外研版（2019）必修 第一册Unit 3 Family matters Understanding ideas 教案

外研版（2019）必修第一册Unit3FamilymattersUnderstandingideas教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容外研版（2019）必修第一册Unit3FamilymattersUnderstandingideas教案

本节课主要围绕教材Unit3Familymatters的Understandingideas部分进行教学。内容包括：

1.阅读文章《FamilyTree》，理解家庭成员之间的关系。

2.学习如何描述家庭成员的职业、外貌和性格特点。

3.掌握关键词汇和短语，如：grandparent,sibling,profession,appearance,personality等。

4.学习如何运用定语从句来描述家庭成员。

5.培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理信息的能力，通过阅读理解家庭成员相关信息，提高学生的语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的描述，增强学生对不同家庭文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养其分析、归纳和推理能力，能在阅读中捕捉关键信息，形成对家庭关系的深入理解。

4.学习能力：引导学生自主探索学习，通过小组讨论和个人展示，提升学生的合作学习能力和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语对话和阅读。

2.学生对家庭话题普遍感兴趣，具备一定的背景知识，能够积极参与讨论。他们在学习风格上可能更倾向于互动式和视觉辅助的学习方式，对于实际情境中的语言应用有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对定语从句的理解和运用可能不够熟练，需要通过实例来加强理解和实践。

-在描述人物特征时，可能缺乏足够的词汇和表达方式，需要通过学习新的词汇和句型来丰富表达能力。

-阅读理解方面，可能对文章中的隐含意义和细节信息把握不准确，需要培养细致阅读和推理能力。教学资源-教材：外研版（2019）必修第一册

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学PPT：单元主题相关PPT

-辅助材料：家庭成员关系图、人物描述卡片

-互动平台：班级微信群/在线学习平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、个人陈述教学过程1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartanewunit,Unit3,called'Familymatters'.Beforewediveintothedetails,let'stalkaboutourfamilies.Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?”

-学生回答后，引导：“Now,let'sseehowwecandescribeourfamiliesinEnglish.Today,wewillfocusonthe'Understandingideas'sectionoftheunit.”

2.阅读前活动

-“First,let'slookatthepicturesinthebook.Whatdoyousee?Canyouguesswhatthearticleisabout?”

-学生观察并猜测后，老师总结：“Yes,it'saboutafamilytree.Now,let'sdiscusswhatinformationweusuallyfindinafamilytree.”

3.阅读理解

-“Now,let'sreadthearticle'FamilyTree'together.Asweread,payattentiontothenamesoffamilymembersandtheirrelationships.Afterreading,Iwillaskyousomequestions.”

-阅读完毕后提问：“Whoarethepeopleinthefamilytree?Howaretheyrelatedtoeachother?”

-学生回答，老师确认答案并板书关键词汇。

4.语言知识学习

-“Inthearticle,wesawsomesentencesthatdescribepeople'sprofessions,appearances,andpersonalities.Let'slookatsomeexamples.Forinstance,'Lucyisadoctor.Sheiskindandfriendly.'Now,let'spracticemakingsimilarsentencesaboutourownfamilymembers.”

-老师提供模板，学生仿造句子并分享。

5.定语从句教学

-“Now,let'sfocusonagrammarpoint:therelativeclause.Lookatthissentence:'Thewomanwhoissittingnexttomeismymother.'Canyouseehowtherelativeclauseisusedhere?”

-老师解释定语从句的用法，并通过例句让学生练习。

6.小组讨论

-“Ingroups,discussthefollowingquestions:Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityinafamilymember?Why?Shareyourideaswithyourgroupmembers.”

-学生分组讨论，老师巡回指导并提供帮助。

7.个人陈述

-“Now,let'shearfromeachgroup.Eachgroupwillshareonemember'sopinionaboutthemostimportantqualityinafamilymember.Pleasetaketurnsspeaking.”

-学生陈述，老师给予积极反馈。

8.练习与巩固

-“Let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Inyourworkbook,completetheexercisesonpage45.Youcanworkindividuallyorwithapartner.”

-学生完成练习，老师检查并讲解答案。

9.扩展活动

-“Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouareinterviewingyourfamilymembersabouttheirlives.Youcanaskthemquestionsabouttheirjobs,hobbies,andpersonalities.Taketurnsbeingtheinterviewerandtheinterviewee.”

-学生进行角色扮演，老师观察并给予指导。

10.总结与反思

-“Towrapuptoday'slesson,let'sreflectonwhatwe'velearned.Canyoutellmeonenewthingyoulearnedaboutdescribingpeople?”

-学生分享学习心得，老师总结：“Greatjobtoday,everyone!You'velearnedhowtodescribefamilymembersusingrelativeclausesandhowtotalkabouttheirqualities.Keeppracticing,andyou'llgetevenbetter!”

11.作业布置

-“Forhomework,readthearticle'FamilyTree'againandwriteashortparagraphaboutyourownfamily,includingtheirrelationships,professions,andoneinterestingfactabouteachmember.Submityourwritingnextclass.”知识点梳理一、家庭成员及其关系

1.祖父母：grandfather,grandmother

2.父母：father,mother

3.兄弟姐妹：brother,sister

4.子女：son,daughter

5.亲戚：uncle,aunt,cousin,nephew,niece

6.关系词：husband,wife,parent,child,sibling,relative

二、职业描述

1.常见职业：doctor,teacher,engineer,lawyer,nurse,policeofficer,etc.

2.职业动词：beadoctor,workasateacher,etc.

三、外貌描述

1.身高：tall,short

2.体重：fat,thin,slim

3.发色：blonde,brunette,redhead

4.发型：longhair,shorthair,curlyhair

5.面部特征：beautiful,handsome,ugly,attractive

四、性格描述

1.性格特点：kind,friendly,outgoing,shy,quiet,etc.

2.情感表达：happy,sad,angry,excited,etc.

五、定语从句

1.关系代词：who,which,that

2.定语从句的构成：先行词+关系代词+从句

3.定语从句的用法：用来描述名词或代词的特点、性质等

六、课文重点句型

1."Thisismyfamilytree.Itshowsmyrelatives."

2."Myfatherisadoctor.Heisverykind."

3."Mymotherisateacher.Sheisverypatient."

4."Mybrotherisastudent.Heisverysmart."

5."Mysisterisanurse.Sheisverycaring."

七、课文难点解析

1."Thewomanwhoissittingnexttomeismymother."（定语从句）

2."Myfamilyisveryimportanttome."（介词短语）

3."Theyaremyauntsanduncles."（名词复数形式）

八、语法点拨

1.定语从句的引导词选择：根据先行词的类别（人、物、地点）选择相应的引导词。

2.定语从句的语序：与主句语序相同，即主语+谓语+宾语。

3.定语从句的时态：根据先行词的时态确定从句时态。

九、互动活动建议

1.家庭成员角色扮演：学生扮演家庭成员，描述各自的特点和职业。

2.家庭故事分享：学生分享自己的家庭故事，提高口语表达能力。

3.家庭树制作：学生制作家庭树，巩固对家庭成员及其关系的理解。典型例题讲解例题1：根据课文《FamilyTree》的内容，完成以下句子。

-"Lucyisadoctor.Sheisvery_______."

答案：kind

讲解：这个句子考查了学生对课文内容的理解和记忆。在课文中，我们可以找到关于Lucy的信息，了解到她是一位医生，并且性格kindness被描述为“kind”。因此，空格处应填写“kind”。

例题2：使用定语从句描述下列人物。

-人物：Tom'sbrother

-描述：ateacher,tallandthin

答案：Tom'sbrother,whoisateacher,istallandthin.

讲解：这个练习要求学生运用定语从句来描述人物。首先确定先行词是“Tom'sbrother”，然后选择适当的关系代词“who”来引导定语从句，最后在从句中描述他的职业和外观。

例题3：根据以下信息，写一段关于你家庭成员的描述。

-父亲：engineer,workshard

-母亲：nurse,kind-hearted

答案：Myfatherisanengineer.Heworksveryhardandisalwaysbusy.Mymotherisanurse.Sheisverykind-heartedandtakescareofpatientswithgreatpatience.

讲解：这个题目要求学生综合运用所学词汇和句型来描述家庭成员。学生需要组织语言，将家庭成员的职业和性格特点结合起来，形成一段完整的描述。

例题4：改写下列句子，使其成为定语从句。

-原句：Themanismyfather.Heisadoctor.

答案：Themanwhoisadoctorismyfather.

讲解：这个练习考查学生将两个简单句合并为一个定语从句的能力。学生需要选择正确的关系代词“who”，并将其放在先行词“theman”和从句之间，从而构成一个定语从句。

例题5：根据以下信息，编写一个关于你家庭的故事。

-家庭成员：father,mother,sister

-活动：gotothepark,haveapicnic,playgames

答案：Onweekends,myfamilylikestogotothepark.Myfather,mother,andIusuallyhaveapicnicthere.Webringsomesandwiches,fruits,anddrinks.Aftereating,weplaysomegameslikefrisbeeandtag.Weallenjoyourfamilytimetogether.

讲解：这个题目要求学生运用所学词汇和句型创作一个短故事。学生需要将家庭成员、活动和场景结合起来，创造一个连贯的故事情节，展现家庭成员之间的互动和乐趣。板书设计①家庭成员及其关系

-Grandfather,grandmother

-Father,mother

-Brother,sister

-Son,daughter

-Uncle,aunt,cousin,nephew,niece

②职业描述与外貌性格特点

-职业词汇：doctor,teacher,engineer,lawyer,nurse,etc.

-外貌描述：tall,short,fat,thin,slim,blonde,brunette,redhead,longhair,shorthair,curlyhair,beautiful,handsome,ugly,attractive

-性格特点：kind,friendly,outgoing,shy,quiet,etc.

③定语从句与课文重点句型

-定语从句引导词：who,which,that

-定语从句结构：先行词+关系代词+从句

-课文重点句型：

-"Thisismyfamilytree.Itshowsmyrelatives."

-"Myfatherisadoctor.Heisverykind."

-"Mymotherisateacher.Sheisverypatient."

-"Mybrotherisastudent.Heisverysmart."

-"Mysisterisanurse.Sheisverycaring."课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，通过提问的方式来检查学生对课文内容的理解。例如，可以问学生关于家庭成员的信息、职业描述、外貌和性格特点等问题。通过学生的回答，教师可以判断他们是否掌握了课程的核心内容。

-观察：在小组讨论和个人陈述环节，教师应观察学生的参与程度和互动情况。注意学生是否能够流利地表达自己的想法，以及是否能够正确使用所学语言知识。

-测试：在课程结束时，进行一个小测验，以评估学生对定语从句的理解和应用能力。例如，给出一个先行词和几个关系代词，让学生构造一个定语从句。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行仔细批改，关注他们是否能够正确运用课文中的词汇和句型，以及定语从句的使用是否准确。

-点评