5 黄河颂 导学与练习

5黄河颂导学与练习学习目标：1.了解《黄河大合唱》的创作背景。2.把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的能力。3.通过各种方式的朗读，感知诗歌的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国热情。一、了解作者光未然(1913－2002)，原名张光年。现代作家、评论家。1935年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》；1939年3月，创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。著有长诗《屈原》，诗集《江汉行》，论文集《风雨交谈》等。二、字词梳理与积累1．生难字词(1)字音山巅(diān)澎湃(pénɡ)狂澜(lán)浊流(zhuó)宛转(wǎn)筑(zhù)屏障(pínɡ)哺育(bǔ)滋长(zī)障(zhànɡ)屏障嶂(zhànɡ)重峦叠嶂澜(lán)狂澜斓(lán)斑斓(2)词义气魄：气势，魄力。澎湃：形容波浪互相撞击。狂澜：巨大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。哺育：喂养，比喻培养。一泻万丈：形容江河水流迅速；也形容文笔奔放、流畅。文中指前者。浩浩荡荡：水势大。形容气势雄壮，规模宏大。三、中心主旨，感悟民族精神之美诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。四．学法指导理解句子含义的方法1．结合语境，前后勾连。通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问词句的含义。2．抓关键词，揣摩句意。可以先解释关键词的含义，再运用替换关键词的方法来理解句子的含义。3．把握中心，整体领悟。对于文中的点睛之笔，要结合文章主旨，把握深层含义。4．辨析修辞，思考意图。例如比喻要注意揣摩其比喻义。哲理句子要理解蕴涵的道理。五、练习一、单选题1.下列划线字的注音完全正确的一项是（

）A.

气魄（pò）

坚强（qiáng）

赞歌（zàn）

奔向（bēn）

B.

澎湃（pài）

狂澜（1án）

浊流（zhuó）

九曲（qē）

C.

摇篮（1án）

扮演（bàn）

发源（fā）

屏障（píng）

D.

浩荡（hào）

臂膀（bì）

哺育（pē）

滋长（zī）2.选出下列词语书写有误的一项是（

）A.

臂膀

气魄

浩浩荡荡

B.

发源

劈成

一泻万丈

C.

屏嶂

狂谰

发扬滋长

D.

山巅

掀起

惊涛澎湃3.下列划线词语选择正确的一项（1）掀起万丈狂澜（

）A.动荡B.潮流C.大波浪（2）将要在你的哺育下发扬滋长（

）A.抚养B.喂养C.营养（3）发扬滋长（

）A.生长B.滋润C.滋养（4）我站在高山之巅（

）A.山上B.山顶C.山峰（5）浊流宛转（

）A.歌声优美B.曲折回环4.下列句子中没有语病的一项是（

）A.

由于上游来水减小，西江梧州站水位于18日8时回落到大约11.39米左右。

B.

按照市政府要求，梧州市将加快健全和建立生态乡村建设长效机制。

C.

学生自主选学选考将成为2015年开始实施的高考改革的突破口。

D.

梧州市承办第十三届区运会的各个体育场馆都在加快改善建设及改造进度。5.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（

）A.

像你一样的/伟大/坚强

B.

你是/中华民族/的摇篮

C.

黄河/以它英雄的/气魄

D.

它/表现出/我们民族的精神6.对诗《黄河颂》分析有误的一项是（

）A.

第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。

B.

诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。

C.

全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！

D.

诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。二、填空题7.诗歌《黄河颂》以________为抒情主体，由黄河的形象，写到________，由“我”的“望”，写到“我”对________，再写到________。全诗一气呵成，激情澎湃，气贯长虹。8.好多的歌曲，在哼唱中都会让我们想起一个时代，想起一些故事，想起一些人。它就像是一个记事本，记录着一些曾经，让我们从中受到教育，得到启迪。品读下列几段歌词，写一段话，说说你的感悟。(80字左右)

①我漫步黄河岸边，浊浪滔天向我呼唤，祖先的历史像黄河万古奔流。（《我们是黄河泰山》)

②长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤!(《我的中国心》)

③虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦里。(《龙的传人》)

④风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。（《保卫黄河》)

这些歌曲让我心潮澎湃，浮想联翩:9.阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。材料一:两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”早。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森