第2课《济南的冬天》 教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第2课《济南的冬天》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自2024—2025学年统编版语文七年级上册第二课《济南的冬天》，主要讲述济南冬天的景色特点，通过描绘山、水、阳光、白雪等自然景观，展现济南冬天的独特韵味。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《济南的冬天》与学生在小学阶段所学的写景作文有关联，学生在已有知识基础上，可以更好地理解作者如何运用形象生动的语言描绘自然景观，以及如何通过景物抒发情感。本节课将引导学生学习如何观察身边的自然景观，运用比喻、拟人等修辞手法进行描绘。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：提升学生的审美鉴赏与创造能力，通过分析《济南的冬天》中的自然景观描绘，培养学生对美的感知和欣赏；发展学生的语言建构与运用能力，引导学生学习并运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作水平；培养文化理解与传承意识，使学生了解济南的自然风貌，感受地域文化特色。同时，通过课堂讨论和小组合作，培养学生的思维品质和学习策略，增强团队合作意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习过基本的写景作文，对自然景观的观察和描绘有了一定的认识，能够理解比喻、拟人等修辞手法，并尝试在写作中使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对自然景观有浓厚的兴趣，喜欢通过阅读和写作表达自己的情感。他们在学习能力上有所差异，有的学生语言表达能力强，有的学生对自然观察更敏感。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《济南的冬天》中细腻的自然描写和深刻的情感表达时，部分学生可能会感到难度较大；运用比喻、拟人等修辞手法进行写作时，可能会遇到构思和表达上的困难；同时，对于济南的地域文化背景，一些学生可能不够熟悉，需要额外的引导和补充。四、教学资源-统编版语文七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程PPT

-教学视频片段

-写作练习纸张

-黑板与粉笔

-信息化教学平台（用于作业布置与反馈）

-学生阅读笔记本

-教学参考书籍《济南的冬天》辅助材料五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你心中冬天的样子”为话题，邀请学生分享他们对冬天的印象和感受，激发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在小学阶段学习的写景作文，特别是对自然景观的描绘方法和情感表达。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-详细讲解《济南的冬天》的作者、背景及课文内容。

-分析课文中的自然景观描绘，重点讲解比喻、拟人等修辞手法的运用。

-引导学生体会作者对济南冬天的情感表达，理解文章的主旨。

-举例说明：

-通过展示课文中具体的比喻、拟人等修辞例子，帮助学生理解这些修辞手法的运用和效果。

-分析课文中的情感表达，如对济南冬天的喜爱和赞美之情。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分成小组，讨论课文中哪些句子或段落给他们留下了深刻印象，并说明原因。

-角色扮演：挑选几个学生扮演课文中的角色，进行情景再现，让学生更深入地理解课文内容。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生模仿课文中的写作风格，描写自己所在城市的冬天，运用比喻、拟人等修辞手法。

-学生之间相互交流，分享自己的写作心得和体会。

-教师指导：

-在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生的写作问题给予个别指导，帮助学生提高写作水平。

-对学生的写作作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调比喻、拟人等修辞手法在写景作文中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察自然景观，尝试运用所学知识进行写作。

-布置课后作业：让学生选取一个自然景观，运用本节课所学，写一篇写景作文。

5.课后反馈与评价（课后进行）

-收集学生的课后作业，进行批改和评价。

-对学生的写作进步给予肯定和鼓励，对存在的问题提出改进建议。

-根据学生的反馈和作业表现，调整后续教学计划，以满足学生的学习需求。六、知识点梳理1.作者及背景介绍

-作者：老舍（原名舒庆春）

-生平事迹：中国现代著名作家，有“人民艺术家”之称，代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。

-背景介绍：《济南的冬天》写于1931年，是老舍在济南任教期间所作，表达了对济南冬天的喜爱和对祖国山河的赞美之情。

2.课文内容理解

-整体感知：济南冬天的气候特点、景色特色及作者的情感态度。

-重点段落分析：对济南冬天山、水、阳光、白雪的描绘。

-情感表达：作者如何通过对自然景观的描绘，表达对济南冬天的喜爱和对祖国山河的赞美。

3.修辞手法及作用

-比喻：如“济南真得算个宝地”中的“宝地”比喻济南的好。

-拟人：如“山们慢慢地躲到蓝雾里去了”中的“躲”字，赋予山以人的情态。

-排比：如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，通过排比增强语势和描绘效果。

4.写作特色

-语言风格：细腻、生动、形象，富有情感色彩。

-结构布局：总分总的结构，开头总述济南冬天的特点，中间分述不同景观，结尾总结全文。

-情感抒发：通过对自然景观的描绘，抒发作者对济南冬天的喜爱和对祖国山河的热爱。

5.文化内涵

-地域文化：济南的历史文化背景，如“泉水”对济南的重要性。

-时代精神：作者在文中流露出对美好生活的向往和对祖国的深厚情感。

6.写作技巧

-观察方法：如何细致观察自然景观，捕捉细节。

-描写方法：如何运用语言描绘出自然景观的特点和美感。

-情感融入：如何将自己的情感融入到写作中，使文章更具感染力。

7.课后练习

-理解性练习：根据课文内容回答问题，检验学生对课文的理解程度。

-写作练习：模仿课文风格，描写自己所在城市的冬天，练习运用比喻、拟人等修辞手法。

-研究性学习：探讨济南冬天的气候特点对当地生活的影响，提升学生的探究能力。七、教学反思这节课《济南的冬天》的教学已经结束，我感到非常欣慰，但也意识到了一些需要改进的地方。以下是我对这节课的反思：

这节课的设计让我看到了学生的积极参与和他们对自然景观的热爱。通过导入环节的分享，学生们对冬天的印象和感受丰富多彩，这让我意识到他们对身边环境的观察是细腻的，这也为后续的学习打下了良好的基础。

在新课呈现环节，学生对比喻、拟人等修辞手法的理解有了一定的提升。通过具体例子的分析和角色扮演的互动，他们能够更好地体会到这些修辞手法在文本中的作用，这一点让我感到非常高兴。

然而，我也发现了一些不足之处。在互动探究环节，尽管学生们积极参与讨论，但有些学生似乎还是不太敢表达自己的看法，可能是害怕说错或者不够自信。我意识到，作为教师，我需要创造更加轻松、包容的课堂氛围，鼓励每一位学生勇敢地发表自己的观点。

在巩固练习环节，学生们的写作实践让我看到了他们的进步，但同时也发现了一些问题。有些学生在运用比喻、拟人时，还显得有些生硬，缺乏自然流畅。这提示我，在后续的教学中，我需要更多地指导学生如何将这些修辞手法运用得更加自如。

此外，我也反思了自己的教学方法和手段。虽然使用了多媒体设备和PPT来辅助教学，但我发现有时候过于依赖这些工具，可能会分散学生的注意力。我决定在未来的教学中，更多地使用传统的黑板和粉笔，以增强课堂的互动性和学生的参与感。

关于课后作业，我布置了让学生描写自己所在城市冬天的作业，这既是对课堂学习的延伸，也是对学生写作能力的检验。但我注意到，有些学生在写作时还是倾向于简单地描述，而不是深入地描绘和表达情感。这让我思考，如何在课堂上更好地引导学生将情感融入写作中。八、课后作业1.请仿照《济南的冬天》中的写作风格，描写你所在城市或家乡的一个季节性景观，要求运用至少两种修辞手法，如比喻、拟人等。

2.根据《济南的冬天》的内容，写一段话，描述济南冬天的水色特点，并解释作者为什么会对济南的冬水有如此深刻的印象。

3.请从《济南的冬天》中选取一个自然景观，分析作者如何运用语言描绘出这一景观的特点，以及这种描绘对表达作者情感的作用。

4.写一篇短文，讨论《济南的冬天》中作者对冬天的态度与你的感受有何不同，并尝试分析这种差异的原因。

题型一：仿写练习

作业示例：仿照《济南的冬天》中的描写，写一段关于春日校园的景色。

答案示例：春天的校园，绿的像一幅画，柳树摇曳着嫩绿的枝条，仿佛在向过往的行人致意。花儿含苞待放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，点缀在绿草丛中，宛如一幅五彩斑斓的画卷。

题型二：文本分析

作业示例：分析《济南的冬天》中“济南真得算个宝地”这句话的含义，并解释为什么作者会有这样的感受。

答案示例：这句话意味着济南的冬天拥有独特的气候和景色，是一种不可多得的美。作者通过观察济南冬天的天气、山水、阳光等，感受到了济南冬天的美好，因此认为济南是个宝地。

题型三：情感表达

作业示例：描述《济南的冬天》中给你印象最深刻的一个场景，并写出这个场景让你感受到了什么情感。

答案示例：课文中描述的济南冬天的雪景让我印象最深刻。作者用“树上还挂着一团团的雪花，像是在枝头挂着银色的梦”来形容雪后的景色，这让我感受到了一种宁静、纯洁的美，仿佛心灵得到了净化。

题型四：比较分析

作业示例：比较《济南的冬天》与你所在城市冬天的不同，从气候、景色、情感等方面进行阐述。

答案示例：济南的冬天温暖而湿润，雪后景色美丽，而我的家乡冬天则寒冷干燥，雪后常见冰冻的景象。济南的冬天给人一种温馨的感觉，而我的家乡冬天则让人感到寒冷和萧索。

题型五：创意写作

作业示例：设想你是一位画家，根据《济南的冬天》中的描述，创作一幅济南冬天的画作，并简单介绍你的创作思路。

答案示例：我会画一大幅济南冬天的山水画，画面中心是一座被白雪覆盖的小山，山下的湖面反射着天空的颜色，湖边有几棵挂满雪花的柳树。整个画面色彩柔和，给人一种宁静、温馨的感觉，就像课文中所描述的那样。通过这幅画，我想传达出济南冬天