双手胸前传接球（教案） 体育四年级下册

双手胸前传接球（教案）体育四年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为双手胸前传接球的基本技巧，包括传球和接球的正确姿势、动作要领以及练习方法。

2.教学内容与四年级学生已有知识联系紧密，学生在上一学期的体育课程中已学习了基本的球类运动知识，如篮球的基本规则、运球等。本节课的内容将帮助学生巩固和提高篮球技能，教材章节为《体育四年级下册》中的“篮球运动篇”，具体内容包括传球、接球、投篮等基本技巧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为及体育品德。通过学习双手胸前传接球技巧，学生将提高身体协调性和灵活性，增强团队协作意识，培养积极进取的精神态度。同时，通过课堂实践和团队互动，学生能够形成良好的运动习惯，提高自我保护能力，增强对体育运动的兴趣和参与度，从而全面发展个人核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了篮球的基本规则、简单的运球技巧以及基本的球性训练，对篮球运动有了一定的了解和基础。

2.学习兴趣：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对篮球运动通常有较高的兴趣，尤其是通过团队游戏的形式进行学习时，他们更愿意积极参与。

学习能力：学生在体育课上已经展现出一定的运动能力和模仿能力，能够跟随教师示范进行动作练习。

学习风格：四年级学生喜欢互动性强、游戏化的学习方式，他们更倾向于通过实践和团队合作来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-动作协调性不足，可能导致传球和接球时的准确性不够。

-对传球和接球技巧的理解可能不够深入，需要反复练习和指导。

-团队协作中可能出现的沟通问题，需要培养团队合作和互助精神。

-部分学生可能因为身体条件或自信心不足，对技能掌握感到困难，需要鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《体育四年级下册》教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：准备双手胸前传接球的示范视频，以及相关的动作分解图示，帮助学生更直观地理解动作要领。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够数量的篮球，保证每位学生都能参与练习。

4.教室布置：将教室划分为多个练习区域，每个区域配备一名助手协助指导，确保学生能够分组练习，充分体验传接球技巧。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问，“同学们，你们看过篮球比赛吗？篮球比赛中，运动员是如何将球传递给队友的？”引发学生对传接球技巧的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的篮球基本规则和运球技巧，为学习传接球技巧做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍双手胸前传接球的正确姿势和动作要领，包括站位、手部摆放、传球力量和角度等。

-举例说明：通过示范和慢动作回放，展示正确的传接球动作，并解释每个动作的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试练习传接球，引导学生互相观察、讨论并改进动作。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生两两分组，进行双手胸前传接球的练习，逐步增加练习难度，如加入跑动、转身等动作。

-教师指导：教师在旁观察学生的练习情况，针对动作不准确或理解不深的学生给予个别指导，确保每位学生都能掌握正确技巧。

4.实践应用（约20分钟）

-游戏化练习：设计一个小游戏，如“传接球接力赛”，让学生在游戏中运用刚学的传接球技巧，增强趣味性和竞争性。

-反馈评价：游戏结束后，教师邀请学生分享自己的感受，并对他们的表现进行积极评价，同时指出需要改进的地方。

5.总结反思（约10分钟）

-总结要点：教师总结本节课学习的主要内容，强调双手胸前传接球的关键技巧。

-反思提升：学生反思自己在练习中的表现，思考如何将所学技巧应用到实际的篮球比赛中。

-布置作业：布置学生回家后复习传接球技巧，并与家长分享学习成果，增强家庭体育活动的参与度。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：学生能够熟练掌握双手胸前传接球的基本技巧，包括正确的站位、手部摆放、传球力量和角度控制等，动作更加规范。

2.协调性提升：通过反复练习，学生的身体协调性得到增强，传球和接球时的准确性明显提高。

3.团队合作：学生在分组练习中学会了如何与队友沟通和协作，提高了团队合作的意识和能力。

4.运动兴趣：学生对篮球运动的兴趣进一步激发，课堂参与度提高，更愿意在课后自主练习和参与篮球活动。

5.自我认知：学生在练习过程中逐渐认识到自己的优势和不足，能够有针对性地进行自我调整和改进。

6.健康行为：学生通过篮球运动，养成了定期锻炼的习惯，增强了体质，提高了健康水平。

7.竞争意识：在实践应用环节，学生通过游戏化练习，培养了竞争意识和公平竞争的态度。

8.情感态度：学生对体育活动的情感态度更加积极，能够在活动中体验到运动带来的快乐和成就感。

9.知识迁移：学生能够将学到的传接球技巧迁移到其他篮球技能中，如投篮、运球等。

10.家校互动：学生回家后能够与家长分享学习成果，促进了家庭对体育教育的关注和支持，增强了家校互动。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用游戏化教学，将传接球技巧融入到有趣的小游戏中，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.引入视频教学，通过慢动作回放和动作分解，帮助学生更直观地理解传接球的动作要领。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂纪律有时难以控制，部分学生可能因为动作不熟练而感到沮丧。

2.教学评价方面，评价体系不够多元化，未能充分考虑学生的个体差异和进步幅度。

3.教学方法方面，虽然采用了游戏化教学，但部分学生可能仍然感到练习单调，缺乏挑战性。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，建立明确的规则和奖励机制，鼓励学生积极参与，同时关注那些动作不熟练的学生，给予更多的个别指导和支持。

2.丰富评价体系，不仅关注学生的技能掌握程度，还要关注他们的学习态度、进步速度和团队合作能力，采用多元化的评价方式，如同伴评价、自我评价等。

3.不断创新教学方法，根据学生的反馈和需求，设计更多具有挑战性和趣味性的练习，同时引入竞技元素，如小比赛和挑战赛，让学生在竞争中提高技能。

4.加强家校沟通，鼓励家长参与孩子的体育活动，了解孩子的学习进展，共同促进学生的全面发展。

5.结合现代教育技术，利用更多多媒体资源，如AR、VR等，为学生提供更加生动和立体的学习体验，增强学习的趣味性和互动性。课后作业为了巩固学生对双手胸前传接球技巧的理解和应用，以下是几个课后作业题型，学生可以在家中完成，家长可以提供适当的监督和帮助。

1.动作描述题

请描述双手胸前传接球的正确姿势和动作步骤。

答案：双脚分开与肩同宽，膝盖微弯，身体重心在两脚之间；双手放在球的两侧，手指张开，掌心不触球；传球时，用力从下向上，通过手腕和前臂的快速运动将球传出；接球时，双手向前伸，手指张开，掌心对准球，用手指尖接球，然后迅速将球收回到胸前。

2.动作纠错题

观察以下同学的传接球动作，找出并说明错误之处。

错误动作描述：小明在传球时，手臂伸直，用力过猛，球的飞行轨迹过高。

答案：小明传球时手臂伸直，应该弯曲肘部，用前臂和手腕的力量传球；传球力量过猛，应该控制力度，使球以适当的弧度和速度传给队友；球的飞行轨迹过高，应该降低传球的高度，使球在队友的胸前位置。

3.实践操作题

与家长一起练习双手胸前传接球，记录连续成功传接的次数。

答案：学生需要在家长的帮助下，记录连续成功传接球的次数，如“我与家长连续成功传接球10次”。

4.观察分析题

观看篮球比赛视频，分析运动员在传接球时的站位和动作特点。

答案：运动员在传接球时通常会选择有利于观察和沟通的站位，保持身体平衡，传球时用手腕和前臂的力量，接球时用手指尖柔和地接球，并迅速转移到下一个动作。

5.创新应用题

设计一个包含双手胸前传接球的简单篮球游戏，并说明游戏规则。

答案：设计一个名为“传接球接力”的游戏，规则如下：将学生分成两个队，每队成一列，队首的同学持球，通过双手胸前传接球的方式将球传给下一个队员，直到队尾的队员接球，然后快速跑到队首，成为下一个传球者。哪个队先完成一圈传接球，哪个队获胜。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对双手胸前传接球技巧的理解程度，例如询问学生传球时的正确姿势、动作要领等。

评价方法：教师记录学生的回答情况，对回答正确的学生给予肯定，对回答错误的学生进行耐心指导，确保每位学生都能掌握关键知识点。

-观察：教师在学生练习过程中，观察学生的动作是否规范，是否能够按照要求完成传接球。

评价方法：教师记录学生的练习情况，包括动作的准确性、协调性和连续性，对表现优秀的学生进行表扬，对需要改进的学生提供个性化指导。

-测试：在课程结束时，教师组织一次小测验，让学生在规定时间内完成一系列传接球动作，以检验学习效果。

评价方法：教师根据测试结果，评估学生的掌握程度，对存在的问题进行总结，并在下一节课中进行针对性的讲解和练习。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的书面作业，包括动作描述、动作纠错等题型，检查学生的理解深度和书面表达能力。

评价方法：教师对学生的作业进行详细批改，指出作业中的亮点和需要改进的地方，并给出具体的修改建议。

-点评：在课堂