部编道德与法治七年级上册-7.2爱在家人间教案2

PAGE人教版道德与法治七年级上册-7.2爱在家人间教案27.2爱在家人间【学习目标】

情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

【重点难点】

重点：沟通传递爱。

难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。

情景导入

生成问题

课前活动1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？

2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？

3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你

的感受。

学生回答案提示：

师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。

今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。

自学互研

生成能力

(一)自主预习

1、家中有亲情2、我们与父母之间产生矛盾的原因3、怎样维护我们与父母之间的爱4、与父母沟通的技巧(二)合作探究

知识模块一

体味亲情

探究一：探究与分享

情景体验1：我理想中的父母生活中的父母父母理想中的我生活中的我思考：这种差异说明了什么？情景体验2：回忆一件你最不能接受的家人做过的事，谈谈原因。当你知道真正的原因后，你的想法有变化吗？引导学生体验家庭中存在着割舍不断的亲情——家中有亲情

1、家中有亲情：有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。不能因为亲情的平常或感受不到自己渴望的亲情，而否认亲情的存在。感悟：父爱如山，往往深沉严格。母爱如水，往往温柔细腻。情景体验3：闹钟没有妈妈的味道使学生体验到，无论家庭结构怎样变化，也改变不了一脉相承的、永恒不变的亲情。教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”

(1)学生分享这篇文章。

(2)从这两篇文章中，你感受到了什么？

答案提示：(1)略。(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。

知识模块二

爱的碰撞

探究三：材料一：当我们在静静写日记的时候，他们可能在门外探头往里偷看，当我们把门关上了，他们就变得神经兮兮，不断地找借口往我们房里窜，他们实在太烦了！！教材P79探究与分享

1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。

2)想起这些，你心里的感受是怎样的？

答案提示：(1)略。(2)想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。

这些碰撞时我们和父母之间的矛盾，那产生这些矛盾的原因是什么呢？2、我们与父母之间产生矛盾的原因（1）我们开始审视父母的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突，这是我们成长中，难以回避的问题。探究四：探究与分享

放学回到家，父母常说的一句话： 告诉父母自己受到表扬是，父母常说：说起和好朋友发生矛盾时，父母常说：感冒发烧时，父母的表现：考试不理想时，父母一般会说：周末想和同学去看电影，父母的态度：1）结合以上情境，填写内容。

关注的问题关注的重点交流的方式父母我（2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。2)在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。

3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。

答案略。

知识模块三

沟通传递爱

探究五：小强觉得妈妈很唠叨。一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说：“今天有体育课，厚外套不方便活动，更何况春捂秋冻嘛。”过了一会，妈妈又说：“穿多了可以脱，冻感冒了不是耽误学习吗？”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙了，抗冻。再说我还是这么厚的脂肪呢！”小强穿戴整齐要出门了，妈妈还是拿着外套让他穿……1)如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。我们要学会维护我们与父母的爱3、怎样维护我们与父母之间的爱（1）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。探究六：1)分享教材“和父母沟通的技巧”。关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境2）实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。（2）与父母之间发生矛盾时，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。练习1．进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该(B)A．认真倾听，服从父母的一切安排B．换位思考，体谅父母的良苦用心C．保持沉默，不发表自己任何意见D．积极交流，让父母事事迁就自己2．俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭(B)A．我无可奈何，我父母太固执B．需要父母、子女的相互沟通与理解C．不是我单个人的事，我努力也无用D．是父母的责任，与我们无关3．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。你认为王丽应该(D)A．回避父母，不理不睬B．一切听从父母的意见C．刻苦学习，把怨恨藏在心里D．换位思考，主动沟通4．周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办？你认为最恰当的是(D)A．放下漫画书，转而打开电脑玩游戏B．责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？”C．扭头回房，关上房门，不再理妈妈D．对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。”5．(1)八年级学生萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、信件，家庭矛不可避免地产生了。请回答怎样化解与父母的冲突？(2)小丽每次用完东西随处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地说：“讨厌！真唠叨！”小丽的做法对吗？她应该怎么做？答案提示：(1)解决与父母冲突的办法有：认真倾听；善于体谅；主动交流；创造机会；主动道歉；控制情绪；承担责任；讨论问题并达成协议。(2)小丽的做法错误，没有体谅妈妈的关心。应该：①理解妈妈，多与妈妈沟通，体谅妈妈的用心；②提高生活自理能力，不让妈妈操心。人教版道德与法治七年级上册-7.2爱在家人间讲学案第三单元第七课《亲情之爱》第二课时《爱在家人间》讲学案班级_________座号________姓名___________一、学习目标：1、了解我们与父母发生冲突的原因所在，知道应对与父母的冲突。2、学会正确处理与父母之间冲突，理解父母对我们的爱。3、以实际行动增进与父母的情感。二、自主学习：1、知识要点：（1）体味亲情；（2）爱的碰撞。（3）沟通传递爱。（1）体味亲情：每个人的内心都有一份对家人

的情感。这种情感就是家庭中的

。②现实生活中，由于亲人的_______或____________，我们的__________也会随之改变。（2）爱的碰撞：①进入初中的我们意识到自己长大了，一方面，我们希望像对待

一样尊重我们，另一方面，期望得到更多的________和_______。②亲子冲突会

伤害双方的感情，影响家庭的_____。有效地化解冲突，既需要父母做出

，

也需要我们

。（3）沟通传递爱：爱是需要_____的。爱在沟通中加深，亲子冲突需要我们双方通过良好的________。来解决。三、合作探究：1.阅读79-80页，探讨：类似的碰撞，在你的生活中有吗？想起这些，你心里的感受是怎样的？

2.阅读80-81页，填写表格，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系。讨论：自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。

四、课堂测评：1、结合唐代诗人孟郊的《游子吟》，“谁言寸草心，报得三春晖”，指出对诗中“寸草心”的理解正确的是（

）A.小事，微不足道

B.母爱都体现在小事上C.母爱都体现在特殊的时刻D.小事体现了母亲浓浓的爱2、下列做法中，有助于克服逆反心理的是（

）①理解父母的批评和教育

②经常反思自我，及时改正缺点

③努力提高自身素质

④掌握科学的情绪发泄方法A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④3、王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。你认为王丽应该(

)A．回避父母，不理不睬

B．一切听从父母的意见C．刻苦学习，把怨恨藏在心里

D．换位思考，主动沟通4、材料分析题：2016年5月24日，济南商河县公安局接到报警称，长清区某中学16岁女生李兰离家出走，已失联5天，可能在商河县城出现过，请求帮助找寻。后公安人员在县城平安旅馆找到李兰，及时与其家人取得联系。经了解，李兰是因学习成绩不理想与父母发生争执而离家出走的。(1)你认为上述材料中的女生错在什么地方？(2)我们从中得到什么警