第13课　上图书馆 教学课件

语文第六单元思辨性阅读与表达上图书馆01课前预习基础梳理02课堂探究读文品析03课后提升积累借鉴04课下练兵巩固运用三、积累词语1．豁然开朗：原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现比喻对于百思不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。形容突然明白某件事。2．牵强附会：把本来没有某种意义的事物硬说成有某种意义。也指把不相关的事物牵拉在一起，混为一谈。【资料助读】一、走近作者王佐良(1916—1995)，浙江上虞人。1929年至1934年，在武昌文华中学读书。1939年毕业于西南联合大学外语系，留校任教，1947年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。1949年回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。二、探寻背景1947年，王佐良考取中英庚款公费留学，赴英国牛津大学读研究生，成为茂登学院研究生。1949年学成回国，照理他应返回清华大学继续执教，但实际去了北京外国语学校(后改北京外国语学院，今北京外国语大学)。王佐良对清华一直有眷恋之情，后来也长期住在清华校园内，1986年出版的文集《照澜集》即以清华照澜院为题。王佐良曾在《想起清华种种》一文中说：“后来我转入别的学校工作，但是我心里始终保持着一种清华做学问的标准。”(《中楼集》)言若有憾。三、相关知识1．随笔随笔，是散文的—个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性。分为三种：记叙性随笔、议论性随笔和说明性随笔。通常篇幅短小，形式多样，抒情、叙事或评论不拘，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情。在写法上，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽；往往旁征博引，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，富有“理趣”。2．图书馆图书馆，是搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构。早在公元前3000年就出现了图书馆，图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。我国的图书馆历史悠久，只是起初并不称作“图书馆”，而是称为“府”“阁”“观”“台”“殿”“院”“堂”“斋”“楼”罢了。如西周的盟府，两汉的石渠阁、东观和兰台，隋朝的观文殿，宋朝的崇文院，明代的澹生堂，清朝的四库全书七阁，等等。“图书馆”是一个外来语，于19世纪末从日本传到我国。据《在辞典中出现的“图书馆”》，“图书馆”一词最初在日本的文献中出现是1877年的事；而最早在我国文献中出现，当推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《拟设简便图书馆说》，时为1894年。中国最早的省级图书馆为1904年创办的湖北省图书馆。[明确]

(1)公书林，清华图书馆，包德林图书馆，英国博物馆的圆形图书馆。(2)时间顺序。作者是按照自己的成长过程来记述这几个图书馆的。[明确]

为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。[明确]

(1)国家民族命运处于危亡时刻(后一句的“七七事变”是一个提示)。(2)表达了对国内战争胜利的喜悦。这一句与前面一句写心情的句子形成鲜明的对比，从中可以推断出“豁然开朗”的原因。[明确]

说明人类创造了知识、理性，也点明文章的中心。[课堂总结]——理清脉络[素材积累]——积土成山[文本挖掘]本文重在表现上图书馆之乐，“公书林”图书馆满足了作者对外界的好奇心，清华大学图书馆使作者的知识和情感上升到了一个新境界，英国牛津大学的包德林图书馆使作者的心境豁然开朗。去图书馆，会阅读，能帮助我们思考自己的生活和人生。[运用范例]人常用“上有天堂，下有苏杭”来形容杭州的美丽、繁荣与富庶。7年来，杭州图书馆本着人人平等的原则，对市民免费开放。图书馆对特殊读者的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。但这一举措自推行以来，一直引起一些读者的不满。他们不愿意与乞丐这样的特殊读者坐在一起，他们认为和这样的人坐在一起，很没面子，而且整个图书馆的档次也降低了很多。杭州有两个图书馆，旧馆和新馆。旧馆宽敞明亮，阅读条件很不错。而新馆的音乐分馆硬件设施更好，沙发柔软，并且冬暖夏凉，舒适无比。因此，新馆更加成为外来务工人员和拾荒者最喜欢去的地方。不少读者抱怨说，这些人进馆并不是为了看书、查资料，而只是进来休息、睡觉而已。他们说，图书馆又不是免费旅馆。有人直接找到褚树青馆长，说允许乞丐和拾荒者进馆，是对其他读者的不尊重。对此，褚树青回答：“我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。”他说，公共图书馆发展的藤蔓再长，其工作之果还是要落在为读者服务上面。因此，我们的建馆方针就是10个字——平民图书馆、市民大书房。他说，对我们来说，乞丐也好、普通百姓也好，都是读者，没有任何区别。他说，我希望读者能真正自由地走进图书馆，就像走进自己家书房一样。其实，不只是馆长褚树青这样认为，杭州图书馆的其他工作人员也是这样认为的。杭州图书馆办公室主任刘丽东说，对每个市民免费开放图书馆，这也算新闻吗？我们一直觉得，这是公共图书馆本来就应该承担的责任。心的博大，温馨的善举，使杭州图书馆成为每一位杭州市民的天堂。褚馆长认为，每个人都有读书的权利。太阳不会因为乞丐和拾荒者的身份而拒绝给予他们阳光。[写法借鉴]——挖掘亮点[文本挖掘]《上图书馆》是一篇随笔，作者回顾了上图书馆的四段经历，不同的经历，却共同表现出上图书馆之乐，文章娓娓道来，给我们留下了深刻的印象。[技法指导]一、随笔的内涵随笔是散文的一种形式。《现代汉语词典》解释：“一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由，可以叙事、抒情或议论。”从反映作者情感来说，喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲，七情齐备，皆能入文；读者读后的感觉是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。这七情五味，可能就是人间百态。它的题材比一般散文更加广泛，生活的见闻、往事的漫忆、所思所想的道理、作家作品的漫评，以及古今中外、天南海北、工作学习、旅游见闻、史话传说、故事逸闻等，都可以作为随笔的材料。在写法上，随笔往往旁征博引，不做理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨。简言之，随笔就是在看似信手拈来的材料中谈自己的一得之悟。当然，这些材料也必须是有一定意义、能给人以教育和启迪的。二、随笔的特点1．短小精悍，以小见大这个“小”的另一层意思，指其题材，大都是凡人小事。但能因小见大，在读者心中留下深刻难忘的印象。2．随意而谈，言之有物随笔这种文体的特点之二是不拘一格，随意而谈，只要言之有物就行。可再现一个小场景，可记叙一件小事情，可描写一个鲜明的人物，可抒发一种动人的情感，可表达一种独特的感悟。当然，随意而谈，表面上看来，似乎章法自由，材料较“散”，实际上都有明确的中心，随笔不“随”意。随意而谈的含义，也指随笔的题材可以说都是“信手拈来”。身旁周围，俯拾即是，嬉笑怒骂，皆能成篇。要打消写随笔的“神秘感”，就要注意观察周围的人和事，勤于思考，有感而发，因情而叙。随笔的妙处并不在于题目，而在于个性的魅力。随笔自然要写出某种“有意思的”东西，某种可供人嗅察、感知、想象、思考的东西。但是最根本的一点，作者必须有自己的看法，这看法又必须在他自己的心灵中自然形成。3．真情实感，发而为文随笔要求将真事、实事，种种矛盾、种种纠葛，按它们的本来面目，真实地袒露在人们面前。它以真情、至情引起人们的共鸣，读后让人感慨、悲愤、沉思、冥想、自省。4．要引人向善随笔要写得真实，但并不是什么都能写，什么都如实反映。生活是丰富的，也是复杂的。我们每天亲历、亲见、亲闻的事情，有好的，有坏的；有有意义、给人启迪、催人上进的，也有没意义、卑微琐碎甚至丑恶奸邪的。但是我们要关注主流，歌颂正面的美好的事物；即使要反映负面的消极的事情，也应当抱有正确的观点和态度，分清是非和善恶。三、如何写好随笔1．读书越多，落笔越奇“读书越多”，是就写随笔的作者必须有渊博的知识而言。读书的概念是广义的，指广泛吸取知识信息。有渊博的知识，才可以旁征博引，联想生发，才可以深思熟虑，驳难辩论，增进思想的光辉和魅力。2．探索生活，勤于思考大千世界，天地广阔，皆可涉笔成趣。但要善于观察，培养观察力，努力探索生活。只有多看勤思，才能触发灵感。3．娓娓而叙，形散神一随笔的表达方式，以叙、议为主。叙事要娓娓动听，朴实无华，没有“故作惊人之笔”，仿佛是作者在和读者推心置腹、敞开心怀地娓娓谈心。议，要有感而发，袒露至情、真情。寓情于事，因事见情；寄情于议，议中见情。四、写随笔的注意事项由于随笔是一种灵活随意地表现自我的文体，它所具有的即兴笔墨、闲适情调极易导致写作中出现不良倾向。在此，特别提醒同学们注意两点：一忌立意的粗俗。高中生容易出现的问题是随心所欲，缺少思辨，思想观点偏颇，总是着眼于个人得失，局限于个人小天地，肆意发挥个人的不健康情感。天下文章意为先。与其他文章一样，随笔的立意(虽然它不刻意为之)也要求纯正，要表现积极健康的情致理趣和高雅脱俗的道德志趣，而不能随心所欲地流露自己的低级趣味、消极情绪。二忌用笔的粗糙。高中生容易出现的问题是结构安排、技巧运用、语言表达上不讲究，缺少审美眼光，泛泛道来，粗鄙浅陋。虽然随笔强调意到笔随，章法也不甚讲究，但这并不意味着写随笔时可以不必斟酌字句，草草了事，而应在用语自然的前提下，力求做到准确、生动、活泼、新鲜，充满个性和灵性，这样，既能达到练笔的目的，又能给人以美的享受。深刻而不沉重，轻灵而不虚浮，自然而有品位，闲适而有雅趣，这是我们写作随笔时应追求的目标。[参考示例]

这个时代已经不再缺书。书，变得极其易得，而读书，却变得极其困难。原因何在？一方面，过去获得一本书不容易。宋以后虽然有了印刷术，然而书的流通仍然不可与当今时代相比。所以，一般的读书人的书也不是很多。书不多，人选择的机会少，反而让人们一旦选定一本书，便集中时间和精力去读。另一方面，过去的杂书没有这么多。我们这个时代，书的种类大大增多，各种各样，在增多人们选择的同时，也增加了人们做选择所耗费的时间成本。很多人经常在网上逛书城，根据商家所提供的热