八年级地理上册 2.1 地形地势特征教案 （新版）商务星球版

八年级地理上册2.1地形地势特征教案（新版）商务星球版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自八年级地理上册2.1节，主要探讨地形地势特征。内容包括：地形的分类和特点，如平原、丘陵、山地、高原和盆地；地势的概念，以及我国的地势特点及其对气候、河流的影响。这些内容与学生在七年级所学的地理知识紧密联系，如地球的形状、经纬度等基础知识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了地球的基本概念和地理事物的空间分布。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究地表形态对人类活动的影响，如农业、交通、城市分布等，使学生对地理环境有更深入的理解。通过本节课的学习，学生将能更好地理解地理环境与人类活动的相互关系，提高地理学科素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过分析地形地势特征，提高学生从地理角度观察、认识世界的能力，增强地理空间思维素养。其次，使学生能够运用所学知识，解释地形地势对人类活动的影响，培养地理实践能力。再次，通过研究我国的地势特点，激发学生热爱祖国、关注国家地理环境的情感，增强人地协调观。最后，培养学生对地理现象的探究精神，提高科学探究素养，为学生的终身学习打下坚实基础。这些素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握地理知识的同时，提升综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在七年级地理学习中，已经了解了地球的基本概念、地理事物的空间分布、经纬度等基础知识。此外，在八年级上册的学习中，学生对我国地理环境有了初步的认识，为学习地形地势特征奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科的兴趣较为浓厚，对新知识充满好奇心。他们具备一定的观察、分析能力，但在地理空间思维方面仍有待提高。学生的学习风格多样，部分学生喜欢通过观察地图、图表来学习，而另一部分学生则更倾向于通过实地考察、动手操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地形地势特征时，学生可能面临以下困难和挑战：（1）对地形地势的判别能力不足，难以准确区分不同地形类型；（2）在理解地形地势对人类活动的影响时，可能会感到抽象，难以将理论知识与实际案例相结合；（3）部分学生在分析问题时，可能缺乏全面、深入的思考，导致答案不够准确。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。同时，注重培养学生的地理空间思维和实践能力，帮助他们克服困难，提升地理学科素养。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有八年级地理上册教材，以便在课堂上跟随教学进度进行阅读和标注。

-准备与地形地势特征相关的教材补充资料，如地形图、地势剖面图等，帮助学生更直观地理解教学内容。

2.辅助材料：

-准备一系列地形地势的图片，包括平原、丘陵、山地、高原和盆地的实地照片，以便在课堂上展示不同地形的特点。

-收集和制作相关的图表，如地形分布图、地势变化图等，帮助学生分析我国的地势特点及其对气候、河流的影响。

-搜集相关的教学视频，如地形地势形成的动画、实地考察视频等，增加课堂的趣味性和生动性。

-准备一些案例研究材料，涉及地形地势对人类活动的影响，如城市选址、农业发展等，以便学生进行深入探讨。

3.实验器材：

-准备地形模型或地势剖面模型，让学生能够通过观察和操作，直观地理解地形地势的立体形态。

-准备适量的沙土、水等材料，用于模拟河流侵蚀、沉积等地理现象，增强学生的实践体验。

-确保所有实验器材的安全性和可用性，提前进行测试，避免在教学过程中出现意外。

4.教室布置：

-根据教学内容，将教室分为不同的区域，如教师演示区、学生讨论区、实验操作台等，以便于开展多样化的教学活动。

-在教室墙壁上悬挂相关的地图、图表，为学生提供便捷的视觉参考。

-在实验操作台附近设置安全警示标志，确保学生在实验过程中的安全。

-配置足够的桌椅，确保学生在讨论、实验等活动中能够有足够的空间进行操作。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前布置预习任务，提供地形地势特征的相关资料和问题清单。

-学生活动：学生通过阅读教材和预习资料，自主探索地形地势的基本概念和特点。

-教学方法：采用自主学习法，鼓励学生自主发现问题、提出问题。

-教学手段：利用教材、预习资料、互联网资源等。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，初步了解地形地势特征。

具体分析和举例：

-教师通过提供预习资料，引导学生自主探究，如让学生分析教材中的地形图，识别不同的地形类型。

-学生在预习中记录下自己的疑问，为课堂上的讨论和深入学习做准备。

2.课中强化技能

-教师活动：教师通过多媒体展示、实验演示、案例分析等方式，深入讲解地形地势特征及其对人类活动的影响。

-学生活动：学生参与课堂讨论，进行小组合作学习，通过实验操作加深理解。

-教学方法：采用讲授法、实验法、小组合作法等。

-教学手段：利用多媒体资源、实验器材、小组讨论等。

-作用和目的：强化学生对地形地势特征的理解，提高地理实践能力和合作学习能力。

具体分析和举例：

-教师在课堂上展示地形地势图片，引导学生分析不同地形的特点，如平原的广阔、山地的崎岖。

-学生通过小组合作，共同完成一个地形地势特征的分析报告，加深对知识点的理解。

-学生在实验操作中，模拟河流侵蚀过程，直观感受地形变化。

3.课后拓展应用

-教师活动：教师布置课后作业，设计相关的探究性问题，鼓励学生进行实地考察。

-学生活动：学生完成课后作业，参与实地考察，撰写考察报告。

-教学方法：采用探究法、实地考察法。

-教学手段：利用课后作业、实地考察资源等。

-作用和目的：巩固所学知识，提升学生的地理探究能力和实践能力。

具体分析和举例：

-教师设计课后作业，要求学生绘制所在地区的地形图，并分析当地的地形对农业、交通等方面的影响。

-学生在家长的指导下，进行户外实地考察，记录下考察点的地形特点，并撰写考察报告，将理论与实践相结合。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国地理》：该书中包含了对我国地形地势的详细描述，有利于学生更全面地了解我国地理环境。

-《地理知识手册》：本书提供了丰富的地理知识，包括地形地势的基础知识和相关案例分析，有助于学生加深对地形地势特征的理解。

-《地理探索》：该杂志收录了地理学科的前沿动态和研究成果，有助于学生拓展视野，了解地形地势研究的新进展。

2.课后自主学习和探究：

-知识点一：地形对气候的影响。鼓励学生通过阅读教材和拓展材料，了解地形对气候的阻挡、抬升、降水等作用，分析不同地形对气候的影响。

-知识点二：地形与河流的关系。引导学生探究地形对河流流向、流速、河谷形态等的影响，通过案例研究，理解地形对河流发育的作用。

-知识点三：地形与人类活动。鼓励学生分析地形对城市选址、农业分布、交通布局等方面的影响，结合实际案例，探讨地形与人类活动的相互关系。

-知识点四：地形地貌的形成。学生可以通过拓展阅读，了解地壳运动、外力作用等对地形地貌形成的影响，掌握地形地貌演变的基本原理。

具体内容和实例：

知识点一：地形对气候的影响

-阅读材料：《地理知识手册》中关于地形对气候的影响的章节。

-探究问题：分析喜马拉雅山脉对印度半岛气候的影响。

-实例：喜马拉雅山脉阻挡了南亚地区来自印度洋的湿润气流，使得山脉南侧的印度半岛气候湿润，而北侧的中国西藏地区气候干燥。

知识点二：地形与河流的关系

-阅读材料：《中国地理》中关于河流地貌的章节。

-探究问题：研究长江流经四川盆地、三峡地区的地形对河流发育的影响。

-实例：长江流经四川盆地时，地形平缓，河流发育宽广的河谷；而在三峡地区，由于地形陡峭，河流深切，形成了壮观的峡谷景观。

知识点三：地形与人类活动

-阅读材料：《地理探索》中关于城市地理的论文。

-探究问题：分析北京市选址的地形因素。

-实例：北京位于华北平原的西北边缘，背靠燕山，面临平原，地形既有利于农业生产，又有利于军事防御和交通发展。

知识点四：地形地貌的形成

-阅读材料：《地理知识手册》中关于地壳运动和地貌形成的章节。

-探究问题：研究青藏高原的地形地貌形成过程。

-实例：青藏高原是由印度板块与欧亚板块碰撞、挤压、抬升而形成的，是世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神是评价的重要内容。教师应观察学生在课堂上的表现，如是否认真听讲、积极提问、主动参与讨论等，以此评估学生对地形地势特征知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组合作中对地形地势特征的探讨和成果展示，能反映他们对知识的理解和应用能力。评价标准包括分析是否深入、观点是否明确、表达是否清晰等。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、填空题、简答题等形式的随堂测试，检测学生对地形地势特征知识点的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

4.课后作业与考察报告：课后作业和实地考察报告能体现学生对课堂所学知识的巩固和应用。评价内容包括作业完成的准确性、考察报告的深度和完整性等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

-对于小组讨论成果，教师应给予客观、公正的评价，指出优点和不足，引导学生进行反思和改进。

-通过随堂测试和课后作业，教师了解学生的学习情况，针对普遍存在的问题进行讲解和辅导。

-教师应定期对学生的学习进度和表现进行总结，与家长保持沟通，共同关注学生的成长。

在教学评价与反馈过程中，教师应关注以下几点：

-以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和动力。

-评价标准要公正、客观，确保评价结果的真实性和有效性。

-针对不同学生的特点和需求，给予个性化的评价和指导。

-注重评价的持续性和发展性，关注学生在学习过程中的进步和成长。

-及时调整教学策略和方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。内容逻辑关系①重点知识点：

-地形的分类和特点：平原、丘陵、山地、高原、盆地。

-地势的概念及其对气候、河流的影响。

-我国地形地势的特点及其对人类活动的影响。

②关键词：

-地形：形态、特点、分布。

-地势：高程、变化、影响。

-影响：气候、河流、人类活动。

③重点句：

-"地形地势特征对气候、河流和人类活动有着重要影响。"

-"我国的地势特点是西高东低，呈三级阶梯状分布。"

-"不同地形对城市的选址、农业的发展、交通的布局等有着直接的影响。"

板书设计：

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一、地形的分类与特点

1.平原：广阔、平坦

2.丘陵：起伏、低矮

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