统编版语文六年级上册第20课《青山不老》精美课件

青山不老20*绿化家园造福大家在晋西北，在一片风沙肆虐的土地上，有一位81岁的老人，在这块贫瘠的土地上创造了一个青山不老的奇迹。今天就让我们走进课文《青山不老》去拜访一下这位老人。植树造林能有效治理沙化耕地，控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力，减轻洪涝灾害的损失，还能清除空气污染，调节气候，大大改善生态环境。2002我国实行了退耕还林政策。默读课文，说出老人在什么样的条件下，创造了怎样的奇迹。体会课文为什么以“青山不老”为题目。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读粼粼肆虐盘踞擎之铁锹拐杖载土炕肆虐盘踞淤泥荡漾挑战一下

考卷

被风卷

起，飘落到了地上。原文示例卷（卷起）（考卷）

·树梢卷（）过涛声，叶间闪着粼粼的波光。注意红色字的读音多音字英勇≈勇敢

↔胆小小王同志因作战勇敢,受到团部的嘉勉。小王同志因作战英勇,受到团部的嘉勉。他这人胆小,干什么事都畏首畏尾的。勇敢英勇胆小☞一起读一读近

反义词（树木等）高耸在天空中。（地势、情势等）危险可怕。人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。参天：险恶：归宿：劲挺：词语解释任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。非法占据；霸占（地方）。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。屡次。比喻共同度过困难。荡漾：（水波）一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。肆虐：盘踞：三番五次：风雨同舟：1.课文主要写了什么？2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：不出声，不指读，边读边体会老人与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。默读指导1.课文主要写了什么？

本文主要讲述老人在艰苦的环境中种树、护林，创造奇迹，造福大家，赞美老人与青山共存的精神。2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一段（1）：展示山林景观，喻示老人为改造山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。第二段（2-5）：老人改造山林、绿化家园所面临的大小环境及所取得的成绩。第三段（6、7）:写“我”的心灵感触——青山是不会老的。读课文的第1自然段，说说本段中运用了什么修辞手法？有何作用？窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。比喻极言树的茂盛，景的优美，暗示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。看到的感受到的听到的风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。老人是在什么情况下创造的奇迹？读第2自然段，感受大环境中的险恶。地理环境：◎大风肆虐◎干旱◎霜冻◎沙尘暴历史记载：险恶引用史籍表明环境的恶劣，而在这样恶劣的环境下，一个老人创造出绿洲，更是令人钦佩。一排三间房早出晚归种树五位老汉离世老伴静静过世女儿三番五次接他遭拒俭朴、单调执着、坚韧读第3自然段，读懂小环境中的艰苦。老人的生活他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。想一想：老人为什么不愿去城里，觉得种树是命运的选择？因为老人知道这条山沟还需要他，他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。结合课文，想一想十几年的植树生活中老人可能会遇到哪些困难？1.山沟的自然条件十分恶劣；2.身体时常会犯毛病；3.生活条件艰苦；4.同伴、老伴相继离世带来的悲痛。……老人在这片山沟创造了怎样的奇迹？列数字十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。植树时间长数量多贡献大

与环境做斗争的不屈精神坚持植树、不畏艰险的精神拟人杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。树木老农这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”保住守住老人对植树造林的坚守与奉献。黄土绿树保持水土意义重大语言描写

青山为证，绿树为凭，看到山沟的巨大变化，你有什么想说的？试着写下来吧。21345一位普通的老人，创造出这么了不起的奇迹，你是怎样看待老人的？作者对此又是怎样的态度？请在文中找出来。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”指的是什么？老人开辟山林、绿化家园的精神

无私奉献、造福后代的情怀结合课文内容，请你试着理解“青山不老”的含义？“青山不老”表面上是说高山永远青葱，实际上暗示着老人植树造林、保护家园的精神永远流传。老人的精神不老，青山也必将常青。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。结合课文，想想作者借“青山不老”表达了自己怎样的情感？表达了作者对老农的赞美之情。赞美他与环境作斗争的不屈精神和绿化家园、保护环境的奉献精神以及造福人类的精神。结合课文，想想作者借“青山不老”表达了自己怎样的情感？爱护环境，人人有责。虽然我们现在还只是小学生，但我们可以从身边的小事做起。想一想，我们应该怎么做呢？把你的想法和小伙伴们分享一下吧。本文用清新的笔触讲述了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，实现了自己的人生价值，并造福于后代的事情。歌颂了老农的精神。坚持不懈、默默奉献生命的意义人生的价值青山不老景观引入参天杨柳作者感悟→青山是不会老的背景状况绿色波浪大环境——恶劣险峻小环境——简陋艰辛粼粼波光村干部补充介绍——了不起的奇迹老农陪同参观——一层层的梯田环保公益广告语1.地球是我家，绿化靠大家。

2.树木拥有绿色，地球才有脉搏。

3.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。4.除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。

教案匹配版20青山不老六语上统编*新课导入

同学们，瞧，参天的杨柳，劲挺在山洼、山腰；绿色的波浪，此起彼伏。在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬的老人毕生的心血和执着的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，你们想认识他吗？1.默读课文，能说出老人在什么环境下，创造了怎样的奇迹。2.关注课题，体会课文为什么以“青山不老”为题目。【语文要素】3.通过对比阅读，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，体会“青山不老”的含义。学习目标：01自读课文，读准字音，读通句子。02找出并结合关键词，说说课文主要内容。初读感知齐读生字词粼粼肆虐盘踞铁锹归宿línnüèjù宏伟劲挺淤泥拄着日月同辉jìngzhǔqiāoyū风雨同舟归宿盘踞肆虐任意残杀或迫害。非法占据；霸占（地方）。人或事物最终的着落。比喻在艰难困苦条件下，互相帮助，齐心协力战胜困难。词语解释盘踞——（）风雨同舟——（）写近义词占据同舟共济整体感知自由选择下列词语中的五个，用这五个词来说说课文主要讲了什么内容。扛上肆虐盘踞绿洲归宿奇迹宏伟价值命运以文入情，感受奇迹老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的？快速浏览课文，思考：老人创造了怎样的奇迹？他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹？

窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。比喻

漫山遍野绿意盎然、林间涛声阵阵、叶间微泛绿波。这些侧面描写反映出了老人投身山林，为改造山沟所作出的巨大贡献。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。拟人

运用拟人的修辞手法，赋予了树勇敢的形象，生动地展现了树对于保护自然环境的作用。这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的？山沟所处的大环境我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。大环境山沟的自然条件十分恶劣。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”这句话的意思是：风大的时候，能把牛、马等体形很大的牲畜吹得向后倒退，有时能把它们卷上七八米的高空再抛下来。院子里的小环境我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭……他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来……他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。小环境生活俭朴、单调；同伴、老伴相继逝世；女儿接他遭拒。这样一位平凡的山野老农，为什么能放弃与女儿的团聚、放弃享清福的日子，而选择屋后的青山作为自己生命的归宿呢？讨论交流

看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。作者为什么说“青山是不会老的”？

老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在莽莽青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。今天的青山是一片怎样的青山？（找出描写青山的句子，谈谈自己的体会。你眼前仿佛出现了一个怎样的景象？）

院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。今天的青山

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这条山沟以前是怎样一番景象？想象画面。自主表达

通过对“今天的青山”和“以前的山沟”的对比学习，说说你对“青山不老”是怎么理解的。

不老的是青山，那片绿将是永恒的，代代常绿的；不老