2024-2025学年山西省初三阶段性调研测试语文试题（含解析）

2024-2025学年山西省初三阶段性调研测试语文试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）

填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处”o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列加点成语使用错误的一项是（）

A.为把“精准扶贫”工作落到实处，李书记亲自到特困户王大爷家里走访，看大枣徒四擘的景象，这位年轻的书记不

禁落下了眼泪

B.去年国庆节，小明随父母到海南度假，游览了“天涯海角”等多处景点，那一片片也事桑坦让他充分感受到了海南

特有的魅力

C.英国莱斯特郡6岁女孩汉默森患有自闭症，猫咪“图拉”和她形影不南，在“图拉”的日夜陪伴下，汉默森一天天变

得开朗起来

D.广袤的乡村世界是中国现代化进程欲待征服又很难消化的世界，保守观念在部分村民心中根深芾朝解决乡村问

题将面临很多困难

2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）o

A.伊丽莎白落落大方，没有步探造作的习气，因此大家听她讲话特别高兴。

B.我们的班主任对工作十分负责，她对我们的学习和生活总是咚毛求那。

C.我们原打算天黑前赶回襄阳市区，突如其来的一场大雨使我们在这个小山村净留了一夜。

D.我确实找到一个泉眼，可惜已经于洒了。

3.下面表述不正确的一项是（）

A.古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。

B.《资治通鉴》是司马光主持编撰的一部纪传体通史。它记载了从战国到五代共1362年间的史事。

C.“在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。”

这个句子有歧义。

D.古人把山的南面、水的北面称为“阳”，山的北面、水的南面称为“阴”。如“河阳”指的就是黄河的北岸，“汉

阴”指的就是汉水的南岸。

4.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）

A.倾刻嶙峋贪赃妄法略输文采

B.和蔼决别刚毅不屈一筹莫展

C.愧作毁誉察颜观色逢场做戏

D.躁动隐秘举世闻名睹物思人

5.诗文默写。沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）,

坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏

远小人，“”，而亲近小人，疏远贤臣，“”o《行路难

（其一）》中的诗句",,”正是中国人民不屈不挠，为追求理想而不懈

努力的精神写照。岑参《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是:，。“奉

献”是时代永恒的主旋律。请你写出古诗词中表达“甘于奉献”之情的连续的两句:,

6.曾有一个问题这样问：“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”最巧妙的回答是:

“当我还是个孩子的时候，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经

长成为我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。”阅读能影响我们的思想，丰富我们的精神，请你结合自己的阅

读名著的经历，谈谈你对这句话的理解。（100字左右）

二、阅读

7.（古文阅读）

面

［清］李渔

南人饭米，北人饭面，常也。《本草》云：“米能养脾，麦能补心。”各有所裨于人者也。

予所制面有二种，一日“五香面"，一曰"八珍面”。五香膳①己，八珍饷②客，略分丰俭于其间。五香者何？酱

也，醋也，椒末也，芝麻屑也，焯®笋煮草④煮虾之鲜汁也。先以椒末、芝麻屑二物拌入面中，后以酱、醋及鲜汁三物

和为一处，即充拌面之水，勿再用水。八珍者何？鸡、鱼、虾三物之肉，晒使极干，与鲜笋、香蕈、芝麻、花椒四物,

共成极细之末，和入面中，与鲜汁共为八种。酱、醋亦用，而不列数内者，以家常日用之物，不得名之以“珍”也。

鸡鱼之肉，务取极精，稍带肥腻者弗用，以面性见油即散，擀不成片，切不成丝故也。但观制饼饵者，欲其松而不实，

即拌以油，则面之为性可知已。鲜汁不用煮肉之汤，而用笋、蕈、虾汁者，亦以忌油故耳。

（选自《闲情偶记》卷五，［清］李渔著，中华书局2014年2月第1版，有删改）

［注释］①膳：进餐。②饷：招待。③焯（ch&o）：将蔬菜放入水中稍煮片刻。④蕈（xun）：菌类食物。

1.解释下列词语。

（1）常也常：（）（2）五香者何何：（）

（3）务取极精务：（）（4）但观制饼饵者但：（）

2.用“/”给下面的句子断句。（两处）

焯笋煮蕈煮虾之鲜汁也

3.用现代汉语翻译下列句子。

酱、醋亦用，而不列数内者，以家常日用之物，不得名之以“珍”也。

4.阅读文章，根据语境填空。

秦怀来做客，你招待他吃面，于是有了下面对话：

你：这是我今天特意用来招待你的（1）（五香面八珍面）。

秦：为什么起这个名字呢？

你：（2）__________________________________________________________________

秦：这个面还有什么讲究？

你：（3）_________________________________________________________________

秦：谢谢。那我今天有口福咯！

8.阅读下面的文段，完成后面小题

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身

于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失

义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理,

不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小,

悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之,

必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不

叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

1.下列加点词解释有误的一项是（）

A.此诚危急存亡之秋也（时候）

B.以为先帝遗德（发扬光大）

C.未尝不叹息痢展于桓灵也（憎恨）

D.是以先帝简坂以遗陛下（选拔）

2.下列各项中加点词意义和用法根网的一项是（）

A.先帝创业未半画中道崩殂/人不知晅不愠

B.然侍卫之臣不懈于内/是故所欲有甚于生者

C.以塞忠谏之路也/皆以美于徐公

D.悉以咨之（何陋之有

3.下列对选文理解有卷的一项是（）

A.文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指文U禅。

B.作者建议，皇宫中和朝廷中处理事情的标准应该有所区别。

C.诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。

D.选文第五段作者从正反两个方面举例，给刘禅提出“亲贤远佞”的建议。

9.李靖，雍州三原人也。少有文武才略，每谓所亲曰：“大丈夫若遇主逢时，必当立功立事，以取富贵。”高祖

克京城，执靖将斩之。靖大呼日：“公起义叁本为天下除暴乱丕欲就大事而以私怨斩在士乎?”高祖壮其言，太宗又

固请，遂舍之。太宗寻召入幕府。

萧铳据荆州，遣靖安辑之，其年八月，铳以时属秋潦，江水泛涨，三峡路险，必谓靖不能进，遂休兵不设备。九

月，靖乃率师而进，将下峡，诸将皆请停兵以待水退。靖日：“兵贵神速，机不可失。若乘水涨之势，倏忽至城下,

所谓疾雷不及掩耳，此兵家上策。”进兵至夷陵，铳将文士弘率精兵数万屯清江，靖纵兵击破之，至江陵，屯营于城

下，铳甚惧。铳遣使请降，靖即入据其城，号令严肃，军无私焉。

突厥诸部离叛，朝廷将图进取，以靖为代州行军总管率骁骑三千，自马邑出其不意，直趋恶阳岭以逼之。突利

可汗不虞于靖，见官军奄至，于是大惧。靖候知之，潜令间谍离其心腹其所亲康苏密来降。四年，靖进击定襄，破

之，可汗仅以身遁。

1.下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）

A.太宗固请，遂舍之固请：坚决请求B.号令严肃严肃：纪律严明

C.直趋恶阳岭以逼之趋：快走，小跑D.靖候知之候：等候，等待

2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）

公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎

A.公起义兵/本为天下除暴乱/不欲就大事而以私怨/斩壮士乎

B.公起义兵/本为天下除暴乱/不欲就大事/而以私怨斩壮士乎

C.公起义兵本为天下/除暴乱不欲就大事/而以私怨斩壮士乎

D.公起义兵本为天下/除暴乱不欲/就大事而以私怨斩壮士乎

3.下面对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.李靖从小就有文才武略。李渊抓住他，要杀他，他用豪言壮语为自己解脱。

B.萧铳占据荆州，他认为当时秋水上涨，三峡险峻，李靖没有办法进攻，故放松警惕。

C.李靖挥师打败文士弘的几万精兵，长驱直入，攻占了江陵城。

D.李靖率领骁骑三千，出敌不意，插到恶阳岭，使敌人十分惊慌，最后攻克了定襄。

10.阅读下面文字，回答下列小题。

涵养文明，我们不能当看客

陈凌

①这几天，两件发生在上海的事情，激起人们内心的波澜。先是上海徐家汇公园的一只黑天鹅被人偷走，成了他

人的盘中餐，让人痛心不已；随后，一则视频在网上热传，一年轻男子在车厢内随地吐痰，同车的“上海阿姨”对其

劝阻教育，还用纸巾替其擦去痰渍，被网友称赞''有素质有腔调”。两件事情，一正一反，但都指向同一个问题：文

明素养。

②一个与现代文明接轨的社会，必定是一个有秩序的社会。个体的文明素养之所以不可或缺，就在于它是秩序的

重要源泉。正如哲人所言，“文明的最重要任务之一，是使人在他纯粹的物质生活中也受形式的支配，使人在美的王

国能够达到的范围内成为审美的人。”只不过，文明秩序不仅来源于“法”，也来源于“礼”；文明素养，不仅意味

着对法律规则的遵守，更意味着对道德规范的恪守。

③今天，随着法治意识日渐在人们内心生根抽芽，对法治的认同不再是稀缺品，然而如何让道德规范成为自觉，

却始终萦绕在我们心头。公共场所随意吸烟，丝毫不理会他人的感受；出入地铁，撞了人却一句“对不起”都不愿多

说；给共享单车上私锁，准备自用，还振振有词“大家都一样”……违反公德的行为，并不能完全交给法律追责——

有的是因为法律管不着，有的是因为法律发挥作用有滞后性——公序良俗却须臾容不得破坏。从这个角度出发，如果

说偷黑天鹅的行为，是非对错一目了然，是一堂公开的法治课，那么“上海阿姨”的举动则是用“坐而言”传递了文

明追求，又以“起而行”捍卫了文明尊严。

④其实，经过这么多年的教育和努力，人们对于文明的认识已有巨大的进步。但有一个思想误区始终存在，即认

为文明仅仅是个人之事，自己文明就行；他人文不文明，与己无关。毫无疑问，文明需要从自己做起，但并不意味着

“一念唯己，了无他人”。某种意义上，文明的沉默，就是对不文明的纵容。面对不文明行为，倘若不挺身而出、予

以制止，而是选择熟视无睹、听之任之，只会让这些行为不断风蚀文明的土壤，侵害价值的肌体。文明面前，没有“看

安”

o

⑤有学者曾总结，不文明现象之所以屡屡出现，根源于耻感的缺失。事实上，如果人们对不文明行为一味隐忍，

不拿出较真劲儿与其“宣战”，耻感文化如何才能得以形成？有朋友曾讲述这样一个故事，一次，在超市冷柜选购冷

冻食品，挑选完后，转身就走，把关闭冷柜推拉门的事忘得一干二净，一位眼尖的老大爷看到，远远就喊道，“冷柜

门咋不关啊？”超市里的消费者纷纷把目光聚焦到朋友那儿。一时间，朋友只觉得脸上火辣辣的“挂不住”。自此，

随手关冷柜门成了他每次去超市都十分在意之事。“礼者，理也。”人人争当那位“上海阿姨”，社会实现共同治理，

才能激发文明的耻感，让文明素养在人心里拔节生长，也才能让道德感如空气一样充盈社会。

⑥“一个国家的繁荣，不在于其国库的富足，不在于其城池的坚固，也不在于其公共建筑的华丽气派，而在于其

公民的教养，在于人的文明、教化和品格，这才是它实际利害之所在、主要实力之所在、真正威力之所在。”文明的

养成，不可能一蹴而就，但“人能弘道，非道弘人”，只要人人葆有“相善其群”的意识，以共治来治理不文明，用

行动擦亮精神名片，文明观念的水位自然会随时间的推移，慢慢升高。

（选自《人民日报》2017年05月16日13版）

1.请说出本文中心论点。

2.第一自然段在文中有什么作用？

3.请简要梳理本文的论证思路。

4.说说第⑤段主要运用的论证方法及其作用。

11.阅读《假如生活欺骗了你，一定要“盘”回去》一文，完成后面小题

假如生活欺骗了你，一定要“盘”回去

安纳

最近有一个汉字在网络上火了：盘。

“盘”字，原本是文玩界常用的术语，是指文玩手串通过摩擦捏压，让其包浆变色更具价值。把文玩界“盘”艺

术推到青年亚文化场域的，是一位玩抖音的95后姑娘。她在抖音视频中说：“甭管他什么东西，盘他。"你想到想不

到的事情，都可以“盘”。

“盘他”，成了2019年的第一个网络流行热词。在广大网友脑洞漫天游走的“再创造”中，“盘”被延伸了极其

丰富的定义和内涵——“万物皆可盘”o

盘，可以表示对人、事、物的喜爱，“盘”你最喜爱的偶像，“盘”自家的萌宠。有网友调侃，“盘”这个字可

以唱尽华语乐坛的无数歌。比如王力宏的《需要人陪》可以替换为“需要人盘”；陈奕迅的《等你爱我》等同于“等

你盘我”。在代表了满满爱意的语境里，“盘”甚至比普通的告白多了磅礴的冲劲。

盘，也表示为决定去直面和搞定一桩在当前生活看起来特别棘手的难题。许多90后网友感慨，步入社会，在职场

里打怪升级，自己一点点被残酷的现实磨去了棱角，简而言之就是——被生活“盘”了。

生活对我们下手了，我们怎能任由其“盘”？必须迎面反击，逆风翻盘呀！恐怖的大学期末考试来了怎么办？盘

它！国足闯荡亚洲杯，球迷送上最给力的祝福是什么？盘它！工作KPI0高高在上怎么破？盘它！春节回家抢不到火车

票怎么办？还是盘它！

既能表达喜欢和欣赏的爱意，又能表示清除一切人生“路障”的闯劲，承载了不同纬度和意义的“盘”，在互联

网传播语境里成了可以无限拓展和自由定义的词。

“盘”的走红，折射出年轻一代高度凝练化的网络表达特色。近两年的网络流行热词，无不体现了95后、00后的

“造新词”热情和创造力。例如用嘻哈圈的“diss”代指对某人的吐槽，以“打call”寓意对他人的高度支持。

“盘”的走红亦是如此。年轻网友迫切需要持续推翻老旧的语言表达，创造或挖掘戳中更多人的笑点和痛点，来

满足当下网络空间的情感表达需求。

每一个新网络热词的诞生，都是群体真实心理动态与情感需求的映射。而将网络词语每一个火爆节点连起来看，

也可侧面窥见一代人群体性格的演变。从年轻网友们为“盘”字所赋予的丰富内涵来看，“盘”较以往的

“diss”“丧”“佛系”，表现出了一种体现“积极面对”的改变趋势。

年轻人所承受的种种焦虑和迷茫，在“盘”字中似乎找到了体现着勇气和乐观的精神出口。95后、00后网友可谓

“人狠话少”，通过各种类似于“立flag”的“盘它”口号中，我们读出了一种知难而进、屡败屡战的态度和气势——

兵来将挡，水来土掩，被现实诸多难题“盘”了，那我们不躲也不怕，一定要“盘”回去。

做一件事不是有希望才去尝试，而是尝试了才有希望。不管能不能做成，你先得有勇气“盘”，才能有机会获得

一点点成功的概率。

（《中国青年报》，有删节）

KPI：英文简称，指关键绩效指标。

1.作者想要告诉年轻人的主要是

2.阅读全文，下列说法符合本文的是

A.“盘他”这个词语从文玩界走向网络，它的意思变成了仅对某人的喜爱。

B.从“盘”这个词语走红，可以看出年轻人无论是个人生活还是职场，都拥有青春的色彩、阳光的气息。

C.表现实力人物迅速引起关注的“C位出道”不能和“打call”等例子一样，折射年轻人高度凝练的网络表达特色。

D.文章先探寻“盘”走红的原因，接着指出“盘”的丰富内涵，最后强调年轻人在“盘”字中找到精神出口。

3.文章第三段提到“万物皆可盘”，结合你对该文的理解和下面材料提出你的看法，并简要说说看法形成的根据。

（材料）

某登山俱乐部曾组织一次攀登珠穆朗玛峰的活动。

最初的1000米，大家谁都不甘落后。

到了第三个1000米，已经有好几百人自动放弃了挑战。

到了第六个1000米时，队伍只剩下不到10个人了。他们决心坚持到最后。但是在6400米时，一个人突然停了下

来。他指着自己的心脏，说：“我不行了，你们上吧。”

大家都替他惋惜：就差那么一点点了，何不咬咬牙登上去呢？

他笑着说：“我原是登山队员，我知道自己的极限。如果再往上登的话，除非我不要命。”

三、应用

12.立德中学开展“走进鲁迅”主题活动，请你参与。读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言

行留在我们的心里，挥之不去。请你在鲁迅的《朝花夕拾》中选两篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句

话，并写出相应的文章题目。

示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。一一《孔乙己》

一只风筝，彰显自省精神。一一《风筝》活动中，为了让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话，让大家探讨鲁

迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也发表观点，并结合材料②③陈述理由。

①我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。（《致赵其文，一九二五年四月十一日》）

②希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（《故

乡》）

③什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（《生命的路》）

参照上面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中的形象。要求:

①.使用第二人称，侧重肖像描写。②.运用比喻、排比两种修辞手法。③.语言简明、连贯、得体，不少于100字。鲁

迅用了八个字对《三国演义》进行评价：“七分写实，三分写虚”。为了烘托人物形象，运用夸张是小说的一种常见

写法，《三国演义》中你认为哪些故事情节有夸张的虚构，请你用简洁的语言写出两个（示例除外）。

示例：三英战吕布、三气周瑜

四、综合性学习与写作

13.从以下两题中任选一题，完成作文。半命题作文

请以“—在心间流淌”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求:先将题目补充完整，然后作文，力求写出真切体验与独特感受,文中不得出现真实的人名、地名、校名。自命题作

文

苏轼的《定风波》中：''英听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”写了词

人与朋友出游，旅途中突遇风雨，“同行皆狼狈，余独不觉''词人顶风冒雨，从容前行，不畏坎坷，乐观豁达的情怀，

让人敬仰。

人生如旅途，一道道风景，让你经历得意与失意，喜悦与农伤，泪水与汗水，每经历一处风景，你就会拥有一份

宝贵的阅历，人生就会多一份精彩。

请以''路上风景”为写作内容，自拟题目，写一篇文章。力求写出真切体验与独特感受。

要求:选择你最能驾驭的文体写作（诗歌除外）；文中不得出现真实的人名、地名、校名；不少于600字。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

A.使用正确，家徒四壁：家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。符合语境。

B.使用有误，沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。不符合语境意义。

C.使用正确，形影不离：象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。符合语境。

D.使用正确，根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。符合语境。

故选B。

2、B

【解析】

B错误，吹毛求疵：求：找寻；疵：毛病。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。不合语境。

3、B

【解析】

此题考查的是文学常识。B；《资治通鉴》是一部编年体通史。故选B。

4、D

【解析】

D汉字书写全都正确。A顷刻，贪赃枉法。B诀别。C察言观色，逢场作戏。

5、（1）病树前头万木春（2）年少万兜整（3）此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也（4）长风破浪

会有时直挂云帆济沧海（5）忽如一夜春风来千树万树梨花开（6）示例:①落红不是无情物，化作春

泥更护花②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

【解析】

本题考查了学生古诗文名句默写能力。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无

误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。注意“兜婺、颓、沧、

蜡炬”字的书写。

6、答案示例：读书对人的影响是潜移默化的，每一次阅读，我们都会从书中汲取成长养分。

读《红岩》时，江姐、许云峰等革命前辈忠贞不二的革命信仰，为了国家的利益舍生忘死，敬佩他们的同时也让我树

立了国家利益高于一切的思想。

【解析】

本题考查对材料内容的理解和对名著的把握。先结合关键句子理解材料的内容，“吃过很多食物”“它们中的一部分

已经长成为我的骨头和肉”“阅读对思想的改变也是如此”可知谈的是每一次阅读，我们都会从书中汲取成长养分，

即读书对人的潜移默化的影响；其次结合自己读过的名著，从其主旨或人物形象方面谈自己从中汲取的营养，即学到

的某种品质，感悟到的某种情感等。如《西游记》中师徒四人西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于

到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真，启示自己在生活、学习中对待挫折、磨难应有坚持不懈、永不言败的精神。

如《简•爱》中简•爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福，启示自己在实际生活中学会自

尊、自强、自立，敢于争取平等和自由等。

二、阅读

7、1.（1）寻常、平常（2）什么（3）务必、必须（4）只

2.焯笋/煮蕈/煮虾之鲜汁也

3.酱油和醋也用，但不罗列在其中，因为是家常日用的调味品，不可以用“珍”来命名它们。

4.（1）八珍面（2）因为面里包含了鸡、鱼、虾、鲜笋、香蕈、芝麻、花椒与鲜汁八种好的材料，所以叫八

珍面。（3）鸡、鱼、虾之肉必须用极精的部分，不能带一点肥腻；鲜汁必须用笋、蕈、虾汁。

【解析】

1.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能

进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“务”

这里解释为“务必”。

2.本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有

了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是：绰笋或煮蘑菇、煮虾的鲜汤。据此可划分停顿为：焯笋/

煮蕈/煮虾之鲜汁也。

3.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：歹U：罗列。名：命名。

4.本题考查对文章内容的理解。通读全文，理解语句，依据关键句“五香膳己，八珍饷客，略分丰俭于其间。”“八

珍者何？鸡、鱼、虾三物之肉，晒使极干，与鲜笋、香蕈、芝麻、花椒四物，共成极细之末，和入面中，与鲜汁共为

八种。”“鸡鱼之肉，务取极精，稍带肥腻者弗用，以面性见油即散，擀不成片，切不成丝故也。”翻译作答即可。

【译文】

南方人吃米饭，北方人吃面食，这是一般的习惯。《本草》说：“米能养脾，麦能补心。”米和面对人各有好处。

我制做的面有两种，一个叫“五香面”，一个叫“八珍面”。五香面自己吃，八珍面用来待客，这当中略有丰盛和俭

约的分别。五香是什么？酱、醋、椒末、芝麻屑、绰笋或煮蘑菇、煮虾的鲜汤。先把椒未、芝麻屑这两样东西拌到面

里面，再把酱、醋和鲜汁三种东西，调和在一起，当做和面的水，别再用水。和要和得很匀，擀要擀得很薄，切要切

得很细，然后用滚水来下面，那么精华就都在面里，值得咀嚼品味，不像寻常吃面，面直接就吞下肚去，只是慢慢品

那个汤。

八珍是什么？鸡、鱼、虾三种东西的肉，晒到很干，跟鲜笋、香菇、芝麻、花椒四种东西，一起研成很细的粉末，和

到面里，再加上鲜汁共是八种东西，酱、醋也要用但不算在内，是因为那是家常用的东西，不能称做珍。鸡和鱼的肉，

要选得很精，稍带肥腻的都不用，因为面的特点是见油就散，散了就擀不成片，也切不成丝。只要看烙饼的人，想要

让饼松就在面里放油就能够知道了。鲜汁不用煮肉的汤，而用笋、蘑菇或是虾的汤，这也是忌油的缘故。

8、1.C

2.A

3.B

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“尝”是“曾经”；“方”是古今异义词，“才”的意思。C项，“痛恨”是“痛心、遗憾”，不是“憎恨”。

故答案为C。

2.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“而”都是“连词，表转折”；B.选项中的“于”的意思分

别为“介词，在”和“介词，比”；C.选项中的“以”分别是“用来”和“认为”；D.选项中的“之”分别是“代词,

事”和“提宾标志，不译”的意思。故选A。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。依据“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”可知，作者建议是“皇宫

中和朝廷中处理事情的标准不该有所区别"。所以B项的“皇宫中和朝廷中处理事情的标准应该有所区别”的理解是

错误的。故答案为B。

参考译文：

先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国立困弊，这真是危急存亡的时刻啊。

然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上进行报答。

您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，

以堵塞忠言进谏的道路。

宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人，

都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明。不应该有所偏爱，使宫内宫外执法不同。

侍中郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之

事，无论大小，都去咨询他们，然后施行，必能弥补缺失，集思广益。

将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部

督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使军队和睦，不同才能的人各得其所。

亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世

时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、

守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。

9、1.D

2.B

3.C

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。本题

D项“靖候知之”中的“候”是“侦察”的意思。故答案为D。

2.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,

句读不能出现“破句”的现象。本题根据句意来句读。句意是：您拉起正义的队伍，本来应为天下除暴乱，为什么不

想成就大事，却要因为个人的私怨杀掉壮士呢？据此，正确的句读是：公起义兵/本为天下除暴乱/不欲就大事/而

以私怨斩壮士乎。故答案为B。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。本题解答要在理解文意的基础上分析作答。依据原文“铳遣使请降，靖即入据

其城”，其意思是：萧铳派人请求投降，李靖当即进入占据了江陵城。C项表述与原文不符，故答案为C。

文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主

语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方

一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意

思来句读。

参考译文：

李靖，本名药师，是雍州三原县人。年轻时就有文才武略，常常对自己亲近的人说：“大丈夫如果遇上英明的君

主和大好时机：就一定要建立功劳成就事业，来博取富贵。”在隋朝担任马邑郡丞的官职。正碰上唐高祖李渊去攻打

突厥，李靖观察李渊，知道他有夺取天下的意图，于是给自己戴上枷锁，将要前往扬州，向朝廷报告事变，路过长安，

因为道路堵塞不通才作罢。高祖攻下京城，抓住李靖，将要杀他。李靖大喊道：“您拉起正义的队伍，本应为天下除

暴乱，为什么不想成就大事，却要因为个人的私怨杀掉壮士呢？”高祖认为他的话很有气魄，太宗又坚决请求（不要杀

他），于是就释放了他。太宗不久就把李靖召入幕府。

萧铳占据荆州称帝，高祖派李靖去平定他。那年八月，在夔州聚集军队。萧铳认为当时正时秋汛季节，江水上涨,

三峡道路十分危险，坚信李靖不能进军，于是让士兵休息，不加防备。九月，李靖就带兵前进，将下三峡，将领们都

请求停止进军来等待江水退了再说。李靖说：“兵贵神速，机会不能丧失。如果趁江水上涨的形势，快速地到达荆州

城下，就是人们常说的疾雷炸响，来不及掩住耳朵，这是军事家的上等策略。即使他们知道了我的行动，匆忙征调军

队，也没有办法应对我们，这样他们一定会成为俘虏的。”进军到了夷陵，萧铳的将领文士弘带几万精兵屯驻在清江，

李靖挥师打败了他。来到江陵，扎营在城下，萧铳十分害怕，（这时才从江南征调人马，果然调集不到。李靖又打败了

他的勇将杨君茂、郑文秀）萧就派人请求投降，李靖当即进入占据了江陵城，军队号令如山，纪律严明，没有四下掳

掠的现象。

突厥各部叛变，朝廷计划进军攻打，任命李靖为代州行军总管。李靖率领三千勇猛的骑兵出敌不意，从马邑直走

恶阳岭来逼迫敌军，突利可汗没有料到李靖会这样做，看到官军突然来到，于是很害怕，议论纷纷：“唐军如果不是

全国军队都来了，李靖怎么敢孤军深入呢？”一天之内多次自相惊扰。李靖侦察知道这种情况，暗中让间谍挑拨他心腹

之人（将领），使突利可汗所亲近的康苏密前来投降。贞观四年，李靖进攻定襄，打败了突厥，突利可汗仅仅一个人逃

走了。

10、1.涵养文明，我们不能当看客。

2.①列举发生在上海的两件事，引出本文论题“文明素养”；②吸引读者阅读兴趣；③两件事一反一正，作为本文的

事实论据，更有力地证明了“涵养文明，我们不能当看客”的中心论点，增强了文章的说服力。（能答出两点即可）

3.首先列举上海发生的两件一正一反的事情，引出本文论题；然后运用道理论证和举例论证，证明了中心论点“我们

不仅要养成个人的文明习惯，还要在面对他人的不文明行为时挺身而出，不做看客，捍卫文明尊严”；最后总结全文,

再次强调大家携手共治，提升文明素养。（意思相近即可）

4.主要运用了举例论证，举了“我”的朋友因一位大爷的提醒而养成文明习惯的示例，具体有力地证明了只有我们不

当看客，社会实现共同治理，才能让文明素养得以提升的观点，增强了文章的说服力。

【解析】

1.本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论

点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来

概括。阅读文段可知，本文的题目就是中心论点。

2.此题考查议论文首段的作用。议论文开头往往为列举现象，讲述故事，它的作用是多重的。列举了……事例（或引

用了……名言），引出本文论点（或论题）；具体有力地论证了……论点；激发读者的阅读兴趣。开头列举两个生动的

事例，能够吸引读者，也是为了引出本文的论题，同时作为事实论据证明中心论点。

3.本题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题一分析问题一解决问题。在理清

段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。本文开头运用具体

的事例引出论题，然后运用道理论证和举例论证的方法论证中心论点，强调了“涵养文明”的重要意义，最后用“以

共治来治理不文明，用行动擦亮精神名片”深化论点。

4.此题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论

证、对比论证，这是必须要知道并要记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证

明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。从“一次，在超市冷柜选购冷冻食品”可知，这段话运用了举例

论证的方法，强调了在生活中要提高我们的文明素养，让道德感充盈社会。

11、1.要勇于直面生活中的难题，敢于尝试。

2.B

3.示例：看法：万物并非皆可“盘”，皆能“盘”成，即凡事需适可而止、量力而行。根据：文中说的“盘”是指

对生活中出现的难题、痛点要勇于直面，敢于尝试。这说的是一种态度，而链接材料告诉我们要尊重科学规律（自己

的身体极限）、理性地看待问题，不能盲目实践。二者之间有区别。

【解析】

1.本题考查对议论文中心论点的提炼能力。作者想要告诉年轻人的观点就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判

断，可从标题、开头、中间、结尾查找。从全文看，本文采用的是提出问题一一分析问题一一解决问题的结构形式，

最后一段对全文的总结，“做一件事不是有希望才去尝试，而是尝试了才有希望。不管能不能做成，你先得有勇气

'盘'，才能有机会获得一点点成功的概率”总括了作者的观点，即本文的中心论点，用简洁的判断句表达即可。

2.A项错误。“盘，也表示为决定去直面和搞定一桩在当前生活看起来特别棘手的难题”。C项错误。“近两年的网

络流行热词，无不体现了95后、00后的'造新词'热情和创造力”写出了所有网络新词都折射年轻人高度凝练的网络

表达特色。D项错误。文章开头“'盘'字，原本是文玩界常用的术语，……”先介绍了“盘”一词的来历；“‘盘'

被延伸了极其丰富的定义和内涵一一‘万物皆可盘'”指出“盘”的丰富内涵；“既能表达喜欢和欣赏的爱意，又能

表示清除一切人生‘路障’的闯劲，承载了不同纬度和意义的‘盘’，在互联网传播语境里成了可以无限拓展和自由

定义的词”“'盘’的走红亦是如此。年轻网友迫切需要持续推翻老旧的语言表达，创造或挖掘戳中更多人的笑点和

痛点，来满足当下网络空间的情感表达需求。”探寻了“盘”走红的原因；“年轻人所承受的种种焦虑和迷茫，在‘盘’

字中似乎找到了体现着勇气和乐观的精神出口”“做一件事不是有希望才去尝试，而是尝试了才有希望。不管能不能

做成，你先得有勇气“盘”，才能有机会获得一点点成功的概率”，最后强调年轻人在“盘”字中找到精神出口。

3.本题考查对文章内容的理解。文章第三段虽然提到“万物皆可盘”，但这说的只是一种态度，“盘，也表示为决定

去直面和搞定一桩在当前生活看起来特别棘手的难题”是指对于生活中的困难要有勇于面对，敢于尝试的态度。材料

中，“我原是登山队员，我知道自己的极限。如果再往上登的话，除非我不要命。”说明凡事还要尊重科学规律，比

如自己的身体极限等，要理性地看待问题，不能盲目实践，即不能盲目去“盘”。回答时，先表明态度，再联系文本

和材料说明理由。

三、应用

12、（1）示例：一幅照片，寄托怀念感激。一《藤野先生》；一座荒园，尽显童真童趣。一《从百草园到三味书屋》

（2）示例：我认为鲁迅属于绝望而反抗者，从“希望本是无所谓有，无所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是

不确定的，现实缺少可走的道路；从对“路”的开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实、实践道路才能创造希望。

（3）示例：我将您的画像挂在我书桌的正上方。当我想偷懒时，抬头看到您（你）那犀利的目光像闪电，灼烧着我混沌的

思想，给我前行的力量；当我想退缩时，抬头看到您那上指的头发像利剑，直刺我懦弱的灵魂，给我斗争的勇气；当

我受委屈时，抬头看到您那慈祥的面庞像广阔的海洋，融化了我心中的寒冰，让我有博大的胸怀……您伟岸凛然，像

一座永不熄灭的灯塔，指引着我们年青一代永远向前。

(4)示例：张飞威震长坂坡；诸葛亮空城计；关云长刮骨疗毒；单刀赴会……

【解析】

(1)此题考查的是对鲁迅作品的理解。按照格式，然后结合我们所学过的鲁迅的文章，用简洁的语言概括出来。示例：

一座荒园，尽显童真童趣。一《从百草园到三味书屋》

(2)此题考查的是对鲁迅人物性格的理解。结合材料内容，“我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛”，

“希望是本无所谓有“，“从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的”可以看出鲁迅属于绝望而反抗

者。据此理解作答。

(3)此题属于开放性试题。按要求运用比喻排比的修辞手法，对鲁迅先生进行一个外貌描写即可，注意运用第二人称

“你”或“您”。

(4)此题考查的是对名著的知识积累。小说就是在现实的基础上加以虚构而成的。《三国演义》中带有夸张的情节很

多，例如：关羽过五关斩六将、张飞威震长坂坡等。

四、综合性学习与写作

13、爱在心间流淌

爱是春天里的和煦春风，让人们沐浴着春的温暖，爱是秋日里的阵阵秋风，给人们带来丝丝凉爽，爱更是冬日里的一

米阳光，给人们的生活带来温暖，带来快乐……用心感受，我们会发现爱在点滴中，爱就在我们的身边，也许是一句

话语、一个眼神、一个动作……爱无处不在，我们就生活在一个被爱包围的世界里。

“最美妈妈”吴菊萍在妞妞从十楼掉下来的瞬间挺身而出，勇救妞妞，用自己的行动创造了奇迹；“最美教师”姜文

和陈霞用“一个孩子都不能少，一个细节都不能放过”的责任心救回了三条生命，向人们传递着爱的喜讯。