七年级语文-我的老师PT教学课件

我的老师魏巍教学目的体会记叙的要素在本文中的运用，理解和推断词语的含义。培养学生的听，说，读，写的能力；培养分析问题的能力。理解文章的思想感情，体会文中师生间融洽的感情，培养内心中美好向善的情感。

魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。

辨析下列各组字的形、音、义：即既孤弧卷券蜜密jí即使jì既然hú弧形gū孤独juàn卷帙quàn证券mì甜蜜mì秘密下一页zxxkw掌握下列词语：黑痣教鞭狡猾察觉扮成海鸥姿势占据军阀牵挂褪色焚香磕头卜问吉凶劝慰心清如水纠纷依恋漫长模模糊糊迷迷糊糊珍宝纯真zxxkw你觉得蔡老师是一个怎样的老师？慈爱、公平、伟大……阅读全文，整体感知：讨论与理解：根据课文分别为下列图画取一个小标题。学科网我的老师蔡老师假装发怒下一页我的老师蔡老师教“我们”跳舞下一页我的老师蔡老师教“我们”观察蜜蜂下一页老师教我们读诗圆天盖着大海黑水托着孤舟远看不见山那天边只有云头也看不见树那水上只有海鸥我的老师我的老师“我们”看蔡老师写字我的老师蔡老师排除“我”和同学之间的小纠纷“我”梦中寻找蔡老师我的老师探究：以上七件事哪几件是详写？哪几件略写？七件事是如何串起来的？

七件事按照从课内到课外,从校园到校外,从平时到假期的顺序安排。第一、三、四、六、七件事详写，第二、五件事略写。七件事以“爱”串连，第一、二、三、四件事写蔡老师对“我们”的爱，第五、六、七件事突出写“我”和同学们对蔡老师的爱。我的老师圆天盖着大海黑水托着孤舟远看不见山那天也看不见树那水上只有海鸥边只有云头老师爱学生学生爱老师(中心)蔡老师假装发怒蔡老师教“我们”跳舞蔡老师让“我们”观察蜜蜂蔡老师教“我们”读诗“我们”看蔡老师写字蔡老师排除“我”和同学之间的小纠纷“我”梦里寻找蔡老师（较详）(略写)（较详）（较详）（详写）（详写）(略写)老师：慈爱、公平、伟大回忆依恋思念我的蔡老师本文的感情线索是什么？我的老师你喜欢蔡老师吗？为什么？你心目中的好老师应该是什么样的？你认为课文中哪些词语、句子用得最好？为什么？用你的心感悟用你的心感悟举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。用你的心感悟用你的心感悟词义的辨析和推断她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。表现了老师爱学生，师生间关系亲密，融洽。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。狡猾是机灵，调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。值不值得是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！换用第二人称，仿佛面对面倾诉感情，更显得真切、浓烈。

文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。我的老师板书设计

1.假装发怒

2.教跳舞

3.观察蜜蜂

4.教读诗

5.看老师写字

6.排除纠纷

7.梦中寻师

怀念思念依恋师生间真挚的情感爱1、文章写了哪七件小事？3、蔡老师是一个什么样的人？你期望你的老师像蔡芸芝先生吗？2、这七件小事在表情达意和写作材料的安排上有什么内在联系？4、文章表达了作者怎样的思想感情？5、文章的感情线索是什么？下一页6、理解下列加横线的词语的作用：⑴仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。⑵我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。⑶我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对人旬多么的依恋!布置作业