公开课教案教学设计课件苏教初中语文七下《巍巍中山陵》课件-(八)

刘叙杰巍巍中山陵孙中山（1866—1925）

近代民主革命的先行者。名文，字德明，号日新，后改逸仙；在日本从事革命活动时曾化名中山樵。广东香山（今中山市）翠亨村人。走近人物

孙中山是伟大的爱国主义者和民主革命先驱，为中国的独立、民主、富强奋斗了一生。

1.在旧民主主义革命时期，他的活动开拓了一个新阶段：提出了具有较全面意义的民主革命纲领，领导中国人民推翻帝制，建立了共和国。

2.当中国革命历程进入新民主主义革命时期后，孙中山接受了中国共产党和国际无产阶级的

孙中山简介帮助，把旧三民主义重新作了解释，使之获得了新的历史特点。

3.他的晚年活动达到了前所未有的高度，推动了第一次国内革命战争的发展。孙中山建立了不可磨灭的丰功伟绩。他在政治思想方面留给后继者许多有益的东西。孙中山简介

1.能说出中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。

2.能指出中山陵的建筑名称，理出空间顺序。

3.能体会文中材料之间的关系和准确、简明、生动形象的说明语言。

4.能抓特征、按空间顺序、有重点地说明事物。学习目标北石牌坊祭殿墓室平台卫士驻所卫士驻所墓道石阶石阶陵门碑亭碑亭中山陵平面图走走看看入口处的石牌坊缓长的坡道

天下为公陵门石阶碑亭碑亭碑亭内的石碑祭堂祭堂内中山先生的雕像墓室里中山先生的大理石棺及卧像

本文抓住中山陵什么特征来写的？这种特征与孙中山先生的伟大品格和不朽精神有什么关系？营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生怎样的思想感情？

阅读感知

“钟灵毓秀、人杰地灵”，中山陵的巍巍气势衬托了孙中山先生的伟大品格和不朽精神，也可以说它是孙中山先生品格和精神的象征。作者营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生无限敬仰的思想感情。阅读感知

1.第二段文字似乎与全文无关，你怎么看？

正因为钟山陵的山形雄伟而险峻，景色鲜丽而和谐，孙中山先生才有身后要埋葬于此的愿望。

阅读思考

中山陵的设计将三区名胜……陵园大道及周围栽种的树木浓翠蔽日，莽苍深邃，象征了孙中山先生的博大的胸怀和不朽业绩，使人们在未达陵墓之前，就已逐步进入庄严肃穆的气氛之中。

2.中山陵的区域规划上为什么值得称道？陵园大道及周围栽种各种树木有何作用？

1.七至十一段采用了什么说明顺序？

自南至北（空间顺序）

2.第九段除了说明外，还有描写，哪些句子是描写？有何作用？

既准确地说明了中山陵的建筑特征，又很好地衬托了孙中山先生的伟大品格。研读探究

3.第十段采用什么方法来说明祭堂的建筑体量和建筑等级？你认为这里的“最”能去掉吗？对孙中山先生石像的描绘用了哪些词语？有何效果？

列数字。“端坐平视……”再现先生的神韵风采，使瞻仰者油然而生崇敬之意。研读探究

1.文章在写作上有什么特点？

a.由远及近按方位顺序描述和说明。

b.叙述特征突出，角度多变。

c.多种说明方法的综合运用。数据说明法、描述的方法。

d.文笔优美、描写生动。

2.学了本文你有哪些收获，又有哪些疑问？归纳整理

请你给学校设计一个大门，画出平面图，配以250字以上的解说词。要求抓住特征，按空间顺序有重点地说明。运用实践谢谢！卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一