公开课教案教学设计课件人教初中语文九上《陈涉世家》课件-(二)

学习目标1、通过研读课文，能说出陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史必然性。2.通过品味课文中个性化的语言，能把握人物性格。自学指导内容：课文第三段方法：朗读、独学、对学，检测归纳时间：（）分钟要求：能准确翻译文章第三段看屏幕，解释文段中红色的字，然后口头翻译。自学检测

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。平素故意恼怒使尉责辱他关爱士卒鞭打；杖责剑抜出鞘你们诸位即使假若难道依从盟誓头

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。

吴广平时很关心周围的人，士兵们大多愿意为他出力。（那天，）（两个）军官喝醉了，吴广故意再三地提出要逃走，惹起他们怒火，让他们责罚他，借此来激怒士兵群众。那军官果然鞭打了吴广。（众士兵愤愤不平，）军官（刚）拔出剑来威吓（士兵），吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广一同杀了两个军官。陈胜把众戍卒召集起来，宣布号令，说：“各位（在这里）遇到大雨，都超过了规定到达渔阳的期限。过期到达就要杀头。就算侥幸不杀头，而戍守边塞的八十个中也得死去六七个。再说，大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道是天生的贵种吗？”众戍卒齐声应道：“一定听从您的号令。”于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。大家露出右臂作为义军的标志），打出大楚旗号。又筑了一座高台，举行誓师仪式，用那两个军官的头祭扫天地。陈胜自立为将军，吴广任都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘骑千余，卒数人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令如三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。攻下攻占行军中沿路收纳兵员等到城门洞里集会被，通“披”。坚，指铁甲；执，握；锐，指武器国家宣称惩罚攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘骑千余，卒数人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令如三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。带兵攻取蕲县以东的地方。（陈胜自率主力）攻打轾、酂、苦、拓、樵等县，都拿下来了。一路上收编人马，等打到陈县的时候，已有战车六七百辆，马1000多匹，士卒几万人。进攻陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞带兵在谯门中应战。起义军（一时）不能战胜，（不久）守丞被人杀死，大军才进入陈县。几天后，陈胜召集当地的乡官和有声望的入起义军（首先）进攻大泽乡，占领该乡后接着进攻蕲县。攻克蕲县后，就派符离人葛婴共同商讨大事。这些人异口同声地说：“将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，论功应当称王。”于是陈胜被拥戴称王，宣称要重建楚国。这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，惩办当地的长官，把他们杀死，来响应陈胜的号召。自学指导内容：课文第二段方法：速读，质疑问难，合作交流时间：()分钟要求：小组成员举手回答下列问题。(1）给第二段划分层次，概括段意。(2）本段开头描写了陈胜发动起义的哪三个步骤？(用文中原句回答)

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞战与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令如三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。1.给第二段划分层次，概括段意¶¶第一层：起义开始时的情形第二层：起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。第三层：概述此后诸郡县反秦斗争的情形。自学检测2.本段开头描写了陈胜发动起义的哪三个步骤？怒众杀尉将众戍卒置于自己的领导之下。号令徒属指出唯一的生路是起来反抗，并以“王侯将相宁有种乎！”鼓舞斗争，赢得众戍卒的赞同。为坛而盟庄严誓师，鼓舞士气。卓越的组织才能敏锐的洞察力有勇有谋叛逆（1）、哪一句表明吴广在戍卒中有一定的威望？：

（2）、“广故数言欲亡”的目的是什么？（3）、最能表现陈胜反抗精神的一句话是：王侯将相宁有种乎！（对封建等级制度进行了否定！）吴广素爱人，士卒多为用者。忿恚尉，令辱之，以激怒其众。3.用文中原句回答。4.哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。要点归纳：

本段生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。对封建等级制度进行否定的思想在当时是难能可贵的。自学指导

内容：课文方法：默读、独学、合作交流时间（）分钟要求：1.按时间顺序，给课文划分段落。

2.理清课文思路，然后在练习本上用示意图显示出文章的思路。

3.二人小组及时交换意见。自学检测思考：按时间顺序，本文可分为哪几个部分？

年少时服役后举大计后鸿鹄之志谋划起义据陈称王线索：陈胜、吴广的活动。谋划起义发动起义建立政权原因策略舆论直接根本失期，法皆斩。天下苦秦久矣。立公子扶苏楚人怜楚将项燕鱼腹藏书篝火狐鸣起义开始时的情形

起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。

概述此后诸郡县反秦斗争的情形。怒众杀尉召令徒属为坛而盟少时大志籍贯身份宏大志向自学指导

内容：课文方法：跳读、品读、独学、合作交流时间：（）分钟要求：跳读课文，找出文中语言描写的语句,仔细品读,小组讨论,说出每次对话所显示出的人物性格.

答案明晰后举荐小组代表回答.自学检测

说出最能表现陈胜性格的语言，并给予简要评论①、“苟富贵，无相忘”。②、“燕雀安知鸿鹄之志哉！”表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有相同车，有难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜名句。③、“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”④、“壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，也是他“鸿鹄之志”的具体表现。表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。自学指导内容：课文方法：速读、独学、合作交流时间：（）分钟要求：小组讨论，合作探究：1.陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？2.从全文来看，你认为陈胜是一个怎样的人？

自学检测作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。司马迁对于陈胜的态度：

陈胜年轻时就有远大的抱负。在战斗中表现出机智、勇敢，极强的洞察时局的能力,组织力和非凡的宣传力。总之，他是一位农民革命运动卓越的组织者和领导者。我的认识：要点归纳:

这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过和结果，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神，反映官逼民反的封建现实，肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。一.找出下句中的通假字并指出与哪一个字相通

1苟富贵，无相忘。（

通

）

2发闾左適戍渔阳九百人。（通）

3为天下唱，宜多应者。（通）

4卜者知其指意。（通）

5固以怪之。（通）

6将军被坚执锐。（通）1无通毋2適通谪3唱通倡4指通旨5以通已6被通披当堂训练二、一词多义：将：项燕为楚将上使外将兵次：令吴广之次所旁丛祠中陈胜、吴广皆次当行书：乃丹书帛曰得鱼腹中书乃：吴广乃谋曰当立者乃公子扶苏为：为屯长为天下唱

将领率领旅行或行军在途中停留编次；依次编排写字条于是，就用在判断句中，相当于“是”做，当给；替会：会天大雨与皆来会计事故：广故数言欲亡扶苏以数谏故令：乃令符离人葛婴将兵陈守令皆不在道：伐无道道不通数：卒数万人扶苏以数谏故

适逢集会故意缘故派官名，县令这里指封建社会所认为好的政治。道路数词，几多次三.词类活用：死国可乎天下苦秦久矣丹书帛狐鸣呼皆指目陈胜

——死，因……而死。——苦，因……而感到痛苦——丹，用朱砂——狐鸣，发出像狐狸叫一样的声音。——指，用手指指。目：用眼睛看夜篝火置人所罾鱼腹中固以怪之矣——用笼罩着——用鱼网捕——认为……奇怪四、古今异义

尝与人佣耕

若为佣耕今亡亦死等死

——尝，曾经。——若，你。

——亡，逃走，逃跑。——等，同样。

楚人怜之又间令卒中往往语

比至陈

——怜，爱戴。——间，私自。——往往，到处。——比：等到。五、熟读课文，并用课文原话回答问题：

1．陈胜、吴广发动起义的直接原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．农民起义的根本原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿

3．陈胜为起义制定的策略是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是：

这样做的效果是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5．陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的一句话是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。天下苦秦久矣诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱

鱼腹藏书，篝火狐鸣。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。王侯将相宁有种乎六、翻译下列句子1.忿恚尉，令辱之，以激怒其众。使军官恼怒，让军官责辱他，借此来激怒吴广的部下。2藉第令毋斩，而戍死者固十六七。即使仅能免于斩刑，而戍守边塞的人中十分之六七也会死掉。3.乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。于是他们就假称是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。4.比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。等打到陈县，已有战车六七百辆，马一千多匹，士兵好几万人。5.将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。将军亲自穿着铁甲，手里拿锐利的武器，讨伐昏庸无道的暴君，诛灭凶残暴虐的秦王，重建楚国，论功应当称王。6.且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！大丈夫不死罢了，要死就要（干大事）成就大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗？”卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事