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文档简介

教学设计《十六年前的回忆》课题11.十六年前的回忆

课型讲读课文

授课时间2课时

教学目标自主学习字词，会写“稚、避”等15个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。学生掌握按时间顺序表达的写法。3.学生细读文本，抓住描写李大钊的语言、动作和外貌的句子，从言行体会他对亲人的爱，对革命事业的忠贞。 4.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。并说说这样写的好处。教学重点1.自主学习字词，会写“阀、避”等15个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.学生掌握按时间顺序表达的写法。3.学生细读文本，抓住描写李大钊的语言、动作和外貌的句子，从言行体会他对亲人的爱，对革命事业的忠贞。教学难点领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。并说说这样写的好处。第一课时教学目标1.自主学习字词，会写“稚、避”等15个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步理解课文内容，学生掌握按时间顺序表达的写法。教具准备课件教学设计设计意图导入（

3）分钟一、创设情景，导入新课。师：同学们，请欣赏歌曲《五月的鲜花》。五月的开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血。同学们当这优美的激昂的旋律在我们耳畔响起时，你是否想过今天幸福的生活是谁为我们开创的？今天就让我们打开那段血与火的历史，去感受革命志士为国为民，甘愿抛头颅洒热血的坚毅与决绝。师：本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难1６周年──李大钊烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。板书课题。李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。

用歌曲《五月的鲜花》引出本课的主题。新课教学（30

）分钟二、初读课文，整体感知。1.朗读课文：自由朗读课文，把课文读得正确流利。遇到不理解的词语，通过看注释、查词典等方式弄懂。2.词语学习：⑴交流自己已懂的词语。⑵认读生字新词。埋头含糊军阀避免局势僻静魔鬼苦刑严峻残暴匪徒拘留法庭安定占据会意执行过度默读课文，理清结构。1.标注自然段。（共33个自然段）2.思考：这是谁的回忆？回忆了谁？回忆了什么？这是女儿李星华对父亲李大钊的回忆。默读2～32自然段并思考：默读课文，看看文中有哪几个时间点？分别写了哪些事情？4.小组通过交流讨论，理清写作顺序和课文结构，融入重点片段的朗读感悟。建议2～32自然段分为四个部分：⑴第2～7自然段：写父亲被捕前的一些事情（被捕前）⑵第8～18自然段：写父亲被捕的经过（被捕时）⑶第19～30自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景（法庭上）⑷第31～33自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后）。四、小组合作，交流感悟。组内初步交流自学成果，互相补充，如仍有解决不了的问题，可作上记号，待合作探究时解决。小组合作学习，整体感知课文，理清写作顺序和课文结构。课堂小结及拓展延（

2

）分钟五、课堂总结，布置作业。1.课堂总结：作者是在父亲逝世十六周年时写的，通过回忆父亲被捕前、被捕时、在法庭上以及父亲遇难后的沉痛心

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