2022年自考《教育管理原理》模拟试题及答案四

2022年自考《教育管理原理》摹拟试题及答案

（4）

13.★在训练行政活动中，假如机构简洁，要求下达命令快速、精确，一

般实行的沟通途径是（）

A.树形沟通

B.星形沟通

C.轮形沟通

D.方形沟通

14.在督导工作中信任、敬重、依靠督导对象，关心他们的疾苦，从

而调动他们的乐观性，这表达了训练督导的（）

A.依法督导原则

B.科学性原则

C.民主性原则

D.导向性原则

15.★通过确定评价，激发学生发扬成绩，通过否认评价，帮忙学生

熟悉自己的缺点，使之能“知耻而后勇”，这表达了训练评价的（）

A.选拨功能

B.管理功能

C.训练功能

D.督导功能

16.★训练评价的行为目标模式创立人是（）

A.泰勒

B.梅奥

C.斯塔费尔比姆

D.斯克里文

17.合用于各种评价，主要是以听和说为根本手段的训练评价方法是

0

A.问卷法

B.数学方法

C.访谈法

D.观看法

18＞目标管理理论和方法来源于（）

A.系统论、掌握论和行为科学理论

B.掌握论和目标管理科学理论

C.系统论、掌握论和行为学理论

D.目标管埋科学埋论

19.★为了提高教师的素质和力量，可实行有组织、有打算地对教师

发展哺育和训练，在这方面，目前世界训练发展的潮流是（）

A.岗位培训

B.岗前培训

C.选贤任能

D.考核20.目前我国中小学教学工

作教学过程管理的中心环节是()

A.备课管理

B.上课管理

C.作业管理

D.成绩考评管理

〃.★学校领导应统筹规划，把体育工作和卫生工作作为重点任务抓,

坚持“两手都要硬”，这表达了体育卫生工作管理的()

A.科学性原则

B.共性与共性相结合的原则

C.三育并重原则

D.体育卫生结合原则22.将学校管理打算划

分为长期打算和中短期打算的依据是()

A.内容

B层次

C.时间

D.性质

23.训练体制改革问询，训练立法问询，学校管理体制改革的问询，

训练人事制度方面的问询属于（）

A.专业问询

B.管理问询

C.情报问询

D.综合问询

24.各级训练行政部门和高等学校设立的资料信息效劳中心是（）A.

决策问询机构

B.情报问询效劳机构

C各级学会和讨论会

D.决策组织机构

25.★有效的训练决策必需以事实为根抵。惟独把全部事实弄清晰，

才干制定决策方案，并为选择方案供应条件，这是训练决策的（）

A.集思原则

B.动态原则

C.唯实原则

D.反应原则

二、名词解释题（本大题共4小题，每题3分，共12分）

26.训练管理原则

27.训练体制

28.★学校管理目标

29.学校体育管理

三、简答题（本大题共6小题，每题5分，共30分）

30＞简述西方训练管理学的理论源流。

31.简述训练行政执法的特征。

32.训练经费管理应遵循哪些管理原则？

33＞什么是目标管理?具有什么特点？

34.简述德育管理的内容和任务。

35.★简述训练领导干部素质的含义及根本内容。

四、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）

36.试论述训练行政信息处理的程序和要求。

37士提高训练领导效能应从哪些方面入手？

五、案例分析题（本大题共1小题，共13分）38.某知名高级

中学主管教学的数学特级教师王副校长因病提前退休，

学校领导班子候选人中有一女四男，五个人总年龄超出240岁。究竟谁来

接班，一时间成为了学校的热门话题。上级主管部门要求学校提出详细的

人选。王校长心目中的人选有四位：教务处主任马教师，女，46岁，为

人正派，教学骨干，共性耿直，不怕得罪人，工作效率高，阅历丰富，但

是工作方法太简洁，时常不给人面子，群众的根抵不是太好;办公室主任

周教师，男，32岁，教学骨干，工作细心，敢于担当责任，协调力量强,

群众普遍反映较好，只是新意不够;数学教研组长何教师，44岁，高级教

师，教学骨干，工作塌实，为人正派，但是不善交往，只知道埋头苦干，

其他教研组反映，他只考虑数学教研组的局部利益，大局观淡薄。时间紧

迫，选谁呢?王校长打算将四个人都提出来，集体争论打算。

问：

(1)你认为应当选谁？

(2)你的理论依据是什么？

答案详解

一、单项选择题

1.D【解析】解答此题可采用逆推法，即依据题意，首先找出与题

干要求相反的备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。

23C【解析】此题旨在考察考生对训练管理学产生标志的相关学问

点的识记。解答此题要求考生加强对学问点识记和理解，综合运用供应备

选项的相关学问发展解答。

3,*D【解析】解答此题可采用逆推法，即依据题意以及所把握的学

问点，首先找出与题干要求相反的备选项，剩下的备选项就是题目要求的

答案。

4.B【解析】解答此题主要从训练规划的分类标准及其内涵等方面进

展把握，通过对不同种类训练规划概念的精确理解以及概念间差异的分析,

并结合所学学问发展综合判断。

5.C【解析】此题旨在考察考生对训练规划方法学问点的识记和理解,

要求考生寻常加强对学问点的识记。解答此题可利用题干供应的信息，如

掌握论、物理学中的“流”以及摹拟试验等关键词，采用选优法与排解法

相结合，即可选出答案。

6.★C【解析】此题解题思路是兴旺工业国家现代化生产与职业训练

联系最为亲密，所以此题很简单选出答案。

7.A【解析】此题主要考察考生对宏观、中观和微观三种训练标准的

概念的识记和理解，要求能够区分三者的区分。解答此题要求在寻常加强

对相关概念的识记和理解。

8.A【解析】此处旨在考察考生的是学校管理体制组织机构的识记和

理解，依据题干中这些机构的职能，便可从备选项中选出最适宜的答案。

9*A【解析】依据教材供应的信息和我们已经把握的相关学问，采

纳选优法和排解法，可选出最适宜的答案。

10.B【解析】此题解题思路是要正确理解预算内资金和预算外资金

的概念内涵，从二者之间的差异发展精确把握。

11.C【解析】此题解题思路是要正确理解财政拨款、训练费附加、

中小学校勤工俭学收入、企事业单位、社会团体和个人集资等训练经费筹

措方式的概念内涵，依据它们之间差异发展精确把握。

12.B【解析】此题旨在考察考生对微观、中观和宏观的训练行政信息

概念的识记和理解。解答此题主要依据题干中“行政机关和学校内部”等

关键字眼，采用选优法和排解法选择答案。

133A【解析】此题旨在考察考生对训练信息沟通途径概念内涵的

识记和理解。依据有效沟通途径的利弊即可作出选择。

14.C【解析】此题旨在考察考生对训练督导原则概念内涵的识记和

理解。寻常要加强对这些概念的识记和领悟。依据题干供应的条件，采用

排解法很简单确定答案。

15.★C【解析】此题旨在考察考生对训练评价各种功能概念内涵的

识记。寻常要加强对这些概念的识记和领悟。依据题干供应的条件，采用

排解法就可以确定答案。

16.A【解析】此题旨在考察考生对训练评价行为目标模式相关学问

点的识记。解答此题要求考生寻常加强相关学问点的识记，在此根抵上可

采用排解法或者逆推法获得正确答案。

17.D【解析】可采用排解法，排解与题干条件不充分的备选项。

18.★A【解析】解答比题要求考生寻常加强目标管理理论根抵学问

点的识记和理解，依据所把握学问发展解答。

19.A【解析】依据题干供应的信息，可以排解C和D,然后再利用

题干的条件在A和B中选优°

20.B【解析】先依据题干要求，抓住“中心环节”四个字，发展推断。

在此根抵上，运用优选法，逐个比拟、分析备选项，找出答案。

2L*D【解析】此题旨在考察考生对体育卫生工作管理根本原则概

念的识记。解答此题要求考生加强对教材中的学问点识记和理解。

22.C【解析】解答此题主要从长期打算与中短期打算概念之间的差

异方面发展把握，结合所学学问，采用排解法发展综合判断。要求考生平

常加强对学问点的识记和领悟。

23.B【解析】此题旨在考察考生对训练问询种类概念的识记和理解。

在此根抵上，可采用选优法和排解法选出适宜的答案。

24.B【解析】此题旨在考察考生对训练问询机构相关学问点的识记

和理解。在此根抵上，可采用选优法和排解法选出适宜的答案。

25.★C【解析】此题旨在考核考生对训练决策各项原则概念内涵的识

记和理解。解答此题主要从这一方面发展把握，结合题干供应的要求，

逐个选优或者排解，选出答案。寻常要加强这些概念的学习。

二、名词解释题

26.训练管理原则是训练活动所必需遵循的准则和根本要求。把训练

活动置于正确的原则指导之下，有利于实现训练的目标，提高管理的效率。

27.训练体制是训练机构与训练标准的结合体或者统一体。它是由训

练的机构体系和训练的标准体系组成，前者包括训练的实施机构和训练

的治理机构，后者指的是建立并保证训练机构正常运转的规章制度。

28.学校管理目标即是学校管理活动的目标，是指学校组织为完成学

校训练任务，从学校实际动身所确定的组织活动的质量规格和标准。它是

学校管理活动的预定标准或者状态，是学校管理活动的直接目的，也是实

现训练目标的重要手段和保证。

29.学校体育管理指对学校的体育课、课外体育活动、体育队伍、体育

设施等发展有效的打算、组织、掌握和评价，到达向学生传授体育学问、技

术和技能，增加学生体质的活动目的。

三、简答题

30.★简述西方训练管理学的理论源流。

答：现代训练管理学有两大源流：一是德国的行政学;二是美国的行

政学。

(1)德国的行政学：①特征：着眼于国家和国家的特性，讨论如何通

过法律手段来管理国家。②代表人物及其理论：德国行政学者施泰因的理

论主要包括两个方面：第一，市民社会与国家的理论;其次，行政学与训

练行政学。

(2)美国行政学：①特征：讨论行政工作的合理性和效率性问题，不

是讨论国家政权怎样通过法律干预行政。②理论渊源：一是以泰勒代表的

科学管理理论;二是以梅奥、雷斯利斯伯格、格利费斯为代表的人际关系

理论、行为科学的理论;三是希阿兹、巴纳德.西蒙为代表的现代管理理论。

31.简述训练行政执法的特征。

答：训练行政执法具有其特有的特征：

⑴训练行政执法是一种具有国家意志性的活动

(2)训练行政执法是一种具有法律性的活动。可以从以下两个方面理

解：一是训练行政执法是一种法律行为，具有确定力、不行变力;二是训

练行政执法是受法律约束的详细行政行为。

(3)训练行政执法是一种具有强制性的活动。

(4)训练行政执法是一种具有单方权威性的活动。

(5)训练行政执法具有主动性特征。

(6)训练行政执法具有执法主体多元性的特征。

32.训练经费管理应遵循哪些管理原则？

答：训练经费的管理要求遵循以下根本原则：

(1)健全规章，依法办事。训练财务行政不少规章制度不系统，不完

善，因此，要加强训练财务行政工作，使训练财务活动有法可依、有章可

循。

⑵从实际动身，量人为出。一方面，要使训练经费有较大幅度增长;另

一方面，要从生产力实际动身，确定训练事业的规模和速度。做到既量力

而行，又广开财路。

(3)面对基层，效劳教学。训练财政活动是调动办学单位乐观性的重

要手段。训练财务部门干部要深入基层，了解学校经费中的难题。教学是

学校的中心工作，为基层效劳的一个方面，就是要求训练财务人员要树立

为教学效劳的思想。

(4)勤俭办学，讲求效益。国家目前还不富有，训练经费缺乏，应提

倡勤俭节省，把有限的资金用在最需要的地方。

⑸经济公开，民主管理。训练财务部门在安排和使用训练经费时,

应将有关训练经费的政策、标准予以说明。一些重大财政政策的变动或者

制定，要充分听取群众的意见。

33.★什么是目标管理?具有什么特点

答：(1)“目标管理”的概念是美国学者彼得德鲁克1954年在其名着《管

理实践》中最先提出的。所谓目标管理就是上级和下级一起商议，依据

组织的使命确定肯定时期内组织的总目标，由此打算上、下级的责任和分

目标，并把这些目标作为组织经营、评估和嘉奖每一个单位和个人奉献的

标准，限度调动部门和个人的乐观性和创造性。

(2)与传统管理方式相比，目标管理具有不少不同的特点，概括起来

主要有：①目标管理是一种系统整体的管理方法。②目标管理是一种自我

管理的方法。③目标管理是一种重视成果的管理方法。

34.简述德育管理的内容和任务。

答：⑴德育管理的主要内容包括：德育思想管理、德育目标管理、

德育打算管理、德育组织管理、德育环境管理和德育质量管理。

⑵德育管理的根本任务是乐观协调好各种德育力气之间的关系，充

分利用人、财、物、信息等条件，实现学校德育的总目标。详细包括以下

几个方面：

①从学校与外部联系看，要协调好学校、社会与家庭在学生德育上的

关系，形成一股合力，学校应发挥主导作用。

②从学校内部看，主要抓好德育队伍建立、德育组织建立和德育制度

建立，建立健全学校德育管理体制。

35.★简述训练领导干部素质的含义及根本内容。

答：(1)训练领导干部素质。指训练在先天遗传的根抵上，通过后天

的实践活动而形成的影响生存和发展的根本品质。

(2)领导干部素质的根本内容包括：

①身心素质。现代训练行政不仅需要安康的身体，旺盛的精力，而且

还应有安康的心理。

②科学学问的素质。现代训练除了应懂得自己的专业学问、训练和心

理科学学问外，还应懂得政治学、行政学、法学、决策理论、猜测规划理

论与技术。

③政治思想品质方面的素质。现代训练必需具备良好的政治素质和高

尚的思想品德素质。

④组织管理活动的素质。这些素质主要包括统帅全局、能当机立断、

指挥和有效的组织协调等方面的素质。

四、论述题

36.试论述训练行政信息处理的程序和要求。

答：⑴训I练行政信息处理程序。①采集。采集信息是训练行政信息

管理的根抵。采集信息要尽可能将该采集的信息汇集起来，使采集到的信

息既真实又完整。②加工。加工就是采用科学的方法，对采集到的原始信

息发展筛选、分类，使之条理化、系统化，使信息能更好地为训练行政活

动效劳。③传递。信息传递就是把采集到和经过加工的信息传递到使用者

手中。这样才干使信息发挥应有的作用。④贮存。信息贮存指对经过加工

的暂时不用的信息和已用过的信息加以保存备用，供以后参考。

(2)训练行政信息处理的要求。①准时。信息的时效性很强。特殊是

现代社会的变化比拟快，训练行政又是一个连续运转的过程，时间的延误

往往会使信息丢失其应有的价值。②真实。训练行政信息必需照实反映训

练各方面的客观状况，做到真实、精确、牢靠。③合用。在信息管理中，

要依据信息的性质，将其供应给需要这方面信息的使用者。④经济。信息

的经济是指获取信息的花费要经济，信息的使用要能够使管理获得较高的

效率和效益。

37.★提高训练领导效能应从哪些方面入手?答：提高训练领导效能

应当从以下几个方面人手：

⑴组织机构合理化。

(2)提高训练管理人员的素质，人员素质现代化。

(3)管理规章法制化。

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