《第9课　动物明星（一）》教学设计 苏少版三年级美术上册

《第9课动物明星（一）》教学设计苏少版三年级美术上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第9课动物明星（一）》教学设计苏少版三年级美术上册设计意图本节课旨在通过《第9课动物明星（一）》的教学，让学生在观察、表现动物形象的基础上，培养他们的想象力和创造力。结合三年级学生的认知水平和美术课程主要内容，本节课将引导学生运用线条、色彩和形状，创作出具有个性的动物形象，提高学生对美术的兴趣和审美能力，同时增强团队协作意识。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合学生的知识深度。核心素养目标1.观察与感知：培养学生细致观察动物特征的能力，提高对动物形象的记忆与理解。

2.表现与创造：激发学生运用美术语言，如线条、色彩、形状，表达对动物的理解和情感。

3.美感与评价：培养学生对美术作品的欣赏能力，能够进行简单的审美评价，提升审美趣味。教学难点与重点1.教学重点

①让学生学会观察动物的特征，包括身体结构、动态和表情。

②培养学生运用线条、色彩和形状创作出有特色的动物形象。

2.教学难点

①引导学生将观察到的动物特征转化为美术作品，准确表达动物的形象。

②帮助学生理解并运用美术创作的基本原则，如比例、构图和空间关系。

③指导学生发挥想象力，创作出具有个性化、富有创意的动物形象。

④培养学生进行自我评价和同伴评价的能力，提升作品的整体审美效果。教学资源准备1.教材：苏少版三年级美术上册《第9课动物明星（一）》。

2.辅助材料：收集不同动物的图片、卡通形象资料，以及相关视频片段。

3.实验器材：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。

4.教室布置：准备一块大白板供讲解使用，学生座位安排成小组形式，方便讨论和合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《第9课动物明星（一）》的预习资料，包括动物图片和创作指导视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“请描述你最熟悉的动物的外形特征”和“想象一下，如果你设计的动物明星会做什么？”

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片，理解动物形象的表现方法。

思考预习问题：学生根据问题思考，记录自己的理解和创作想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步设计想法提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过预习资料自主探索动物形象的表现方法。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习情况的监控。

作用与目的：帮助学生提前准备，理解本节课的重点，激发创作灵感。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示有趣的动物明星视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解动物形象的表现技巧，如线条的运用、色彩的搭配。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的设计想法，进行创作实践。

解答疑问：对学生在创作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识创作动物形象。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，实践创作，尝试不同的表现方法。

提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解动物形象的表现技巧，结合实例分析。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握创作技能。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：通过实践和合作，让学生深入理解本节课的重点，掌握创作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一个动物明星的作业，要求学生运用本节课所学知识。

提供拓展资源：提供动物图片库和创作指导文章，供学生参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，创作出具有个性的动物明星形象。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习和探索动物形象的表现方法。

反思总结：学生反思自己的创作过程，总结所学，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，利用拓展资源进行学习。

反思总结法：引导学生对自己的作品进行评价和反思，促进自我提升。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固和深化学生对本节课重难点的理解，提高创作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界》系列图书：介绍各种动物的生活习性和外形特征，帮助学生更深入地了解动物。

-《儿童美术创作指南》：提供丰富的美术创作技巧和方法，指导学生如何将观察到的动物形象转化为艺术作品。

-《创意绘画50例》：收录了多种创意绘画案例，激发学生的创作灵感，提高他们的美术表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的动物：鼓励学生观察家中或公园中的动物，记录它们的外形特征和动态，尝试用线条描绘出来。

-创作动物故事：让学生编写一个关于动物的故事，结合本节课所学，为故事中的动物设计形象。

-动物角色扮演：学生可以选择一个动物角色，进行角色扮演，通过动作和语言表现动物的特点。

-制作动物面具：学生可以用彩色卡纸制作动物面具，学习动物的面部特征，增强动手能力。

-动物拼图游戏：家长可以协助学生用不同颜色的拼图块制作动物形象，提高学生的空间认知能力。

-美术展览参观：鼓励学生和家长一起参观美术展览，特别是以动物为主题的展览，拓宽艺术视野。

-美术作品分析：学生可以选择一个动物主题的美术作品，分析其创作手法和表现技巧，提高审美能力。

-动物保护知识学习：通过学习动物保护的相关知识，让学生了解保护动物的重要性，培养他们的社会责任感。

-动物主题绘画比赛：学校或班级可以组织动物主题的绘画比赛，激发学生的创作热情，展示他们的美术才华。

-互动交流：学生可以在班级微信群或学校论坛上分享自己的创作心得和作品，互相学习和交流。教学反思与改进在完成《第9课动物明星（一）》的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进计划。

首先，我发现学生在创作动物形象时，虽然大多数学生能够积极参与，但仍有部分学生对动物特征的把握不够准确。这提示我在今后的教学中，需要更加注重引导学生观察细节，比如动物的身体比例、动态和表情等。我计划通过展示更多实物图片和视频，帮助学生建立更清晰的动物形象认知。

其次，课堂活动的设计虽然激发了学生的兴趣，但在小组讨论环节，部分学生表现出较低的参与度。这可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是讨论氛围不够活跃。为了改善这一点，我打算调整讨论主题，使其更加贴近学生的生活经验，并且通过设置小组竞赛等方式，增加讨论的趣味性和竞争性。

另外，我在解答学生疑问时，发现有些学生的提问并不直接关联本节课的教学内容。这说明学生在学习过程中可能存在理解上的偏差。未来，我将更加明确地设定预习和课后作业的要求，确保学生能够围绕课程核心内容进行学习和思考。

针对以上反思，以下是我的改进措施：

1.强化观察训练：在课堂教学中，我会安排更多的时间让学生观察和分析动物形象，通过实物展示、视频播放等方式，增强学生的直观感受。

2.优化课堂活动：我将根据学生的反馈，调整课堂活动的内容和形式，确保每个学生都能积极参与，提高课堂活动的互动性和有效性。

3.明确学习目标：在预习和课后作业的设计上，我会更加明确地指出学习目标，引导学生围绕课程重点进行学习。

4.提供个性化指导：针对不同学生的学习需求，我会提供个性化的指导，比如为创作能力较强的学生提供更多挑战性的任务，为创作能力较弱的学生提供更多的基础训练。

5.加强作业反馈：我会及时批改作业，并给予具体的反馈，帮助学生识别自己的进步和需要改进的地方。

6.家校沟通：我会加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，鼓励家长在家中支持孩子的美术学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲并积极参与课堂活动。在讲解动物形象的表现技巧时，学生们表现出浓厚兴趣，能够主动提问和分享自己的观察。在创作环节，大多数学生能够迅速进入状态，运用所学的线条、色彩和形状进行创作，展现出一定的想象力和创造力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕动物形象的特征和创作方法展开讨论，分享彼此的想法。成果展示时，每个小组都呈现出了独特的动物形象设计，有的小组注重细节的表现，有的小组则更注重整体的创意。通过展示，学生们不仅展示了自己的创作，也学会了如何欣赏和评价他人的作品。

3.随堂测试：

在课程的最后，我进行了一次随堂测试，以检验学生对本节课内容的掌握程度。测试包括识别动物特征、描述动物动态和创作动物形象等题目。学生们普遍能够准确回答问题，表现出对课程内容的理解和掌握。

4.作业完成情况：

布置的课后作业是创作一个动物明星形象，并附上简要的创作思路。从提交的作业来看，学生们能够将课堂上学到的技巧应用到实际创作中，作品质量较高。但也发现部分学生在动物比例和动态表现上还有提升的空间。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现和作业，我进行了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论和活动的