2023年秋学期广西来宾市八年级语文期中检测试卷（附答案解析）

2023年秋学期广西来宾市八年级语文期中检测试卷

【范围：第1〜3单元】

(考试时间：150分钟满分：120分)

一、积累(21分)

阅读下面语段，回答后面问题。

【教材之西湖】白居易在《钱塘湖春行》说，他最爱那西湖的白沙提，千年之后，西湖已经是杭州一颗

璀璨的明珠。杭州的美并非来自天然，而是人们在污泥塘中厚精学冬奋斗。七世纪，隋炀帝开运河通杭

州；八世纪，人们把“六井”连西湖；九世纪，大诗人白居易带着炽热之心走进田垄，筑堤蓄水。十世

纪，吴越王钱得带着军队修海堤建闸口，捞藻若，清淤泥，创造了一个安定富足、生机dng()然的

民生环境；十一世纪，苏轼被贬杭州，当时半个西湖已被藻若埋寒，如不采取有效的措施，二十年后西

湖将完全枯竭。面对如此棘手的状况，苏轼一改往日的潇洒姿态，在杭州人民的举()首期盼中，开

始了大规模的抢救工程：废田还湖，深挖西湖，筑堤造桥，建造堰闸，他在杭州的功绩，一点也不逊色

于那些豪杰。杭州和西湖也因此拥有了走向极度风雅的资本。

L阅读以上文字，给加点字注音，根据拼音写汉字

(1)ang()然(2)翘()首

2.以上文段中有不少成语，请写出其中的一个：

3.文段画线句中有一处标点使用不当，请你找出来加以修改。

4.根据对联的要求及相关提示，从以下句子中选出相关句子，按上下联顺序抄写在相应的横线上。(下

面两联，任选其中一联填写即可)

白铁无辜铸佞臣春水船如天上坐丹心应结平权乐

碧血常开革命花青山有幸埋忠骨秋山人在画中行

［杭州西湖秋瑾墓］上联：下联：

［杭州西湖岳飞庙］上联：下联：

【教材之西湖】白居易在《钱塘湖春行》说，他最爱那西湖的白沙提，千年之后，西湖已经是杭州一颗

璀璨的明珠。杭州的美并非来自天然，而是人们在污泥塘中承精学冬奋斗的结果。

【教材之诚信】“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友

之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。一个人，若让“诚信”悄然离

开，再大的建树也只能令人年率须奉。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。诚信是一汪甘甜

的泉水，使懂得的人记住生活的美好；诚信是一朵轻盈的白云，使幸运的人感到生活的乐趣……让我们

伸出双手，以信为凭，携手前进。

5.解释文段中加点的词语。

(1)弹精竭虑：(2)深恶痛疾：

6.下面句子，属于病句的一项是()

A.杭州的美并非来自天然，而是人们在污泥塘中弹精竭虑奋斗。

B.九世纪，大诗人白居易带着炽热之心走进田垄，筑堤蓄水。

C.“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一。

1

D.无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。

7.根据自己对古诗文知识的积累，补全下面空缺处。

自古以来。诗情常常由景触发。王绩在《野望》中一句①“,”的萧瑟秋景流露出

了郁闷孤单之情；②______________在《黄鹤楼》中则因“暮乡关何处是？③”的凄清之

景抒发了游子悲苦的思乡情；李白在《渡荆门送别》中偶遇了④"的

月下绮丽之景而透出对故的不舍之情：白居易更在《钱塘湖春行》中⑤“绿杨阴里白

沙堤”表达了陶醉西湖春色时喜悦轻松的情绪；陶弘景在《答谢中书书》中借富有生机的⑥

“，;夕日欲颓，沉鳞竞跃”的朝暮之景表达对人间仙境的痴迷。而刘

桢在《赠从弟》（其二）中用“⑦,终岁常端正”，借松柏的刚劲表明志向之坚贞。

二、阅读。（共39分）

（一）现代文阅读I（本题共3小题，7分）

【材料一】

朗读有助于记忆吗

①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都

经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？

②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。

一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。

③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们

知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25〜2秒。如果我们想记住它，将感觉

记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗

句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么

记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。

④短时记忆可分为两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现

B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相

似的字母，如B和V,容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很

重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行

深加工，更有助于记忆的巩固。

⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注

意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。

⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。

⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早

在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。

当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。

⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探

索和发现。

【材料二】

।1■京曲枕

2

【材料三】

①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的

感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。

神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感

觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你

的大脑自然无法形成长期记忆。

②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，

受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者重观察“宏伟的入口上方

欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的iPod或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一

些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过

程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受

试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到Do

③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不

住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。

8.下面对文段内容的理解，不正确的一项是（）

A.短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。实验发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母容易

发生混淆；而形状相似的字母之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。因此，老师在上课时

适当板书，有助于学生记忆。

B.记忆分感觉记忆、短期记忆、长期记忆，材料三主要阐释了三者之间的关系。

C.早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率

最低，但并不是对所有情况适用。

D.朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在

所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。

9.下面对文中句子使用的说明方法的判断，有误的一项是（）

A.大概只能保持0.25〜2秒。（列数字）

B.以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗。（引

资料、举例子）

C.短时记忆可分为两种编码方式：听觉编码和视觉编码。（分类别）

D.结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。

（作比较）

10.根据材料二、材料三第②段的实验得出了什么结论？请用自己的语言归纳总结。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，13分）

阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

听海的心

迟子建

①十一年前，在爱尔兰的都柏林海湾，我遇见一对特殊的看海人。

②那该是一对母子吧？

3

③一个胡子拉磴、衣衫不整的中年男人，扶着一个穿黑袍的老妪，从一辆破烂不堪的轿车下来，缓缓走

向海滩。中年男人弓着腰，穿拉着脑袋，步态疲沓；老妪则努力昂着头，将身体拔得直直的，缓缓而行,

一副庄严的姿态。

④待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人！

⑤海上波涛翻卷，鸥鸟盘旋，老妪看不到这样的景象，可她伫立海边，与海水咫尺之遥，双手抱拳，像

个虔诚的教徒，祈祷似的望着大海。扶着她的男人，不时在她耳边低语着什么，她也不时回应着什么。

⑥从他们驾驶的汽车和衣着来看，他们是生活中穷苦的人。但大自然从来都不拒绝贫者，它会向所有爱

它的人敞开怀抱。

⑦在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盏灯，照亮我们与这个世界的联系。我们的眼睛、耳朵、鼻子、

舌头和手，都是看不见的灯。眼睛是视觉之灯，耳朵是听觉之灯，鼻子是嗅觉之灯，舌头是味觉之灯，

而手，是触觉之灯。当一盏灯熄灭的时候，另外的灯，将会变得异常明亮！站在海边的老妪，她的视觉

之灯熄灭了，但依赖听觉，她依然能听到大海的呼吸；依赖嗅觉，她仍能闻到大海的气息；而她只要弯

下腰来，掬一捧海滩的沙子，就能知道大海怎样淘洗了岁月，她的触觉之灯也依然是明媚的。

⑧我相信那个老妪感受到的大海，在那个静谧的午后，比我们所有人都要强烈，因为她有一颗沧桑的听

海的心。

⑨看来世上没有什么事物，能够阻隔人与大自然最天然的亲近感。

⑩热爱大自然的人，一定会记得蕾切尔•卡森的名字。她的不朽之作《寂静的春天》，是这位伟大女性，

满怀悲悯地敲给这个越来越物质化的世界的晚钟。她是环境保护的先驱者和实践者。她的《惊奇之心》，

像一座魔法小屋，吸引你走进，不忍离去。蕾切尔•卡森曾说，假使她对仙女有影响力，她希望上帝赐

给每个孩子以惊奇之心，而且终其一生都无法摧毁，能够永远有效对抗以后岁月中的倦怠和幻灭，摆脱

一切虚伪的表象，不至于远离我们内心的源泉。

⑪是啊，如果我们对大自然没有怀抱一颗“惊奇之心”，我们身体里埋藏的“灯”，就不会闪亮。对大

自然的“惊奇之心”，能持久地生发心灵的彩虹，驱散我们人生的灰暗。

⑫蕾切尔•卡森离开这个世界，整整半个世纪了，但她的作品带来的潮汐，一直回荡在我们耳畔，让我

们能够静下心来，看一眼头顶的月亮，让我们能够满怀柔情，把一颗清晨的露珠当花朵来看待。看到她

用朴素纯净的文字勾勒的那片缅因州的海，我蓦然想起了在都柏林海湾相遇的那位看海的盲人老妪，这

两个不同时空、不同地域的观海者，给我留下了难以磨灭的印象。在我心中，她们同样的清灌、内致，

同样的骄傲和高贵！

⑬蕾切尔•卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒世人。所以她的音容失明于这个世界了，但她作品

的光辉，从未落入黑暗之中。我们在捧读她著作的时候，依然能够感受到，她那颗勃勃跳动的听海的心！

（选自《迟子建散文集》，文章有删改）

11.阅读散文要善于想象。请结合上下文，揣摩并描写第⑤段中盲人老妪听海时的心理活动。（80字左

右）

12.阅读散文要注意体会作者字里行间的独特情感或感受。请结合加点词，品味下面的语句。

（1）大自然从来都不争津贫者，它会向所有爱它的人舷开怀抱。

（2）在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盏叮，照亮我们与这个世界的联系。

13.阅读散文，要体会作者语言的深意。请说说本文中“听海的心”的深层含义。

14.阅读散文，要体会作者的构思。本文为何要写两个人听海？

15.阅读散文，要重视积累语言。请摘录本文中的相关词句，连缀成一首小诗。

4

（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）

阅读下面的古诗，完成下面小题。

使至塞上（王维）

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

16.下面对诗作赏析有误的一项是（）

A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠春景为背景，选取征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等景物，描绘了一

幅雄浑辽阔、奇特壮丽的塞外风光图。

B.颈联以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，大漠无边无际，黄河杳无尽头。“孤”“直”写出景

物的简单纯净，蕴含一种震撼人心的力量。

C.尾联两句写诗人经过长途跋涉，终于在前线遇到侦察兵，问后才得知将军正在前线杀敌，大破敌军的

军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。

D.这首边塞诗角度新颖，艺术构思不落俗套，语言自然精练，画面奇丽壮美，写景状物逼真传神，抒发

情感深沉饱满，情景交融，意境雄浑。

17.有人认为“大漠孤烟直，长河落日圆”一句描写的景色是孤独和悲伤的，也有人认为他描写的景色

是雄浑和刚毅的，你同意哪种观点？请简要分析。

（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）

阅读下面文言文，完成下面小题。

记承天寺夜游

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民

亦未寝。相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、若交横。盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但

少闲人如吾两人者耳。

记游松风亭

【乙】

余尝寓居患州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？

良久，忽目：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此,虽兵阵相接，鼓声如

雷霆，进则死敌②，退则死法③，当恁么④时也不妨熟歇⑤。

（选自苏轼《记游松风亭》）

【注】①木末：树梢。这里指高处。②死敌：死于敌人之手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。

⑤熟歇：熟睡，好好休息。

18.下面句子中加点词意思相同的一项是（）

A.念无与为乐营未复有能与其奇君

B.未复有能与其奇者相与步于中庭

5

C.思欲就亭止息实是欲界之仙都

D.若人悟此猛浪惹奔

19.下列对《记承天寺夜游》的赏析，有误的一项是()

A.本文是作者被贬黄州所作的一篇小品文，仅用80余字就创造了一个清幽宁静的艺术境界。

B.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”中，两个“何”字点明眼前之景其实寻常，“但”

字转折，表明观景的“闲人”并不寻常。

C.全文情感复杂微妙，贬谪的凄凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲融汇其中，意味隽永。

D.全文篇幅短小，先写景，再叙事，最后议论点题，环环相扣。

20.将文中划线句子翻译成现代汉语。

(1)但少闲人如吾两人者耳。

(2)由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

21.请从修辞的角度，简要赏析“庭下如积水空明，水中藻、若交横”一句。

22.甲乙两文分别是苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然仕途不顺，但他仍能表现出豁达的情怀。作为

一名中学生，在学习和生活中也会遇到很多的困难与挫折，那我们应该如何应对？请联系文本并结合自

己的生活实际谈谈你的做法。

三、综合(10分)

23.班级拟开展“聚焦合作•经典研读”分享会，赏析名著之美，请你参与。

(1)读《红星照耀中国》时，同学们就“红”字的内涵展开了讨论，请根据书中的具体内容和你的阅读

体验将其补充完整。

甲：我认为，“红”不再是颜色，而是一种精神象征，象征着革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，奋力拼

搏。在第五篇《长征》中，我不但看到红军战士们冒着枪林弹雨，赴汤蹈火飞夺泸定桥，还看到他们

乙：我理解为“红”是一种的精神。你看，书中“红小鬼”们不管行军多疲乏,

也不觉得苦，一碰到人们问他们好不好就回答“好”。

(2)八年级(1)班同学共同阅读《红星照耀中国》，要分小组进行合作探究，请你根据下面所给材料,

代表你们组在班上开展“《红星照耀中国》读后感”交流会发言。

材料：童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子，将祖母的鸦片烟踢掉：青年时带领农民攻打囤粮的大

地主；长征中经常步行，把马让给其他同志骑。他虽在司令部，伙食却与部下一样，很简单。他和士兵

们一样，只有两身军装，而且在军装上并没有等级标志。有一件私人衣服，使他孩子气地高兴着，这是

一件背心，是用长征中射下来的敌人飞机上的一把降落伞做成的。

材料中的“他”是哪位红军将领？请你谈谈“他”是一个怎样的人，120字左右。

(3)习近平总书记2011年11月16日在中央党校秋季学期第二批入学学员开学典礼上的讲话《谈谈调

查研究》指出：吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。作为

当代青少年，你如何看待合作精神呢？请谈谈你的看法，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。

四、写作(50分)

24.阅读下面的文字，按要求作文。

6

风起之时，生机涌动。顺风而舞，固然很美，逆风而行，更见力量。抗疫前线，平凡英雄挺身而出、负

重前行，书写感人故事；运动赛场，青年健儿奋力拼搏、挑战极限，获得骄人佳绩……每个人都有属于

自己的逆风时刻，懂得在逆境中奋力突围、迎难而上，就会发现其中蕴藏的美。

请根据以上材料，以《逆风也很美》为题目，写一篇作文。

要求：①诗歌除外，文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、积累（21分）

1.（1）盎（2）qia0

2.弹精竭虑生机