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1册23456789先将耳朵贴在桌面上仔细听，然后耳朵不贴在桌面上再听一听，14、出示课本第8页的最后一幅图片，引导学生看一看，了解“土电话”传送，直接传送到医生的耳朵里，听诊器利钢尺发出的声音很小，并且它的振动幅度也请运用今天所学的知识推测它们发出的声音高低将会怎样变化，并说一慢，发出的声音就越低。我们知道了声音的？（22、第二步：根据自己的设计，一边制作，一边修改，制作完成后，试一再引导学生把手放在腹部深深的吸一口气，感受腹部的变化，然后说一肺是气体和血液的交换场所，肺部是其他气可以帮助我们正常的生活和工作。人的呼吸实际上是在进行气体交换，3肺活量高的学生，身体健康状况也好；而肺一般情况下，没有一种食物包含有所有的营养成分，有的食物只含有一是最多的。主食类食品主要包括谷薯类、全谷物和杂豆、薯类等，这一45、学生分小组合作交流，拿出第4课《一天的食物》中所做的“一天的食物”记录表，把自己的一天食物记录表与“中国居民平衡膳食宝塔”请将我们绘出的食物在人体各个消化器官“5实验方法：将小车摆放在平坦的桌面上，在小车的一端系上绳64、下面请同学们选择我们身边的物品进行测量。在测量之前，先预估一8、交流讨论：在第2次实验中，我们使用的是用滚木移9、教师小结：其实在第3次实验中，给重物安装擦力。课后，请大家仔细观察，了解生活中7根据标准评估打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一足

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