大班社会教案11

大班社会教案大班社会教案篇1

活动目标

1．通过玩耍活动，让幼儿初步理解伴侣的真正含义。

2．鼓舞幼儿大胆尝试，想方法战胜困难，体验与伴侣团结合作成功后的喜悦。

活动预备

阅历预备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

物质预备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给一般长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。

活动过程

活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。

１．老师以狮王的身份消逝：小动物们，你们好!今日我们在一起真欢乐。你们的伴侣来了吗?他是谁?

请幼儿自由叙述他为什么是我的好伴侣，伴侣之间应当怎样。

(此时，幼儿的回答仅是xxx始终给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好伴侣之类。老师提出的问题可以让幼儿带着问题边玩耍边思考。)

２．(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中消逝：“我观看前面森林里有许多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”

师：天呐!我们被森林里的老巫婆观看了，她要把我们制成长生不老药，怎么办?

(幼儿争辩得很喧闹，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)

老师进一步让幼儿思考：与伴侣遇到危险怎么办?

３．师：我知道森林的那边有一位仙女可以爱惜我们，我们动身吧!前面有一条小溪，我们必需跨过去才能到仙女家，但四周没有树林的遮挡，巫婆很简洁发觉我们。

４．(播放课件)仙女消逝：动物们别着急，我为你们预备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

(幼儿纷纷找伴侣套上隐身衣，但第一对伴侣跳过去时隐身衣便破了。于是，大家争辩：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。老师在旁引导，直至发觉问题的关键――两或三个幼儿要步伐全都同时跳过小溪。)

５．全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。

师：小动物们真能干，平安地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

(播放课件)仙女消逝：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必需用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必需抓住勺柄的顶端。

(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。老师在旁引导：“你的伴侣遇到了困难，该怎么办?”最终，幼儿相互喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。)

６．集体争辩、小结：伴侣是什么?

大班社会教案篇2

活动目标

1、让幼儿熟识大路上的各条线的意义，懂得大路上的交通规章。

2、让幼儿能自己并监督家长遵守交通规章，平安出行从我做起。

3、培育幼儿的留意力、观看力，动作协调力气。

活动预备

大路路线图一幅、活动时布置成大路图（标有各条线）、指示灯、自行车、汽车头饰若干，蔬菜图片若干，篮子八个。录音机、磁带《大路进行曲》。

活动过程

一、熟识“好玩的线路图”。

1、带领孩子到指定的大路上，熟识人行道、自行车道、机动车道，去和来走的路线有所不同，都要靠右走。（老师讲解示范，小伴侣不能示范或练习）。

2、熟识指示灯。红灯停，绿灯行，黄灯等一等。

二、教室里的“好玩的线路图”。

1、老师出示挂图提问。

我们要到超市去步行要走哪条路？

假如让妈妈骑自行车带着去该走那条路？

让张叔叔开车班车送我们去走那条路？

买上东西了步行回园要走那条路？骑自行车呢？坐汽车呢？

（请小伴侣指出所走的路线）

到路口看到红灯怎麽做？绿灯呢？黄灯呢？

三、玩耍：我宠爱的“好玩的线路图”。

1、分组（八人一组），讲明玩耍规章，让幼儿自己分工（有的步行，有的骑自行车、有的开汽车），老师拿指示灯。

2、放音乐幼儿带头饰表演玩耍，音乐停表示玩耍结束。

3、玩耍过程：幼儿要到菜市场帮妈妈买菜，要买妈妈宠爱吃的菜。各走各的路，到路口看好指示灯，买好菜后自己返回。

4、玩耍规章：必需遵守交通规章，完全正确或错误少的一组获胜。

5、嘉奖和做好的一组，并请别的组向他们学习。

6、小结：交通平安人人有责，要从我做起。要监督自己的爸爸、妈妈及全部的亲人，要监督四周的小伙伴和其他的人。

活动结束：

我心中的“好玩的线路图”。

让幼儿回家画一幅自己心中的“好玩的线路图”。

大班社会教案篇3

活动目标：

1、通过故事，让幼儿了解动物的特长。

2、在沟通、叙述活动中，进一步了解别人和自己的特长，相互学习，取长补短。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、让幼儿能在集风光前大胆表现自己。

活动预备：

1、活动前了解常见动物的特长及特有的本领。

2、课件《小河马找特长》。

3、有关人们特长的调查表。（事先和父母一起完成）

活动过程：

一、以课件引出故事《小河马找特长》。

播放课件，出示故事中的小动物，提问：小伴侣，看看谁来了？（小猴、小鸟、小鹿）这些小动物都有哪些本领？（幼儿自由叙述：小猴会跳、会爬树；小鸟会飞；小鹿会跑等等）原来小动物们这么有本领，正好森林里要进行“看谁本领大”的竞赛，我们一起来看看它们会得奖吗？

（评析：教学导入抓住幼儿已有的生活阅历回顾，既提出了说话的话题，又起到激发其爱好的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿供应说话的机会）

1、欣赏第一段

提问：（1）小动物都得了奖很欢乐，可小河马哭了为什么？

幼1：小河马没得到奖。

幼2：由于小河马它没有特长。

（2）为什么没得到奖？你觉得它应当参加什么竞赛？

幼1：它力气大可以参加举重竞赛。

幼2：河马会游泳，可以参加游泳竞赛。

2、欣赏其次段：小伴侣帮忙想了很多方法，森林里的小动物也都想关怀它，我们一起来看看大家是怎样关怀它的。

（1）分别欣赏第一、二、三小段图像，提问：谁来关怀了小河马？是怎样帮它呢？（幼儿看图像自由叙述）

（2）看课件：那来听听小动物们是怎样关怀小河马的？

3、小动物的这些本领都不适合小河马，小河马好难受。它没精打采地来到河边，观看一只小松鼠来了想过河，怎么办呢？（关怀小松鼠过河）那怎么帮？（幼儿叙述：可以让小松鼠坐在河马的背上，河马把它背过河）

小伴侣说对了，真的小河马用自己的特长关怀了小松鼠。（欣赏课件第三段）

（评析：通过逐段欣赏和有别于以往欣赏全文提问全文的做法，使幼儿的思维想象力气得到了真正的进展。同时让幼儿理解了角色特点和情节进展线索，有效地调动了幼儿主动学习的乐观性。）

二、组织幼儿争辩。

小河马最终找到了自己的特长，而且还能关怀别人，真为它兴奋。（我们来为它鼓鼓掌吧！）那你还知道哪些动物有什么特长？可以为别人做什么？（小狗可以看门；小猫可以捉老鼠；啄木鸟会给大树捉虫；蜜蜂会采蜜等等）

（评析：这一环节进一步为每个幼儿供应表达的机会，充分发挥了幼儿的乐观性和主动性，避开了表面化的灌输，让其在教学过程中自己去感悟，有效地培育了学习力气。）

三、拓展生活阅历。

1、小动物有自己的特长，我们每个人也都有自己的特长，谁来说说你有什么特长？

幼1：我会跳拉丁舞。

幼2：我的钢琴弹得很好。

幼3：我会溜冰、唱英文歌——————

鼓舞幼儿大胆在集风光前呈现自己的才艺，与大家一起共享。

2、你还知道哪些人有什么特长？（呈现调查表，分别介绍、沟通）

幼1：刘翔是跨栏高手。

幼2：我爸爸是电脑专家，什么电脑坏了都能修好。

幼3：警察叔叔能发觉坏人的一举一动，很快就能抓到他们———————

老师小结：动物的特长是天生就有的（与生俱来的），而人类的许多特长往往是通过自己的努力得到的（就象运动员一样，他们都是通过刻苦努力才得到的），我们要努力哦！使自己的特长更多更强，把别人的特长也变为自己的特长。

3、问问其他小伴侣他们还有哪些特长？这些特长是怎么来的？去和小伙伴讲一讲，表演一下。

幼儿分散沟通、表演，相互取长补短。

（评析：分组争辩为幼儿供应了一个比较自由的空间，这个环节支配使活动气氛达到了**。幼儿分别表演、介绍自己的特长，表达了不同感受，从而产生情感共鸣。让孩子在轻松快乐的气氛中感知、体验、尝试，较好地进展了幼儿的制造性思维，提高了幼儿说完整语句的力气。）

4、说说你想把谁的特长也变为自己的特长。

幼1：林林画画得很好，我要把她的特长变成自己的特长。

幼2：我想跟菲菲学跳舞——————

活动反思：

本次活动以故事中小动物的特长来引出人类的特长，幼儿通过找特长的活动，既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确的熟识自己的同时，也能看到别人的优点、特长。尤其是当幼儿将自己绘制的四周生活中人们特长的调查表向大家介绍时，那些图片、画面深深地吸引了幼儿的留意，更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的特长，让幼儿学会相互学习、取长补短。为幼儿树立自信念，形成乐观向上、乐观健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融玩耍、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发挥制造潜能、大胆表现自我的机会，打破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，进展多方面的力气。

大班社会教案篇4

一、活动内容：

我和爷爷奶奶同过节

二、活动目的：

1、培育幼儿关怀老人的情感。

2、体验与老人同过节的欢快。

增进艺术表现力气，学习运用学过的技能，合理地支配画面，画出爷爷奶奶的形象。

三、活动预备：

1、请爷爷奶奶来园参加活动。

2、幼儿自备自己制作的小礼物。

3、幼儿事先排练表演的节目。

4、纸笔幼儿人手各一份。

四、活动过程观看及调整：

1、节日引题。

以“今日是重阳节”为话题，引发幼儿关注老人、开展活动的爱好。

2、引导幼儿争辩：与爷爷奶奶过节要预备什么?

老师总结，如带上小礼物，预备好表演的节目等，会说关怀和祝福的话语。

2、启发幼儿与老人们交谈，了解老人的生活。

3、举办联欢会。

①、请爷爷奶奶讲讲他们年轻时的故事。

②、组织幼儿将自己制作的礼物送给爷爷奶奶。

③、鼓舞幼儿为爷爷奶奶表演歌舞。

4、绘画活动：我为爷爷奶奶画张相。

引导幼儿合理布局画面，可以画出爷爷奶奶的模样，自己来装扮爷爷奶奶，也可以把爷爷奶奶的工作或干家务的状况画成连环画。关怀力气差的幼儿构思画面。

5、活动延长：

①、鼓舞幼儿回家为爷爷奶奶做件事，如捶背、讲故事等。

②、请幼儿和家长协商，全家人陪老人一同看戏、郊游等，满足老人的心愿。

大班社会教案篇5

园所名称：XX市XX区XX镇XX幼儿园

教学领域：社会

年龄段/班：大班

【设计意图】

随着“运动会”这一主题的开展，幼儿的爱好特殊的高涨，从他们自己收集材料，整理材料，投放到美工区，幼儿一起画奖牌、制作奖杯、从知道一些简洁的运动会项目，到深化的了解运动会的内容和程序、从竞选主持人，到在小舞台学跳开场舞和拉拉队舞，这一些列活动的开展，使幼儿更深化的参与进去，在这次活动中我们留意幼儿自主性的培育，关注幼儿玩耍方案的制定，并鼓舞幼儿依据自己需要来支配玩耍内容以及玩耍的场所，孩子们在玩耍中特殊专注、欢快，每天都能够乐观地进行探究和尝试，但是，在幼儿与同伴交往的过程中，我们也发觉了幼儿遇到的困难，比如与同伴协商 、合作以及解决问题等方面阅历欠缺，所以，近期我们留意培育幼儿主动学习的同时，鼓舞幼儿探究与同伴协商解决问题的方法，促进幼儿更好地与同伴交往和相互学习。

【活动目标】

1、通过争辩、协商设计双人合作玩耍。

2、能够乐观参与并制定活动方案。

3、活动中尝试与同伴分工、合作，遇到冲突或困难时能一起协商，共同解决问

【重点难点】

重点：幼儿能积分组制定活动方案

难点：在了解双人合作玩耍的意义上制定竞赛项目方案

【活动预备】

物质预备：记录纸、笔、计时器、哨、音乐

阅历预备：

幼儿有自主选择户外玩耍材料进行玩耍的阅历

幼儿会运用简洁的符号、绘画记录的阅历

幼儿之前已经自主的分了红、黄、蓝三组

【活动过程】

1。谈话引入主题

老师：小伴侣们我们今日要开展运动会，还要自己设计运动会项目，原来小伴侣设计的都是单人竞赛项目，今日我们来设计双人合作竞赛项目

提问：什么双人合作玩耍项目？

老师总结：2个人，一起完成的、缺一不行的玩耍项目是双人合作玩耍项目

2、找一找

出示图片查找哪些是双人合作玩耍哪些不是

重点：引导幼儿巩固对双人玩耍的熟识

提问：请小伴侣在图片中找一找哪些是双人合作有项目，哪些不是双人合作玩耍项目？并说出缘由？

3、猜一猜

出示视频，幼儿推断视频中的玩耍是不是双人合作玩耍

重点：引导幼儿了解双人玩耍有很多种方式

总结：我们了解到的双人合作玩耍除了是两个人身体相互的合作之外，还有语言上的合作，动作的合作

提问：1）这个双人合作玩耍和之前的双人合作玩耍有什么不一样？

2）小伴侣们有没有玩过这种合作方式的玩耍呢？

3）你还玩过那种方式的合作玩耍？

4、分组做方案

提问：1）你想设计什么竞赛项目？

2）做方案的时候我们要设计什么内容？

总结：做方案要有玩耍名称，玩耍玩法，玩耍规章，材料摆放和人员支配

老师分组指导幼儿方案

重点：引导幼儿做方案要详细，能运用不同的材料，丰富玩耍内容与难度

5、实践

鼓舞幼儿依据自己设计的玩耍内容选择材料进行玩耍。

鼓舞幼儿能依据玩耍内容准时调整事先的方案，学会与同伴协商解决问题。

6、共享

请幼儿把自己设计的玩耍实践后的阅历共享给大家，共享后给幼儿5分钟的时间重新摆放玩具（摆放3组）

提问：在实践过程中遇到了什么问题，是如何调整的？

【活动反思】

本次活动是依据主题生成出来的一个连续的活动，幼儿进入大班以后有了自己的思想和意愿，慢慢的学会了为自己的事做方案，但是我班幼儿合作制定方案的力气比较弱，他们不会倾听他人的看法和建议，不知道如何做方案，本次活动主要目的是为了引导幼儿学会如何依据重点内容（双人合作玩耍）制定方案，活动通过集体争辩、分组争辩、分组做方案、再集体争辩、接下来分组实施自己的方案、在进行竞赛、颁奖这一系列的活动，引导幼儿知道做方案的流程，让幼儿在实际操作过程中，了解制定方案都应制定什么内容。

（一）优点：

老师方面：

1、本次活动选择的内容贴近幼儿现实生活，适合大班幼儿年龄特点，能够依据幼儿的实际问题和年龄特点设计活动对大班幼儿的成长特殊有意义。

2、在活动中老师心中有目标，紧紧围绕目标组织活动，在活动中幼儿能够自愿结组，自己谈论，自己设计本组的方案，充分了体现幼儿学习的自主性。

3、老师出示的材料能吸引幼儿的留意，材料能依据目标的重难点层层递进呈现，让幼儿跟着老师的思路认真思考。

4、环节设置合理，活动过程自然，能够做到动静交替，照看到不同层次幼儿水平，能准时捕获教育契机，对幼儿进行科学教育、渗透教育。

5、活动具有连续性，能让幼儿在设计之后立即能验证自己的设计，这种形式的活动对大班幼儿来说特殊适合。

幼儿方面：

1、乐观参与活动，爱好较高，能够有序的进行每个环节内容，幼儿能在自己设计的活动中体会到欢快。

2、幼儿能够在分组活动中，认真倾听，能听取他人的看法，大胆的发表自己的见解。

3、在实施方案的时候，幼儿能够分工合作，依据自己的方案分工摆放玩耍材料。

（二）不足：

1、老师提问的语言不够精炼，不能以幼儿能听懂的语言进行提问，提问的有效性稍差。

2、老师课程的时间把握不够精确，造成了个别环节的拖拉。

3、活动中，老师对幼儿的收放不够自如，没有随时、随机的对活动进行调整。

大班社会教案篇6

活动目标：

1.在制作一束花的过程中体验和感受合作的重要性，学习交往的方法。

2.能用较完整的语言大胆表述自己的想法。

3．体验成功的欢快。

活动预备：

1.花朵、花茎若干

2.黄色、蓝色、粉色的彩纸若干，三种大小

3.三种长短的棉绳若干。

4.音乐

活动过程：

一、由歌曲导入，引出“合作”

老师与幼儿复习歌曲《蚂蚁搬豆》

师：为什么小蚂蚁要和好伴侣一起合作把豆搬回家呢？（搬不动）

：当我们一个人没方法完成一件事的时候，可以请好伴侣帮忙，一起合作完成。

二、玩耍“一支花”，体验两人合作的重要性，初步感受交往的方法。

1.争辩做一支花的方法

师：春天到了，我们一起来做一些花来装饰一下我们的教室好吗？

师：老师已经给小伴侣们预备好了做花的材料，你们看（出示花和茎）每个小伴侣手里只有其中一样。

师：那怎么样做能变成一支美丽的花呢？（找个好伴侣合作）

师：没错，那就自己去找个好伴侣合作做一支花吧！

2.两两自由搭配，合作做一支花。

3.做花的状况。

师：你们的花做好了吗？你找好伴侣一起合作时对他说了什么话？你们是怎么做花的？

师：在合作的过程中有没有争抢或是吵架？你们是怎么解决的？

：需要和伴侣合作时，应当要有礼貌地和伴侣协商 ，一起合作时假如遇到和好伴侣有不一样的想法，就要友好地协商 和谦让，这样才能做成功。

三、玩耍“一束花”，体验多人合作需要分工，进一步感受交往的方法。

1.老师交代做一束花的方法

师：我们已经做好了好多支花了，现在就需要包装了。老师给小伴侣预备好了大大小小的包装纸和长长短短的包装绳。（老师出示已包好的一束花）2支以上的花才能叫一束，所以我们的包装纸里最少要包几支花？（2支）大一点的还能包3支、4支或者更多。

2.师：和好伴侣协商 一下，你们要用什么样的包装纸和包装绳，预备包几支花？你们只有一支花该怎么办？假如最终发觉包不下该怎么办？

：包花需要找其他的好伴侣一起协商 和合作，假如发觉包不下就让好伴侣拿着花去找别的组。

3.幼儿自由组合包花。

4.结合视频，包花状况。

师：你们包了多少支花？你们找伴侣合作时是怎么说的？

包花时有没有遇到困难？是怎么解决的？（结合包花需要分工协作的视频叙述）

：找伴侣合作时应当有礼貌地协商 ，在合作过程中除了要懂得谦让，还应当懂得协商 分工和协作，先询问别人的想法，再说己的想法，然后共同商讨最适合的方法。不能蛮横，也不能有好想法也不吭声。

四、结束活动

师：没有完成的没关系，老师还预备了很多做花的材料，我们再去多做一些，这一次做确定能成功了对吧？

大班社会教案篇7

一、活动目标

1、通过活动了解自己的成长离不开妈妈及四周人的关怀，懂得感恩。

2、培育幼儿的倾听力气、提高幼儿的口语表达力气及动手力气。

3、引导幼儿通过观看了解妈妈的辛苦，激发幼儿宠爱妈妈、家人及四周人的情感。

4、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。

二、活动预备

1、多媒体课件：妈妈照看孩子《妈妈多么辛苦》《猜猜我有多爱你》

2、卡纸纸片若干、剪刀若干、彩笔若干

三、活动过程

(一)情景感染导入

1、老师自我介绍和幼儿依次做一些亲热的动作。

“嗨，小伴侣，大家好，今日看到你们;我好欢乐呀!我从心底里爱上了你们。”老师摸摸幼儿头，拉拉手，亲亲额头，拥抱幼儿等。

2、师幼、幼儿之间相互拥抱，营造爱的氛围。

师：“现在你们让我感受到了浓浓的爱意”。

(二)温馨谈话，说说妈妈的爱1、师：你们的可爱感染了我，是谁把可爱的你带到了这个世界?

幼：是妈妈把我们带到这个世界上来的。

2、播放PPT,叙述故事《猜猜我有多爱你》

师：“有一只小兔子和大兔子也来到我们这里，让我们一起听听它们的故事”听完之后请小伴侣告知我，故事中小兔子是怎样来表达对大兔子的爱的。

(听故事)师：故事里的小兔爱妈妈这么多|—|，妈妈爱小兔那么多|———|，谁的爱多一些?

幼：大兔子的爱多一些。

师：故事中大兔子很爱很爱小兔子，那么在生活当中我们的妈妈也很爱我们，那妈妈是怎样来表达她的爱的呢?

(三)体会妈妈的爱1、幼儿看课件，进一步感受妈妈的爱。(配乐《独光里的妈妈》)。

师：“我们的妈妈始终是爱我们的，让我们一起来感受一下妈妈的爱吧!

(放课件照看孩子(安抚宝宝;给宝宝喂奶、喂饭;教宝宝学走路、学说话;接送宝宝上学;教育宝宝;天热为宝宝打扇;天冷为宝宝织毛衣、加衣服;下雨为宝宝撑伞;天晴为宝宝遮阳;生病照看宝宝;夜晚哄宝宝睡觉等)。

2、师：孩子们，看完之后，你心里有什么感受(老师激发幼儿说出内心的动人的话：我很感动;妈妈很辛苦;我爱妈妈;妈妈很宏大;妈妈真好……)3、小结：是的，孩子们，最疼、最爱、最牵挂我们的人永久是谁?(妈妈)，妈妈为我们洗衣、买菜、做饭、做家务、买学习用品等。妈妈的爱是世界上最宏大的爱。

师：那么小伴侣们，让我们一起来唱出心中对妈妈的那份爱吧!。(唱《世上只有妈妈好》)(四)为大家制作爱心礼物(配乐《感恩的心》)①师：现在我们心中布满了浓浓的爱意;让我们一起来共享这份爱意，把爱制成礼物送给大家吧!

②师：制作礼物需要工具呀!哦，土豆，奇妙妙妙工具!小伴侣看妙妙工具在哪里?(桌子上)妙妙工具是些什么?(剪刀、卡纸)小伴侣轻轻地走到后面的桌子旁，请小伴侣动脑筋用妙妙工具制作成爱心卡。

(幼儿操作)师：生活中，除了我们的妈妈给我们很多很多的爱，还有爸爸、爷爷奶奶，我们的好伴侣，还有身边的很多很多人，现在我们一起把爱心卡送给他们好吗》

幼：好!

(播放音乐《感恩的心》)

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

大班社会教案篇8

设计意图

20xx年对每一位中国人都有着特殊的意义。年初的雪灾、汶川的大地震、中国的奥运会……在每一位幼儿脑海里都留下了深刻的印象。本次活动就是在引导幼儿收集相关的资料的基础上，通过大家讲一讲，议一议，丰富彼此的阅历，旨在让幼儿了解更多关于中国的杰出人和事，激发幼儿为自己是个中国人感到高傲。

活动目标

1、尝试学习看日历，情愿在集风光前大胆沟通表现。

2、通过对过去一年好事情的回忆，感受中国人了不起。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、在学习歌表演的基础上，结合玩耍情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

活动预备

日历、已发生过的大事

活动过程

一、学看日历

（价值取向：通过观看、沟通知道日历的作用，日历上数字的意义，学会看日历，并能在日历上找到自己的生日）

1、师：这是什么？（出示日历）你们家有么？它有什么用？

——引导幼儿用完整的语句回答

2、师小结：日历上有许多数字，这1—31表示一天一天的日子，就是几号几号；这个大的数字表示几月份；这20xx几个数字表示哪一年。还有初二初三，是农历，是我们中国特有的。

3、师：找一找，你的生日在哪里？

——幼儿操作

二、回忆去年的好事情

（价值取向：回忆20xx年里发生的事情，引发幼儿思考怎样能把发生的事情登记来）

1、师：一年里有我们的生日、各种各样的节日。一年从1月到12月，日子很快就过去了，新的一年来到了。在20xx年里，我们中国、上海发生了哪些好事情？

——引导幼儿回忆，并用完整的语句来回答

2、师：在20xx年里，我们小伴侣有什么好事情呢？

3、师：20xx年里的好事情太多了，可是日子久了，我们可能会遗忘，怎么办？

——引导幼儿想方法

三、设想20xx年的好事情

（价值取向：引导幼儿大胆想象，设想20xx年的好事情）

1、师：20xx年来了，你们想，20xx年会有什么好事情呢？你希望发生什么好事情呢？

——引导幼儿想象，并大胆说出心里的想法

2、师：你们希望的好事情，只要我们努力做，或许都会发生的。但是，我们有可能遗忘。请小伴侣把它们都登记来。

四、做“好事情”记事本

幼儿用自己的方式把好事情记录下来

活动反思：

本次活动是从幼儿爱好的话题中延长而来，老师准时捕获幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种资料料开放一次谈话活动。活动形式宽松自由。老师始终处于观看、引导的角色，鼓舞幼儿大胆、主动去探究他们想知道的问题，在必要时赐予幼儿确定学问阅历的支持。活动过程中，幼儿之间的互动特殊乐观，由于材料丰富、好玩，幼儿自始至终处于乐观、主动的状态。整个活动氛围宽松、自由。

大班社会教案篇9

幼儿自信念的强弱，是建立在评价的基础上：幼儿自我评价，又是建立在自我认知的基础上。在自我认知过程中，老师应重视评价对幼儿的影响，要多用正面的的评价。

课题生成：

幼儿社会性的目标是形成完整的自我。熟识自我是自尊心、自信念、进取心以及一切乐观共性特征形成的基础。上都有他的特长是值得大家熟识和学习的。本活动从引导、欣赏自己的优点上切入，通过乐观的自我评价，改善自信念。

活动目标：

通过观看、比较、自我介绍、特长呈现等活动，使幼儿形成乐观的自我评价，增加幼儿的自信念。

活动预备：

电视机、实物投影仪、老师和幼儿小时候的照片、布、针等。

活动过程：

1、通过玩玩耍《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观看、每个人都有自己的特点。

(1)引起幼儿玩玩耍的爱好。

“老师这儿收集了许多我班小伴侣小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗?”

老师介绍玩耍名称与玩法。“老师和小伴侣一起玩个好玩的玩耍，玩耍的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小伴侣小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁?”

(2)引导幼儿制定玩耍规章。

“你觉得大家应当遵守哪些规章才能使玩耍玩得更好玩?”幼儿自由发表看法。

(3)引导幼儿开展玩耍“请你猜猜他是谁?”

①老师在投影仪上依次呈现本班幼儿和老师小时候的照片，引导幼儿依据相貌猜想。

“他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”

②老师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。

2、通过自我介绍、特长呈现，引导幼儿发觉并大胆呈现自己的特长，初步形成乐观的自我评价。

“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的特长是值得大家熟识和学习的。”

(1)老师自我介绍并呈现特长。

现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特呈现。

(2)鼓舞幼儿大胆叙述并呈现自己的特长。

“谁情愿把自己独特的优点介绍给大家?”

幼儿依次在集风光前呈现自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。

3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交伴侣。

“今日还来了许多不熟识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”

(1)争辩并回答“你认为应当从哪些方面作自我介绍呢?

(2)幼儿自由查找客人老师作自我介绍，了解客人老师状况，和客人老师交伴侣。

(3)老师小结：老师诚意地祝愿大家能够交更多的伴侣，小伴侣要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。

活动延长：

1、幼儿在表演区连续呈现自己的特长。

2、开展角色玩耍《照相馆》，引导幼儿发觉并表现每个人的相貌特征。

课题评价：

一、效果分析

本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我熟识、评价、对同伴的熟识、对同伴的评价活动，增加了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信念，形成了幼儿良好的人际关系。

活动开头，以玩耍“猜猜他是谁”为基本形式，老师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿生疏的小伴侣呈现在同伴面前，不仅使幼儿从中猎取乐观快乐的心情体验，调动了幼儿观看、比较、联想、推断的乐观性，培育了幼儿对隔近友爱的态度。

二、专家点评：

玩耍中引导幼儿制定玩耍规章，体现了“幼儿为主体，为主导”的原则。

从活动组织形式看，幼儿介绍自我和特长呈现，既有个别幼儿在集风光前的沟通，又有幼儿自由结伴的沟通，还有幼儿与客人老师的沟通(正在上公开课)。这三种组织形式，既为每个幼儿供应了表现自我特长和猎取成功感的机会，又符合幼儿心理进展的需要，从而促进了幼儿进展的实效性。

从实践效果看，本次活动的全过程，幼儿都处在宽松、自由的氛围中。老师的教态亲切，语言生动，富有启发性，而且老师自始至终不忘与幼儿进行情感沟通。例如老师将自己小时候的照片呈现给小伴侣看，老师特长的呈现是为小伴侣快速裁剪一条时装裙，使幼儿感到亲切、自然，其乐融融。

教学活动中幼儿熟识自我与同伴，并呈现特长；教学活动后，幼儿在生活中，在角色玩耍区连续争辩、沟通，呈现“独特的我”。此活动使幼儿的社会认知、社会情感、社会行为技能三方面达到了协调统一。

三、反思与争辩

独特的我，是呈现自我认知与理解，下一步，该如何延长与连续呢？

大班社会教案篇10

逐一播放图片，引导幼儿观看，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

1.图1：感恩父母，了解培育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担忧与关爱。)

师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?”

幼1：妈妈每天给我做好吃的，买新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。

2.图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有准时扶他，而是赐予鼓舞，让他自己爬起来。)

师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢?”

幼1：老师教我唱歌、画画。

幼2：老师和我们一起去找春天。

师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。”

3.图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

师：“你和你的小伙伴在一起欢乐吗?有哪些欢乐的事?”

幼1：我们一起做玩耍。

幼2：她帮我系扣子。

4.感恩四周的人，了解幸福生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。)

师：“在我们生活四周还有哪些需要我们感恩的人?”

幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。

幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子

大班社会教案篇11

活动目标：

1、增加疼惜报纸、爱惜环境的意识。

2、了解报纸与人们的关系，能尝试多种废旧报纸再利用的方法。

活动预备：

新、旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等，又考虑到幼儿的学问阅历预备：幼儿有听读过报纸、剪报的阅历。

活动重难点：了解报纸与人们的关系，想方设法利用废旧报纸做成各种东西。

如何突破重点：

我充分利用家庭这一重要资源，丰富有关报纸的学问和阅读报纸的阅历，再进行集体争辩、沟通，乐观有效进行师生互动、生生互动。

如何突破难点：

我留意营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓舞、榜样示范、个别指导等方式，留意操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得进展。

活动过程：

1、通过沟通已有的阅历，初步感受报纸的用途。

老师出示一张报纸，提问：(1)这是什么?(2)你在哪里见过?(3)你见过哪些报纸?你家里的谁最宠爱看这种报纸?为什么?(4)为什么会有这么多人都宠爱看报纸?

老师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事;报纸上有学问，它可以关怀我们学到更多的本领;报纸有广告，它让我们了解最新的信息。

(活动开头通过出示实物，直接进入主题，以激发幼儿的学习爱好。考虑到幼儿对报纸的熟识有限，特意提出了比较贴近幼儿的问题：你家里的谁最宠爱看报纸?为什么?这一问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后老师进行了总结概括，进一步关怀幼儿了解报纸与人们的关系。)

2、听故事《报纸的苦恼》，感知报纸的不怜悯绪。(主要教法：故事教学法)

(1)师：报纸真好，能给我们带来那么多好处，请听故事《报纸的苦恼》。

(2)幼儿欣赏故事表演《报纸的苦恼》，充分体会报纸的心情。

(为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不怜悯绪，故设计了报纸这一生动的形象，给幼儿一种直观的印象，再次激发幼儿的学习爱好。)

3、依据故事情节，老师和幼儿共同争辩：

(1)报纸最宠爱谁来拿它?最不宠爱谁来拿它?为什么?(2)小伴侣该向谁学习?假如你有一张报纸，你该怎样对待它?

老师教育幼儿：看完的旧报纸也要好好利用，不能扔掉。

(这一环节通过师生的共同争辩，让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸，以引出下一环节。)

4、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。

(1)先引导幼儿争辩：用旧报纸可以做些什么呢?(2)幼儿自由操作、制造。师：今日，请各位小组将收集的信息变成一份小报，要求图文并茂且给小报取一个名字。看看哪个小组的小报最有特点。”(3)、小组设计编制小报：请小组成员拟订方案。请幼儿分工合作制作小报。

(4)、沟通小报内容：请幼儿欣赏个小组设计的小报。请幼儿夸夸其他小组小报的特点。

(这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自己争辩，在争辩的基础上进行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、制造的，老师就会赐予确定。其中老师还很留意幼儿的合作，以培育他们的合作力气，提倡的是自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。)

5、组织幼儿用旧报纸玩玩耍。

大班社会教案篇12

设计思路：

XX年9月，北京奥组委向全球公开征集儿童笑脸的照片，我们小伴侣应当用真心的笑容来迎接世界各地的伴侣们。奥运会立即就要来了，我们要让幼儿了解有关奥运的基本学问，让全世界的伴侣看到我们中国人真挚的笑脸，让我们共同追求着人类和平的理想。我们同属一个世界，我们拥有同样的希望和幻想。因此，我设计了这一大班社会活动，来培育幼儿的仆人翁意识及宠爱祖国的情感。

活动目标：

1、懂得笑容能使自己欢快，也能带给别人欢快。

2、了解北京奥运会，培育幼儿的仆人翁意识。

活动预备：

照片展、课件、照相机、圆形卡片、彩笔、排练一段“笑脸秀”。

活动过程：

一、我欢乐，我欢快。

出示孩子各种笑容的照片，让孩子回忆自己拍照时的欢乐情景，提问：

◆照片里的小伴侣笑得多欢乐！发生了什么事，让他们笑的这么欢乐？

◆小伴侣看到别人的笑脸照片，感到欢乐吗？

◆你们知道老师为什么收集你们的笑脸照片吗？

二、用笑脸，迎奥运。

1、播放关于迎接奥运的公益广告，提问：

◆你看到了谁？他在做什么？他们为什么笑了？

◆看到叔叔阿姨的笑脸，你欢快吗？

◆你情愿像他们一样，把笑脸送给别人，让别人感到欢快吗？

2、利用课件，让幼儿了解奥运会基本学问。

3、奥运会快要来了，引导幼儿做一位合格的小仆人，用纯真的笑脸来迎接来自世界各地的伴侣。

老师小结：XX年8月8日晚上8点奥运会就开幕了，到那时候，世界各地的伴侣们都会来我们中国，我们要把真挚的笑脸送给他们，让他们感受到我们中国人的热忱与友好。

三、制作“笑脸”标志。

1、幼儿自制两枚笑脸标志，即在圆形卡片上画上笑脸。

2、幼儿将其中一枚“笑脸”标志，贴在自己胸前，成为一名“笑脸大使”，给别人带来欢快。

四、我的“笑脸秀”。

1、欣赏老师和几位幼儿表演的“笑脸秀”。

2、全部的幼儿戴上笑脸标志自由组合表演笑脸秀，老师用数码相机纪录下他们的笑脸。

3、评价幼儿表演的“笑脸秀”。

五、放松活动。

在音乐声中，幼儿和老师一起用各种肢体动作共享欢快。

大班社会教案篇13

活动目标：

1、知道4月22日是地球日。

2、了解地球日的意义。

3、初步熟识地球，简洁了解其外形特征和运转学问，激发幼儿爱科学的情感。

4、培育幼儿的环保意识。

活动预备：

1、地球仪一个；微机课件：

2、地球外形特征及运转规律。

3、美丽的风光图片。

4、污染环境的种种缘由与现象；地球与太阳头饰若干。

活动过程：

一、猜谜引出课题

1、不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。

2、每个小伴侣都有自己的生日，谁知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4月22日是地球日。

3、为什么要确定地球日呢？（让全世界的人们知道地球只有一个，是我们共同的家园，但地球上的环境污染严峻，要求大家都来疼惜地球，爱惜地球。）

二、熟识地球的外形特征和运转学问。

1、地球在哪里呢？地球是什么样子的呢？课件呈现（地球是圆形的，自西向东转，它自转一圈是一天，地球围着太阳转，转一圈是一年。）

2、玩耍“地球围着太阳转”：请一名幼儿扮太阳，一名幼儿扮地球，要求扮地球的幼儿围着太阳转的同时要自转，并说自转一圈是一天，围着太阳转一圈是一年。

3、地球这么大，我们怎样才能清楚的看到地球呢？人们依据地球的样子做了个模型叫地球仪。（出示地球仪）

请幼儿在地球仪上找出我们的祖国———中国，你还知道哪些国家的名字呢？

4、地球上都有什么呢？（人、动物、植物）

三、爱惜和疼惜环境。

1、课件呈现：美丽的风光图片。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然，激发幼儿宠爱地球的情感。

2、“地球妈妈生病了”课件呈现：污染环境的种种缘由与现象，让幼儿了解人们乱倒垃圾，大量砍伐树木，工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。

3、我们应当怎样做呢？对幼儿进行环保教育。

活动延长：

1、试验：地球上为什么会有“白天、黑夜”。

2、争做“地球小卫士”，爱惜地球。

大班社会教案篇14

设计意图:

在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关怀疼惜，不乐观主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的欢快生活离不开别人的关怀，培育孩子拥有一颗感恩的心。

活动名称：《感恩的心》

活动目标：

1.激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活;

2.学习用语言行动表达感恩。

活动预备：

课件《失语女孩的故事》、公益广告《心在一起》、玩耍“爱心之旅”伴奏音乐、歌曲《感恩的心》

活动过程：

一、情感体验

播放课件《失语女孩的故事》，深深体会母爱的宏大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。

师：“今日，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。”

幼1：小姑娘很可怜。

幼2：小姑娘很坚韧。

师：“那么她的母亲呢?”

(抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的宏大)

“妈妈死后，她是怎样做的?”让幼儿发言，老师重复小女孩的话，同时做出手语。

师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了坚韧勇敢的活下去，在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。”

二、感恩的人

逐一播放图片，引导幼儿观看，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

1.图1：感恩父母，了解培育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担忧与关爱。)

师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?”

幼1：妈妈每天给我做好吃的，买新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。

2.图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有准时扶他，而是赐予鼓舞，让他自己爬起来。)

师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢?”

幼1：老师教我唱歌、画画。

幼2：老师和我们一起去找春天。

师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。”

3.图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

师：“你和你的小伙伴在一起欢乐吗?有哪些欢乐的事?”

幼1：我们一起做玩耍。

幼2：她帮我系扣子。

4.感恩四周的人，了解幸福生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。)

师：“在我们生活四周还有哪些需要我们感恩的人?”

幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。

幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。

还有警察、环卫工人……

三、如何感恩

1.让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?”

幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。

幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来爱惜环境。

2.看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

3.生活体验

创设情境玩耍“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。

情境：在旅途中，有位孕妇上车了，不当心手中的袋子掉在地上，有位小伴侣帮忙捡起来(感谢你——不用谢)，又有人给他让了座。

4.老师小结

(老师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人)

师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小伴侣带来的欢快、关怀;感谢农夫伯伯种出的粮食……如何感谢他们呢?”

在老师的引导下，幼儿说出：

①做力所能及的事;

②懂得共享，共享欢快与苦痛(关怀他人);

③从“感谢“开头，说一句祝福的话，送一份礼物;

④遵守各项规章制度，爱惜环境等。

四、情感回归

师：“在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。”

(播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动)

活动延长：

1.美工活动：每人制作一个爱心卡，送给你要感谢的人。

2.角色玩耍：互换角色，体验残障带来的不便。

大班社会教案篇15

活动目标：

1.丰富幼儿的生活阅历，懂得遵守公共秩序。

2.在熟识标志的基础上了解其不同类别和作用。

3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。

重难点分析：

重点：引导幼儿生疏日常生活中常见的各种标志。

难点：在熟识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。

活动预备：

1.幼儿观看生活中的常见各种标志。

2.自制课件、各种标志图每组一份（留意平安、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）。

活动过程：

（一）导入。

观看录像，激发幼儿的活动爱好。

老师引导幼儿观看录像，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过大路？

提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了留意信号灯标志，还有哪些标志？

小结：交通标志给行人、车辆供应了指引，提示人们遵守交通规章、留意平安。

（二）开放

1.依据幼儿的生活阅历，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

指导语：除了大路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？

小伴侣真是爱观看的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！

2.熟识生活中常见的标志。

（1）出示禁止烟火标志。

提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告知我们什么？

小结：这是禁止烟火标志，它告知我们四周有简洁燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。

（2）出示当心触电标志。

提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？

小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，由于电是很危险的。

（3）依次出示“留意平安”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿熟识。

3.请幼儿争辩标志的用途。

提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？

小结：标志通常消逝在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提示大家遵守公共秩序。

4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区分三种性质的标志。

指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小伴侣仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？假如请你给它们分分类，你觉得应当怎样分？

小结：小伴侣真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提示或警告我们要当心留意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应当怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。

5.通过玩耍，巩固幼儿对标志的熟识，初步学会运用标志。

出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

指导语：小伴侣熟识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小伴侣分成六组，每组六个相同的标志，每个小伴侣选一个标志拿在手中，当大屏幕上消逝画面时，你认为应当消逝什么标志，请拿这个标志的小伴侣快速到前面来，哪一组的小伴侣反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

（看一看这是哪里？应当有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）

小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。

（三）结束

1.活动讲评。老师小结：今日小伴侣们表现的都很好，不但熟识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小伴侣，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小伴侣选一个标志，相互说一说你拿的是什么标志吧！

2.活动延长。老师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观看，请幼儿依据手中标志的意义查找适当的位置粘贴。

教学反思

本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》，目的在于引导幼儿生疏日常生活中常见的各种标志，在熟识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。

导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的爱好，当录像中消逝生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆供应了指引，提示人们遵守交通规章、留意平安。

开放部分共有五个环节，首先依据幼儿的生活阅历，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电”的标志，有的说在大众广场见过“必需戴平安帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。其次环节老师出示课件，和幼儿一起生疏生活中常见的标志后请幼儿争辩标志的用途。接着老师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以依据颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。

开放中的最终一个环节，是幼儿最感爱好的。当大屏幕上消逝画面时，幼儿能快速将场所应消逝的标志找出来，通过此玩耍巩固了幼儿对标志的熟识，使幼儿初步学会了运用标志。

大班社会教案篇16

《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规章。在幼儿的生活中到处有规章，如：区角规章，玩耍规章等等。

阅读区的活动始终以来都比较单一、薄弱，而本次活动就是让幼儿了解在阅读活动中也同样存在着许多规章，只要大家共同来遵守这些规章，这样活动时就会更加井然有序，而这些规章需要用孩子理解的语言来表现，孩子们自己来设计标志制定规章。

标志是我们生活中不行缺少的符号带来了便利，幼儿对于标志也有确定的生活阅历。

活动贴近幼儿的生活，因此大家有活动阅历比较有爱好，多媒体的运用特别是同龄幼儿的录像更是抓住的幼儿的目光。

通过小组的不断研磨，第一次活动时整个活动的环节、轮廓已经基本清楚，重点理解疼惜图书、安静阅读和图书借阅三方面规章，活动的气氛很好。其次次活动时精简了多媒体课件，同时增加了图书这一环节，每一环节中以图文形式的儿歌加深幼儿的印象。

不过活动气氛又略显冷清了些。

第三次活动中各个环节更紧扣合理，活动一开头以介绍新伴侣直接切入主题，给幼儿一种奇妙感，使他们很快地融入到活动中。

通过多媒体课件用争辩的方法进行本次教学活动，重点探讨在我们阅读区中需要留意和遵守的规章，疼惜图书、安静阅读、借阅图书和图书四方面规章，最终以儿歌形式来归纳明确规章。

幼儿以具体形象思维为主，选用“录像”和“图示”的手段，把幼儿应把握的规章具体形象地通过对比呈现出来，这样简洁被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。

当然，活动还有不少不足之处，像老师的引的指导性可更强一些；丰富幼儿的合作阅历；多媒体出示的儿歌幼儿看的很清楚，假如加上动听的音效就更加声情并茂。

最终制作的标志思路单一，呈现的形式有些凌乱，这些细节需要进一步研磨、争辩。

大班社会教案篇17

设计意图：

我们发觉，许多家长自己的平安意识就很淡薄，他们只重视幼儿的学问教育而忽视了这一方面的教育。多年的家园合作阅历告知我，这种平安教育活动，只有通过家长、幼儿、老师三者之间轻松快乐的探讨沟通，才能使平安教育更加生活化、具体化、清晰化，并能在具体生活中去指导、影响幼儿的行为，以达到实质性的作用。

活动目标：

1、了解日常生活中存在的各种危险，学习初浅的平安自救的方法。

2、乐于在集体中表述自己的感受与见闻。

3、增进老师、家长、幼儿之间的情感。

活动预备：

1、磁带、纸、笔、心形气球。

2、录象片段。

活动过程：

一、播放警笛声，引出话题——平安的重要性

1、假如你家着火了，你一个人在家，你会怎么办?

2、请幼儿尝试自己想出来的自救方法。如拨打119等(玩耍)

3、幼儿现场演习“火场”逃命。(放火警声音，幼儿与家长人手一块湿毛巾捂住鼻子，下蹲逃命)

二、了解日常生活中身边存在的各种危险