仇，不料事情败露，匆忙起兵，自己反而被害。

D、沈光在二十八岁时就英勇战死，他手下的几百人也没有投降的，当时的壮士听说这件事，没有不流眼泪的。13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）我等荷国厚恩，不能死难以卫社稷，斯则古人之所耻也。（4分）

（2）德戡辄复遣骑，持弓弩，翼而射之，光身无介胄，遂为所害。（4分）

参考答案：9.B（“预”等同于“与”，参加的意思）10B（两个“以”字都是连词，表示目的。A项第一个“而”是连词，表承接关系，“就”；第二个“而”是连词，表示修饰关系。C项第一个“为”是介词，“替”；第二个“为”是动词，“成为”。D项第一个“之”是助词，用在主谓之间，可不译；第二个“之”是代词。）11.C（②句表现沈光受到皇帝的赏遇，⑤句表现皇帝对他的厚遇，有②⑤句的项不选。④句为孟才、钱杰对沈光说的话。）12.C（“沈光联络孟才、钱杰等人”错，应是孟才、钱杰等人先图谋造反，然后联络沈光。）13.（1）答案：我等蒙受国家深厚的恩典，却不能用死来保卫国家，这是古人都感到羞耻的事。（“荷”“死难”“斯”各1分，语句通顺1分）（2）答案：德戡又立即派遣骑兵，拿着弓弩，从两侧向他射箭，沈光身上没有穿铠甲，于是被害死了。（“翼”“介胄”“为所”各1分，语句通顺1分）

略5.阅读下面文言文。完成下面小题。白居易传【元】辛文房居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才。少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，擢进士第，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说，若忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河北乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘《九老图》。公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国②行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。（本文有删节）【注】①勋庸：这里指被刺杀的宰相武元衡。②鸡林国：朝鲜半岛古国名。10.下列各组句子中，加点（点黑）词的意义和用法相同的一组是A.鸡林国行贾售于其国相/年长色衰，委身为贾人妇B.久之，转中书舍人/歌以赠之，凡六百一十六言C.公诗以六义为主,不尚艰难/生长明妃尚有村D.亦能顺适所遇/贫贱有此女,始适还家门11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.古代中国汉族男性年满二十岁要举行冠礼,表示成年。弱冠,即不到二十岁。B.进士,中国古代科举制度通过最后一级中央政府朝廷考试者,即殿试及第者,称为进士。C.浮屠,亦作浮图或佛图,是古代印度语的音译,本意是佛或者佛教徒,本文中指的是佛教。D.致仕,交还官职,指古代官员的正常退休。古人还用致政。休致等指官员辞职归家。12.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是A.白居易年少时就才华横溢。文中顾况对白居易的前“谑”后“叹”,正是侧面表现了这一点。B.白居易性格耿直,他常上书直言论事,触怒了权贵奸党,以致被谗受贬,仕途坎坷。C.白居易的诗歌辞句晓畅,风格平易,在当时流传甚广,内至宫廷,外达异邦,诗名远播。D.白居易心系朝廷,他居庙堂之高,则“兼济天下”:处江湖之远也一样心忧国事,顾念百姓。13.将文中画线的语句翻译成现代汉语。(1)河北乱,兵出无功,又言事,不见听,乞外,除为杭州刺史。(2)居易累以忠鲠遭摈,乃放纵诗酒。既复用,又皆幼君,仕情顿尔索寞。参考答案：10.A

11.A

12.D

13.（1）河北发生暴乱，朝廷出兵没有收效，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，被授予杭州太守。（2）白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用后，(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情顿时消沉。10.试题分析：题干是“下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是”本题考查文言词语的意义和用法。B项，“之”，助词，用在时间词后面，衬音节，无实义；/代词，她。C项，“尚”，动词，推崇/副词，“尚且，还”。D项，动词，适应/动词，旧时指女子出嫁。A项，“贾”，名词，商人。11.试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识。A项，“弱冠”，男子20岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”。12.试题分析：题干是“下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。D项，白居易仕途不得意时，选择的是独善其身，信奉佛教。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。13.试题分析：题干是“将文中画线的语句翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第（1）句关键点：“言事”：“向朝廷进谏”；“见听”：“被采纳”；“除”：“被授予官职”。第（2）句关键点：“累”：“多次”；“鲠”：“耿直”；“摈”：“排斥”；“仕情”：“做官的心情”；“索寞”：“消沉”。点睛：翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。参考译文：白居易字乐天，太原下邽人。在他二十岁，还没有声名远扬时，去京城游玩，拜见(当时名流)顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想‘居’于此，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗卷，读到“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年，考中进士，被授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝（读后）非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”白居易就被贬为江州司马。起初白居易只是认为不应当让宰相武元衡暴尸街头，其实并没有别的想法，(想不到却)触怒了奸党，于是志向受挫。但他能顺其自然，随遇而安，依托佛教的生死之说，如同超脱形体痛苦的人。很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。河北发生暴乱，朝廷出兵没有收效，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，在家中去世。白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用后，(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情顿时消沉。在履道里购宅定居，与香山僧人如满等成立净社。每天开挖沟池，栽种树木，建造石楼，开凿八节滩，作为游玩之乐，茶壶锅子酒杯不离身。自己号称醉吟先生，并且还为此作了篇传记。白居易十分喜欢佛教，也常常几个月不吃荤，自称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽等人宴饮集会。这些人都年纪大却不肯做官，每天互相招待邀请，当时人们很羡慕他们，有人给他们画了一幅《九老图》。白居易的诗以“风、雅、颂、赋、比、兴”六义为主，不推崇艰涩难懂，每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分辨出来。白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆，写诗追求的音韵也相同，天下人把他们并称为“元白”。元稹死后，白居易与刘禹锡齐名，并称为“刘白”。6.课内文段阅读：请阅读下面的文言文选段，完成6—9题。（13分）项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙，樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣，臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐！”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

（节选自课文《鸿门宴》）6.下列加点词与例句中加点词用法相同的一项是（

）（3分）ks5u例句：常以身翼蔽沛公A．范增数目项王

B．若入前为寿

C．头发上指

D．刑人如恐不胜

7.下列加点词意义与用法都相同的一项是（

）（3分）A．项王即日因留沛公与饮

因招樊哙出

B．若属皆且为所虏

臣死且不避C．请以剑舞

以待大王来

D．项王按剑而跽曰

立而饮之8．下列对本文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）（3分）A.由于自矜功伐，项羽不把刘邦视为主要对手，不想在席间杀死他。刘邦注意维护他的尊严，又使他动了“不忍”之心，所以项羽对范增的多次暗示“默然不应”，对项庄、项伯筵间舞剑也不表态。B.本文善用细节描写展现人物丰富的个性。樊哙在危急关头冲破阻拦闯入军帐，表现了大勇。入帐后，项羽赐酒，他先拜谢再站着喝，随后连生彘肩也吃了，种种行为有礼有节，可见粗中有细。他借机力斥项王，又替刘邦求赏，暗寓尊崇项羽之意，这又体现他的机智。C.作者在传记文学著作上，具有独创精神和叛逆情感，能自觉地靠拢人民向民间语言学习，如本文段中的“项庄舞剑，意在沛公”、“秋毫无犯”、“劳苦功高”，都是当时流行的熟语。D.本文说明，凡事和衷共济才更易成功。刘邦能化险为夷，在于他知人善任，上下齐心互相支援，形成强大的集体力量；而项羽方面，本来事情成功易如反掌，但项羽刚愎自用不纳善言，以致错失良机，种下失败的种子。9．翻译文中划线的句子。（4分）ks5u劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。译文：

参考答案：6.（3分）C解析:例句“翼”解为“像鸟张开翅膀那样”，名词活用作状语。A项“目”解为“用眼睛示意”，名词活用作动词。B项“前”解为“走上前”，方位名词活用作动词。C项“上”解为“向上”，名词活用作状语。D项“刑”解为“用刑惩罚”，名词活用作动词。7.（3分）D解析:A项分别为“于是，就”，副词；“趁着”，介词。B项分别为“将要”，副词；“尚且”，连词。C项分别为“用”，介词；“来”，表目的的连词。D项均为在状语和谓语之间表示修饰关系的连词，不译。8.（3分）C解析:“项庄舞剑，意在沛公”、“秋毫无犯”、“劳苦功高”在后世才成为流行的熟语。后文中的“人为刀俎，我为鱼肉”、“竖子”才是当时的民间语言。9.（4分）译文：像这样劳苦并且功高，没有给予封侯的赏赐，却听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的后继者罢了。（赋分：细说，小人的谗言，1分；续，动词活用作名词，解释为“后继者”，1分；此亡秦之续耳，要翻译出判断句式“是”字句，1分；整句大意1分。）

三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面的诗句节选自戴望舒的《雨巷》，阅读后合理想象，根据要求写一个面画。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。要求：（1）写出“她”的神态，“我”的心理；（2）运用比喻的修辞手法；（3）语言优美，富有意境；（4）不超过150字。参考答案：迷蒙的春雨轻轻地亲吻着大地，迷茫的春烟温柔地拥抱着小镇，小巷任由青石板安静地向两头弯曲地延伸。撑着油纸伞的姑娘像梦一样，梦一样地从我身边飘过，洒下丁香一样淡淡的幽香。她的眉头就像大雨中紧闭的丁香那样地紧蹙，她的双眼就像雨打后微张的丁香那样的哀婉，那写在脸上的忧伤就像丁香花的开落。她为什么这么愁怨，这么凄楚？她从哪里来，她要到哪里去？期待着在这悠长悠长的雨巷里，丁香花儿再一次开放；我期待着在这悠长悠长的雨巷里，她那银铃般的笑声在旷亮的天空下飘荡。【详解】本题考查综合语言表达能力。这是一道扩展题。解答此类题目，一要理解诗歌的内容、情感，特别是意境特点和情感特色；二要看清题干要求，比如本题，要求：（1）写出“她”的神态，“我”的心理；（2）运用比喻的修辞手法；（3）语言优美，富有意境；（4）不超过150字。本题具体联想时，一方面要设想当时的场景，有对雨、小巷等的环境描写，营造烟雨迷蒙的意境，在描写中融入修辞手法；另一方面要在环境描写的背景之下进行对姑娘的神态描写，根据原诗，可刻画姑娘的容颜、眼神，甚至雨伞、衣袖等，这也是“我”之所见，最后写“我”的心理，这样才层次分明，富有意境。【点睛】“扩展语句”作为高考语言表达与运用的重点，在现实生活中也有着广泛的运用，就是要求考生在已有信息的基础上综合运用联想、想象等，借助一定的修辞手法，将话说得生动、形象，做到中心明确、结构完整、文句通顺。解答时，首先要保持句意的基本面貌，切不可丢掉原句另起炉灶，还要按照或明示或暗示的要求，紧扣题干规定的重点，做到合乎情境，思路清晰，表达准确。此类题为考生提供了广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。近年高考还演绎出了一些新题型，比如拟写颁奖词、解说词、主持串词、活动开场白、事件评述等。8.下列各句中，表达得体的一句是A.活动策划案初步拟好后，我们特意去政教处垂询各位老师，目的就是要把这次的活动办好。B.张华出版了第一本散文集，拿到书的那天，他送给朋友一本，他的朋友说：“我一定拜读并雅正。”C.李欣对他的同学张红说：“你存有家父的手迹吗?”张红说仅存一封信，是她上中学时收到的家书，一直保留着。D.“感谢您鼎力相助，解决了村民饮水安全问题。大伙给您做了一面锦旗以表敬意。”他激动地说。参考答案：D试题分析：题干要求选出“下列各句中，表达得体的一句”，这是考查语言表达的得体性。考生应关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。A项，垂询，敬辞，称别人（多指长辈或上级）对自己询问。句中用于自身，表达不得体。B项，雅正，敬辞，用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。句中用于自身，表达不得体。C项，家父，谦辞，对人称自己的父亲。句中说的是对方的父亲，表达不得体。故选D。D项，“鼎力相助”，大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。句中使用正确。点睛：所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。9.依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是①领导干部担负着为人民服务的职责，其学养、修养必须与所负责任相匹配，否则便无法

，做到全心全意为人民服务。②面对寒潮的到来，相关领导对供暖改造工作格外重视，进一步强调有关部门要连续作战，

，攻坚克难，尽快让群众家里暖起来。③一听到江中传来“救命”的呼喊声，两名正在执勤的武警战士毫不犹豫地跳入冰冷的江水中，

地朝落水者游去，二十分钟后终于将人救出。A.不遗余力

恪尽职守

尽心竭力

B.恪尽职守

尽心竭力

不遗余力C.尽心竭力

恪尽职守

不遗余力

D.恪尽职守

不遗余力

尽心竭力参考答案：B试题分析：本题考查学生成语运用能力。恪尽职守：谨慎认真地做好本职工作。尽心竭力：用尽心思，使出全力。形容做事十分努力。不遗余力：用出全部力量，一点儿也不保留。根据语境，①句选用成语“恪尽职守”；②句选用成语“尽心竭力”；③句选用成语“不遗余力”。故选B。点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。“参差不齐”偏重水平、质量，无关于品质、思想。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如，“泥沙俱下”既可指人，也可指物；“良莠不齐”只能指人。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。10.请根据下面的文字，给“円”族下一个定义。（3分）

淘宝盛典年会数据显示：日交易峰值19.5亿，在线商品量8亿，每分钟4.8万件商品成交，日浏览量6000万，手机单日交易峰值3700万元，把每一分钟的单位换算成一天，一月，一年，那么一年365天，那是多少，7000亿以上。有人看了淘宝的年度盛典，感叹只能用一个“円”字来形容，不管什么人，只要是网络人最后都会落到円族的领地。“円”，读音：yuán，古同“圆”，本意是“货币”的意思，同时，“円”从构造上看起来像个鼠标，够宅够给力，能成为一种流行的表情符号。円族是

参考答案：円族是指喜欢宅在家里网购的人群。此题考查下定义，定义必须是一个单句，主干是“円族是指……的人群”，再结合“够宅”分析即可。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求作文。有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回时，手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃榛果，又不能把手缩回，不禁伤心地哭了起。

一个旁边的人对他说：你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出了。在生活中，有时候只有放弃才能得到，但许多人却不明了二者的辩证关系，一味地想要获得，不想放弃，结果却什么也得不到。

请以“放弃”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。参考答案：作文指导：可以从放弃与获取的关系入手，展开自己的论述。

学会放弃关键构思1．以蜘蛛爬墙失败的事感悟到学会放弃的哲理。

2．从放弃是为了得到的角度进行论述。

学会放弃

一只蜘蛛，面对着面前高大滑溜的墙壁，是上了又下，下了又上，情景很是感人，在场者没法不加以意志坚强、锲而不舍的美誉，可也有人说了：它太笨了。

在讲究效率的现代生活中，人们不得不学会一样新的本事--放弃，这对人也许太容易了，不正好应了人身上潜伏着的惰性吗？累了、闲了、乏了、倦了，不干就是了嘛！千万别误会，我们要学会的不是放弃这个动作本身，这么说吧：正如月亮为了给世人宁静、神秘的夜而放弃了发光的本领；葡萄为了能够成为佳酿而放弃了新鲜的权力；又如绿叶，为了让红花显得更美艳，而放弃了自由的使命。没错，它们都放弃了一些，不过同时，又得到了另一些，或者让别人得到了一些，这就是放弃的技巧。

向最讲究利益与价值的人类，当然也不会失了放弃的技巧和价值。林肯在竞选过程中，到处演讲，对手财大气粗，说得天花乱坠，于是林肯便放弃了原先准备充分的演讲稿，介绍自己说：我有一个妻子，三个儿子，租有一间办公室，里面有一张桌子，三把椅子，我没什么要靠的，能靠的只有你们。台下掌声如雷，在这样的情况下，林肯如果依然照着原先准备的说，不但达不到预期的效果，而且还可能略逊一筹，这样的放弃不是很精彩吗？放弃也针对诱惑而言，面对诱惑是学习放弃的最好机会。你会在复习迎考阶段去和同伴一块儿玩耍吗？你会在德芙巧克力面前把朋友的秘密说出吗？这种或是贪图暂时的快乐，或是只顾一己之私利而放弃另一件更有价值的东西，比如成绩、比如友谊，是断断不可取的。再说说中学生敏感的话题吧！我们不会更不该在这样的时候陷到花季、雨季的朦朦胧胧中去，沿途的景色再美，为了到达我们的目的地，也决不能下车。这样双向的东西，无论放弃了哪一边，都会对自己有影响，可性质不同，这时，哪方面对自己更重要些呢？考虑清楚以后，就大胆地放弃另一面吧！

放弃对于我们是个重大的课题，由于它需要我们思量、判断，所以懂得放弃的人，是不会顾此失彼的。也许有一天，我们面对的是一个大问题，并没有演讲简单，也没有巧克力那样单纯，那么就想想维纳斯吧，放弃了手臂才更好地诠释了残缺的美。

学会放弃，对我们很重要。

终于，蜘蛛又从墙上滑下了，可这回，它绕道走，或者借助工具，它到了墙壁的另一边。

学会舍弃

关键构思1．用鸣蝉蜕壳、壁虎断尾、算盘空位等生活中有启发意义的现象阐发道理。2．从不该拥有的东西，就应该舍弃的角度展开论述。

鸣蝉奋力地甩掉了外壳，因而获得了高空自由的歌唱，壁虎勇敢地挣断了尾巴，因而在危难中保全了它弱小的生命；算盘若填满自己的空位，变得座无虚席，将丧失自己的运算功能。对那些不该拥有的东西，我们应该舍弃。

现实生活是复杂的，而我们的承受力有限。如果大脑是一个仓库，不管仓库多大，一种东西充斥其中时，另一种东西定然无法进入。比如读书，当我们痴醉于金庸古龙梁羽生的刀光剑影中，我们又怎能专注于复杂的几何方阵，怎能用心于浩繁的英语单词呢？想读的和该读的，你必须在两者间作出选择。

人的一生中有很多事情需要作出类似的选择。舍弃应该舍去的，你便是智者；舍弃不该舍去的，你就是愚夫。世界文豪高尔基在他的房间失火时，没有顾及家具、财产、衣物，甚至没有顾及生命，却从熊熊大火中救出了几箱书。

舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住了那些启迪心智、净化心灵的真正的财富。而有些人，终生抱着人为财死，鸟为食亡的信条，追逐着金光闪闪的财宝。为了庸俗的追求，他们舍弃了人格和道德，舍弃了人性中的真善美。错误的舍弃，使他们的一生龌龊卑鄙。

正确的舍弃，往往需要青松秋菊般的高尚风格。据说安徽桐城有一条六尺巷，原本是张、叶两家争执之地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他。他回信却说千里家书只为墙壁，让他三尺又为妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了六尺巷。那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容的气慨，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果不是有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？

正确的舍弃，不会像随手扔掉废纸团那样轻而易举，它还需要勇气、决心和果敢。赵武灵王废除旧制，提倡胡服骑射时，许多人反对阻挠，但他有决心有勇气，坚决果敢，最终创下名垂青史的千秋伟业。舍弃的过程是艰难的，尤其在忍痛割爱的时候。西蜀道上马嵬坡前，唐明皇剔死杨玉环，以政治家的眼光看，用要想具有运算功能，必须舍弃多余的算珠。你向往山居的清静，就必须舍弃都市的繁华；你仰慕奋斗者的成功，就必须舍弃安逸闲散的生活；你希望走遍千山万水，就必须舍弃乡土乡音的温馨与柔美。

我们应该学会舍弃。

退出考场

关键构思1．写一个我退出高考竞争的故事。2．通过周围人的态度写我退出之后的心理蜕变过程。他的话犹职一道光亮在我脑海里闪过，我不会放弃追求与信念。

一

沉默了好久，班主任只是静静地看着我。我看到，她眼中分明写着惋惜与无奈。

终于，她轻轻地叹了口气：决定要走了？

是的。你应该祝福我才对。

祝福……我只有祝福