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文档简介

，，。，，，。，微课设计范例一《be动词的用法》微教案课时名be动词的法教材内容概要在Kangkang,Michael,Maria,Jane人物情景中讲解be动词的确用法。教学目标技能类：理解并掌be词的用法。重点与难点根据实际的问题，活的应用动词教学策略创设情境、创设问情境、抛锚式教、案例教学、小子原则、讲授法、戏教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学过程情景导入以Kangkang,Michael,Maria,Jane等人物情景，吸引生的注意力，导入课堂。认真听讲以人物视频为情景导入课堂吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣。教学过程讲授新知实例讲解动词的不同用法听讲并思考问题以实例的形式讲解用法，能保持学生的注意力教学过程知识小结用树形结构图列出的用法，进行一个小结认真听讲用图的形式对知识进行简短的总结，及时强化了知识。教学过程复习小组比赛。比赛内就是的用法思考问题采用竞赛。。巩固并尝试自己回答的方式检测对该知识点掌握情况，克服常用传统学习的枯燥，生动活泼的课堂中巩固知识。自主探究提供学习任务单，学生课下自主巩固自我巩固be动词的用法提供学习任务单，可以有指向的指导学生进行自主学习二《be动词的用法》微学习务单知识点Unit1Topic1Section学科教师黄麒燕班级七（3（4）学生姓名学习小组一、学习指南1.学习主题主题：be词在不同人称中的体用法；知识点：be词在不同人称中用法。2.达成目标预目标知道动词的通常用法；课目标（1）认识动词；（2）对不同人称能熟应用动词。3.学习方法观看视频，配合使学习观看视频，配合使学习任务单；4.课堂学习形预告游戏教学，竞赛的式二、学习任务1、观看教学录像自学录像名称：be词的用法；问题：你能正确地用动词吗？三、自我测评（检学习掌握程度的试题、习题。注宜精不宜泛，不要成题海战术）四、反思建议（记疑问；提出教师课堂教学中指导建议）：1.学习疑问（列出在自主习过程中仍然存在发现未解决的疑性问题。可与网络协作同步上学习疑问，供老提前收集这些疑2、学习感悟（回在自主学习过程提炼的学习建设、法、发现、感悟反思性内容）：备注：栏目不够用以自行扩展。2.学习活动与务1.Goodmorning,Mr.Chen!This___Mr.Li.2._____youLily?No,IamGaoPeng.3.I____Jane._____youTangFang?How____you?Fine,Thankyou.----AreyouWangLi?----_

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