政治教案国家治理制度教学

政治教案国家治理制度教学科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）政治教案国家治理制度教学课程基本信息1.课程名称：政治教案国家治理制度教学

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了我国的政治制度、人民代表大会制度以及中国特色社会主义制度等基本知识。他们对于国家治理体系有了初步的认识，理解了我国的政治体制和治理模式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于时事政治较为关注，他们具有较强的思考和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、探究和实践来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解国家治理制度的过程中，学生可能会对一些概念和理论的理解感到困难，特别是对于国家治理体系背后的原则和价值观。此外，学生可能对实际案例的分析和对治理制度的深入理解存在挑战。教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《政治》八年级上册教材，以及与本节课内容相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括我国国家治理体系的结构图、相关政策文件、实际案例报道等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为若干小组，每组四人，布置成一个适合小组讨论和互动的环境。同时，设置一个展示区，用于展示学生成果和讨论。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如新闻报道、专家访谈、学术论文等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

7.学生作业：提前准备本节课相关的作业题目，包括选择题、简答题和案例分析题等，用于巩固学生所学知识。

8.教学评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如课堂问答、小组讨论评价表、作业评分标准等。

```教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕国家治理制度，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国家治理制度的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解国家治理制度，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与国家治理制度相关的实际案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国家治理制度的基本原理和运行机制，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中国家治理制度的体现，实践运用所学知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析案例中的国家治理制度。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国家治理制度的基本原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析国家治理制度的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国家治理制度的基本原理，掌握分析实际问题的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与国家治理制度相关的拓展资源（如学术论文、新闻报道等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的国家治理制度知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.国家治理制度的基本概念：

-国家治理制度是指国家政权的组织形式和运行机制，是国家政治生活的一种制度化、规范化形式。

-国家治理制度包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等。

2.人民代表大会制度：

-人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民行使国家权力的机关。

-人民代表大会制度体现了人民当家作主的原则，确保国家权力始终掌握在人民手中。

3.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：

-中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度，是社会主义民主政治的重要特征。

-多党合作和政治协商制度通过各民主党派、人民团体和无党派人士参与国家政治生活，实现民主监督和参政议政。

4.民族区域自治制度：

-民族区域自治制度是我国的基本政治制度，是解决我国民族问题的基本政策。

-民族区域自治制度保障了各民族的自主发展和民族权益，促进了民族团结和社会稳定。

5.基层群众自治制度：

-基层群众自治制度是我国的基本政治制度，是社会主义民主政治建设的基础。

-基层群众自治制度通过村民委员会、居民委员会等群众性自治组织，实现群众自我管理、自我服务、自我教育和自我监督。

6.国家治理体系的优势：

-国家治理体系的优势在于能够有效地整合社会资源，维护国家政治稳定和社会和谐。

-国家治理体系通过科学决策、民主决策和依法决策，提高国家治理效能和公共服务水平。

7.国家治理制度的完善与发展：

-国家治理制度的完善与发展需要不断适应社会发展的要求，推进国家治理体系和治理能力现代化。

-完善国家治理制度要深化政治体制改革，加强社会主义民主政治建设，促进法治国家、法治政府和法治社会的建设。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现主要通过课堂问答、小组讨论和课堂参与度来评价。评价指标包括积极主动性、思考问题的深度和广度、合作意识等。教师需根据学生的表现进行即时反馈，鼓励学生积极参与和思考。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是本节课的重要环节，学生需要通过合作分析案例、提出观点和论证来展示自己的学习成果。评价指标包括团队合作、分析问题的能力、沟通表达和逻辑思维等。教师需对每个小组的成果进行评价，提供建设性的反馈和建议。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生学习效果的重要手段，测试内容应涵盖本节课的主要知识点。评价指标包括知识掌握程度、应用能力和解题技巧等。教师需及时批改测试卷，给予学生个性化的评价和反馈。

4.作业完成情况：作业是学生巩固学习成果的重要途径，评价指标包括作业的完成质量、及时性和对问题的深入思考。教师需对学生的作业进行评价，提供具体的改进建议和鼓励。

5.教师评价与反馈：教师需要根据学生的整体表现和学习进展，进行总结性的评价和反馈。评价内容应包括学生的学习态度、努力程度和取得的进步。教师需积极与学生沟通，了解学生的学习需求和困惑，提供个性化的指导和支持。典型例题讲解例题1：分析我国人民代表大会制度的优势。

答案：我国人民代表大会制度的优势在于能够有效地整合社会资源，维护国家政治稳定和社会和谐。通过民主选举产生人大代表，代表人民行使国家权力。人民代表大会制度体现了人民当家作主的原则，确保国家权力始终掌握在人民手中。同时，人民代表大会制度通过科学决策、民主决策和依法决策，提高国家治理效能和公共服务水平。

例题2：阐述中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本特征。

答案：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度，是社会主义民主政治的重要特征。该制度的基本特征包括：

1.中国共产党是领导核心，各民主党派、人民团体和无党派人士参与国家政治生活。

2.坚持民主协商、平等合作、共同参与的原则，实现民主监督和参政议政。

3.发挥各民主党派和无党派人士的优势，为社会主义事业贡献力量。

例题3：讨论民族区域自治制度在维护民族团结和社会稳定方面的作用。

答案：民族区域自治制度在维护民族团结和社会稳定方面发挥了重要作用。该制度保障了各民族的自主发展和民族权益，促进了民族团结和社会稳定。具体表现在：

1.保障少数民族的自治权利，实现各民族共同繁荣。

2.加强民族地区的民主建设，提高民族自治地方的治理水平。

3.促进民族文化交流和民族关系的和谐发展。

例题4：分析基层群众自治制度在推进社会主义民主政治建设中的作用。

答案：基层群众自治制度在推进社会主义民主政治建设中的作用主要体现在以下几个方面：

1.实现群众自我管理、自我服务、自我教育和自我监督，提高群众参与民主政治的积极性。

2.培养群众的民主意识和民主能力，为社会主义民主政治建设打下坚实基础。

3.加强基层社会治理，提高基层政府的服务水平和治理效能