扎染（教案）广西版美术五年级下册1

扎染（教案）广西版美术五年级下册1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：扎染艺术体验

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：第9周星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

《扎染（教案）广西版美术五年级下册1》课程设计将围绕扎染这一传统艺术形式，结合广西版美术教材，通过实践体验，让学生了解和掌握基本的扎染技巧。课程将引导学生从简单的扎法和染色方法入手，创作出具有个人特色的扎染作品，旨在培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。核心素养目标分析本节课通过扎染艺术体验，旨在提升学生的以下核心素养：首先，强化学生的文化意识，通过了解和体验传统扎染艺术，增强对中华传统文化的认识和尊重；其次，培养学生的审美鉴赏能力，通过观察和分析扎染作品，提升对色彩、图案和设计感的把握；再次，提高学生的创意实践能力，鼓励学生在扎染过程中发挥想象，创作出独特的艺术作品；最后，加强学生的团队协作能力，在扎染制作过程中学会相互交流、合作，共同解决问题，培养集体荣誉感。这些目标与新课改要求紧密相连，注重学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的美术课程中，学生已经学习了基本的颜色搭配原理、简单的绘画技巧和图案设计，对于色彩和形状有一定的认识和理解。此外，通过学习民间工艺，学生对传统文化艺术有了一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对动手实践的活动表现出较高的兴趣，他们喜欢探索新事物，有一定的创新意识和动手能力。学生的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢自由创作，团队合作能力也在逐步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在扎染过程中，学生可能会在掌握复杂的扎法和染色技巧上遇到困难，如何将设计想法通过扎染技巧表现出来可能会是一个挑战。此外，对于色彩的敏感度和搭配能力也可能成为部分学生的难点，需要教师在教学过程中给予个别指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过简明扼要的讲解，向学生介绍扎染的历史背景、基本技巧和创作方法，为学生提供必要的理论知识。

2.示范法：现场演示扎染的步骤和技巧，让学生直观地了解整个制作过程，增强学习兴趣和操作信心。

3.实践法：指导学生动手实践，让学生在操作中掌握扎染技巧，鼓励学生尝试不同设计，培养创新意识和动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示扎染作品图片和视频，丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。

2.实物展示：展示不同风格的扎染实物，让学生近距离感受扎染艺术的美，激发创作灵感。

3.在线互动：利用教学软件开展线上交流和作品展示，促进师生、生生之间的互动和分享，提高教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一组美丽的扎染作品，提问学生是否了解这些作品的制作工艺，引发学生对扎染艺术的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的颜色搭配原理和图案设计知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细介绍扎染的历史起源、基本技巧和创作方法，强调其在传统文化中的地位。

-举例说明：通过展示不同类型的扎染作品，讲解其制作过程和特点，帮助学生形象地理解扎染技巧。

-互动探究：组织学生讨论扎染作品的色彩和图案特点，鼓励学生发表自己的看法和见解。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生分组进行扎染实践，根据所学知识设计并制作自己的扎染作品。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供必要的帮助和技巧指导。

4.展示与评价（约5分钟）：

-学生展示：每组展示自己的扎染作品，分享创作心得。

-评价交流：教师和学生共同对作品进行评价，肯定优点，提出改进意见。

5.总结与反思（约5分钟）：

-教师总结：概括本节课所学知识，强调扎染艺术在传统文化中的价值。

-学生反思：学生回顾自己在实践过程中的收获和不足，思考如何改进和提高。学生学习效果1.知识与技能：学生掌握了扎染的基本技巧，包括不同的扎法和染色方法，能够独立设计并制作出具有个性和创意的扎染作品。他们对颜色搭配、图案设计等美术基本元素的理解和应用能力得到了提升。

2.过程与方法：学生在实践过程中，学会了观察、分析、解决问题，通过小组合作，增强了团队协作能力。同时，学生通过亲身参与，体验了从理论到实践的完整学习过程，提高了自主学习能力。

3.情感态度与价值观：学生对我国传统文化艺术产生了浓厚的兴趣，增强了对传统文化的尊重和保护的意识。在创作过程中，学生体验到了艺术创作的乐趣，培养了审美情感和创造美的欲望。

4.创新与实践：学生在掌握基本技能的基础上，敢于尝试创新，将个人独特的想法融入到作品中，展现了良好的创新意识和实践能力。

5.评价与反思：学生通过展示和评价环节，学会了如何评价自己和同伴的作品，能够客观地分析优点和不足，并提出有建设性的意见。同时，学生能够对自己的学习过程进行反思，总结经验，为今后的学习奠定基础。课后作业1.创作题：请学生运用课堂所学的扎染技巧，设计并制作一幅扎染作品，要求作品主题明确，色彩搭配和谐，具有个人特色。

答案示例：学生可能设计的主题包括自然风光、动物图案、抽象图形等，根据个人喜好和创意进行设计。

2.研究题：请学生选择一种扎染工艺，深入了解其历史背景和制作流程，撰写一篇简短的研究报告。

答案示例：学生可能选择的研究对象如“绞胎扎染”，报告中需包括绞胎扎染的起源、制作方法、特点及其在传统文化中的地位。

3.分析题：请学生从色彩、图案、工艺等方面，分析一幅自己喜欢的扎染作品，并说明其吸引人的原因。

答案示例：学生可以从作品的整体设计、色彩搭配、图案创新等方面进行分析，如“这幅作品吸引我是因为它的颜色非常鲜艳，图案设计独特，工艺精湛，展现了扎染艺术的美。”

4.应用题：请学生思考如何将扎染艺术应用到日常生活中，提出至少三种应用方式，并简要说明理由。

答案示例：学生可以提出如制作扎染T恤、围巾、抱枕等，因为这些物品既实用又具有艺术价值，可以美化生活空间，展现个人品味。

5.评价题：请学生选取一幅同学创作的扎染作品，从设计、制作、创意等方面进行评价，并提出改进建议。

答案示例：学生可以从以下几个方面进行评价：“这幅作品的设计很有创意，颜色搭配和谐。但在制作过程中，部分细节处理不够精细，可以尝试改进。建议在图案设计上再加入一些个人元素，使作品更具特色。”板书设计①知识点：

-扎染的历史与特点

-扎染的基本技巧

-色彩搭配与图案设计

②关键词：

-传统艺术

-扎法

-染色

-创意设计

③重点句：

-扎染是融合色彩、图案与工艺的传统艺术形式。

-掌握基本的扎法和染色技巧是创作扎染作品的基础。

-创新设计可以使扎染作品更具个性和艺术价值。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中融入了更多的互动探究环节，让学生在讨论和实践中发现问题、解决问题，提高了学生的参与度和自主学习能力。

2.通过多媒体展示和实物操作相结合的方式，增强了学生对扎染艺术的认识和体验，激发了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间安排上略显紧张，导致学生在实践环节的个别指导不够充分。

2.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖于课堂展示和口头评价，缺乏更为系统和全面的评价机制。

（三）改进措施

1.针对时间安排问题，今后可以适当延长实践环节的时间，确保每位学生都能得到充分的