北京首都师范大学第二附属中学2025届高二生物第一学期期末复习检测模拟试题含解析

北京首都师范大学第二附属中学2025届高二生物第一学期期末复习检测模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．如图表示生物在进化过程中出现新物种的基本环节。下列相关叙述正确的是（）A.图中甲表示突变，它包括的基因突变在生物界是普遍存在的B.图中乙表示基因频率的定向改变，基因频率改变的方向由自然选择决定C.图中丙表示地理隔离，存在地理隔离的两个种群一定不属于同一物种D.图中丁表示新物种的形成，新物种与原物种之间杂交不能产生后代2．给正常小鼠注射一定量的某种激素后，该小鼠出现低血糖症状，这种激素最可能是（）A.胰岛素 B.胰高血糖素 C.性激素 D.生长激素3．甘蔗发霉时滋生的节菱孢霉菌能产生三硝基丙酸（3-NP），3-NP能抑制胆碱酯酶的合成。如图表示突触结构，③表示乙酰胆碱，是一种兴奋性神经递质，能够被胆碱酯酶分解。下列叙述错误的是（）A.②中的③从突触前膜释放依赖膜的流动性B.若人误食发霉的甘蔗可能会引起肌肉抽搐C.③与④结合后，产生化学信号向电信号转化D.3-NP增加，乙酰胆碱含量减少4．有关某二倍体植物减数分裂过程的叙述，正确的是（）A.减数第一次分裂四分体时期，姐妹染色单体之间发生交叉互换导致基因重组B.减数第一次分裂后期，染色体数目与核DNA数目相同C.减数第二次分裂前期，由于染色体没有再次复制所以不存在染色单体D.减数第二次分裂后期，染色体移向两极导致每极都有一个染色体组5．在自然条件下，种群数量增长曲线呈“S”形，如图所示。下列相关叙述不正确的是（）A.种群数量“S”型增长是受各种资源综合限制的结果B.种群数量“S”型增长的增长速率先上升后下降C.种群数量“J”型和“S”型增长曲线均有K值D.控制农林害虫爆发应在种群数量达1/2K之前进行6．当我们摸到很烫的东西时会迅速缩手，但在医生从指尖抽血时却不缩手。下列关于不自觉缩手和主动不缩手的叙述，错误的是（）A.参与不自觉缩手的神经细胞少于主动不缩手B.不自觉缩手的过程中没有中枢神经系统的参与C.主动不缩手体现了大脑皮层对脊髓功能的调控D.扎破指尖感到疼不只大脑皮层一种神经中枢参与二、综合题：本大题共4小题7．（9分）如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况，请回答相关问题：（1）植物体内生长素主要在幼嫩的芽、叶和_________中合成，这些部位可以利用_________经过一系列的化学反应合成生长素。（2）如图所示促进茎生长的最适浓度为_________mol·L－1，该浓度对芽的作用是_________，这一事实说明不同的器官对生长素的_________不同。（3）生长素浓度大于_________mol·L－1会抑制根的生长，小于该浓度时可以促进生长，这体现了生长素的作用特点是_________。（4）生长素跨膜运输的方式是_________，运输生长素的蛋白质结构叫_________，为该种方式直接提供能量的物质是_________。8．（10分）下图表示饥寒交迫时人体发生的一些生理变化（图中①～③为激素，A、B表示器官、组织或细胞）。请回答下列问题：（1）产生冷觉的部位A的名称是__________________________。（2）下丘脑通过B__________________调控甲状腺分泌③的调节方式称为分级调节。与炎热环境相比，寒冷环境中精力更充沛的原因可能是__________。（3）寒冷刺激会导致骨骼肌不自主战栗，此过程中突触后膜发生的变化是______________________。（4）神经冲动在神经纤维上的传导，与电流沿导线的传导在形成机理方面的异同点是：都是因为存在____________________________，但电流在导线中的传导是自由电子的定向移动形成的，而神经冲动的传导主要是靠_________________________形成的。9．（10分）血清素又称5-羟色胺（5-HT），是一种重要的神经递质，主要参与摄食、体温调节、运动、生殖、记忆、疼痛及精神活动等。5-HT是一种吲哚衍生物，其产生和转化过程如下图所示。（1）植物体内也有吲哚衍生物，其中能调节植物生长发育的激素叫____，其元素组成是___。这种物质最初是从人的尿液中提取得到的，人尿中存在这种物质的可能原因是______。（2）同等条件下，具有良好心情的同学一般成绩比较好。从题干信息分析，其原因可能是这些同学体内的_____。（3）5-HT是一种抑制性神经递质，其缺乏会引起抑郁症。香蕉是一种优秀的抗抑郁水果，最可能的原因是香蕉中含有一定量的_____。（4）5-HT再摄取抑制剂—氟氧苯丙胺（SSRIs）是常用的抗抑郁药物，其作用机理如图。神经细胞中储存5-HT的突触小泡是由______（细胞器）产生的，5-HT分泌到突触间隙经过了______层膜。释放到突触间隙的5-HT与突触后膜上的受体结合后，使后一个神经元_____。SSRIs能缓解抑郁症状，其原因是______。10．（10分）如图为人体生命活动调节的部分途径示意图，其中甲～丁代表器官或细胞，①～⑤代表激素。请据图回答下列问题：（1）甲代表的器官是________，①激素它能特异性作用于乙细胞的原因是__________________。（2）图中③的调节机制是_________，其作用是____________________________。因为_________________________，所以体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。11．（15分）如图1为种群数量变化曲线。在调查某草原中田鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值（λ），并得到如图2所示的曲线。请回答下列问题：（1）若在食物和空间条件充裕等理想环境下，田鼠的数量会出现图1中的曲线Ⅰ的增长趋势，此时需控制该曲线数学公式模型中的_____参数来有效控制鼠害。若田鼠的初始数量是N0，增长率是1．47%，t年后田鼠的数量是Nt=_____（用增长率表示数学公式），但种群难以在较长时间内按此模型增长，是因为_____。（2）投放田鼠的天敌——蛇，图1曲线Ⅱ是草原中田鼠的增长曲线，曲线Ⅱ中表明蛇发挥明显生态效应的是_____段。若投放的蛇因不适应当地草原的环境而部分死亡，则图中α的角度将会_____。（3）分析图2，前4年该草原田鼠种群数量_____（填“增大”“减小”或“基本不变”）。第_____年田鼠的种群密度最低。（4）图2中第8-10年，田鼠种群的年龄结构为_____型；第16~20年田鼠种群数量最可能呈_____形增长。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】分析题图：图示为生物在进化过程中出现新物种的基本环节，其中甲表示可遗传的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异；乙表示表示种群基因频率的定向改变；丙表示地理隔离，使种群间不能进行基因交流；丁表示新物种形成。【详解】A、图中甲表示可遗传的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异，即突变和基因重组为生物进化提供原材料，A错误；B、图中乙表示基因频率的定向改变，种群基因频率的定向改变导致生物进化，基因频率改变的方向由自然选择决定，B正确；C、图中丙表示地理隔离，新物种形成往往需要经过长期的地理隔离，新物种的形成的标志是生殖隔离的形成，所以存在地理隔离的两个种群不一定不属于同一物种，C错误；D、图中丁表示新物种的形成，新物种与原物种之间杂交不能产生可育的后代，D错误。故选B。2、A【解析】小鼠注射某种激素后导致小鼠出现低血糖，可知该激素作用是降低血糖，降低血糖的激素只有一种胰岛素。【详解】胰岛素的作用是降低血糖，胰高血糖素的作用是升高血糖，性激素无降低血糖的作用，生长激素促进蛋白质合成和生长发育，题目中小鼠注射某激素后出现低血糖症状，而降低血糖只有胰岛素，A正确。故选A3、D【解析】分析图示，①为线粒体，②为突触小泡，④为突触后膜上的特异性受体。【详解】A、神经递质从突触前膜释放属于胞吐，胞吐依赖膜的流动性，A正确；B、由题中信息可知，甘蔗发霉时滋生的节菱孢霉菌能产生三硝基丙酸，可以抑制胆碱酯酶的合成，所以若人误食发霉的甘蔗，会导致乙酰胆碱持续起作用，可能会引起肌肉抽搐，B正确；C、神经递质与突触后膜上的特异性受体结合，使化学信号向电信号转化，C正确；D、3-NP可以抑制胆碱酯酶的合成，所以3-NP增加，乙酰胆碱含量增多，D错误。故选D。4、D【解析】减数分裂过程：

（1）减数第一次分裂前的间期：染色体的复制。

（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。

（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【详解】A、减数第一次分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间可能发生互换导致基因重组，A错误；B、减数第一次分裂后期，由于每条染色体上都有两条姐妹染色单体，每条染色单体含有一个ＤＮＡ，所以减数第一次分裂后期，染色体数目：核DNA数目=1：2，B错误；C、减数第二次分裂前期，由于染色体的着丝点还没有分裂，因此存在染色单体，C错误；D、由于减数第一次分裂结束后，同源染色体已分离，所以减数第二次分裂后期，移到一极的染色体均为一组非同源染色体，即减数第二次分裂后期，染色体移向两极导致每极都有一个染色体组，D正确。故选D。5、C【解析】由题图可知，种群数量为K/2时，种群增长速率最快；K值为种群在该环境下的环境容纳量，种群数量最终会在K值上下波动。【详解】A、种群数量“S”型增长是种群受食物、空间等各种资源综合限制的结果，A正确；B、种群增长速率在该图中由曲线斜率表示，由图可知该种群增长速率为先上升后下降。B正确；C、K值表示环境容纳量，“S”型增长曲线是由于种群数量增长受各种资源限制形成，故存在K值，“J”型增长曲线为理想条件下的种群数量变化，不存在K值，C错误；D、K/2为种群数量增长最快的时候，要控制农林害虫爆发应控制种群数量在增长速度较慢的数量，防止种群数量达到K/2，D正确；故选C。【点睛】“J”型增长曲线为理想的种群数量增长模型，在现实中几乎不存在，仅有部分增长时期接近“J”型增长曲线的种群数量变化，最终都会因受环境、种群内部因素等原因限制回归“S”型增长曲线。6、B【解析】非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，不需要大脑皮层的参与。条件反射是人出生以后通过学习和训练逐渐形成的，需要大脑皮层的参与。【详解】A、主动不缩手需要大脑皮层的参与，反射弧中的神经元较多，兴奋传递需要的时间长，参与不自觉缩手不经过大脑皮层，所以参与不自觉缩手的神经细胞少于主动不缩手，A正确；B、不自觉缩手的过程中有中枢神经系统的参与，相关神经中枢为脊髓，B错误；C、主动不缩手体现了大脑皮层对脊髓功能的调控，C正确；D、扎破指尖感到疼不只大脑皮层一种神经中枢参与，还需要脊髓的参与，D正确。故选B。【点睛】本题考查神经调节，明确低级中枢受高级中枢的调控是解答本题的关键。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.发育中的种子②.色氨酸（2）①.10－4②.抑制生长③.敏感度（3）①.10－8②.两重性（4）①.主动运输②.载体③.ATP【解析】生长素主要生理作用：促进细胞的纵向伸长生长；促进扦插枝条生根；促进果实的发育。生长素生理作用特点：两重性（既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果）。【小问1详解】植物体内生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成，可以利用色氨酸经过一系列的化学反应合成生长素。【小问2详解】图示中，当生长素浓度为10－4mol/L时，茎促进生长作用最大，所以促进茎生长的最适浓度为10－4mol/L，该浓度下对芽的作用是抑制生长，由此可知，不同的器官对生长素的敏感度不同。【小问3详解】图示中，当生长素浓度为10－8mol/L时，对根来说既不促进生长，也不抑制生长。当生长素浓度大于该浓度时，会抑制根的生长；当生长素浓度小于该浓度时，可以促进生长，这体现了生长素具有两重性的特点。【小问4详解】生长素跨膜运输的方式是主动运输，主动运输中起运输作用的是载体蛋白，主动运输过程中可直接提供能量的物质是ATP。【点睛】本题考查生长素生理作用的相关内容，需要考生熟记生长素的产生部位及生理作用，具备一定的识图分析能力。8、（1）大脑皮层（2）①.垂体②.甲状腺激素分泌增多，提高了神经系统的兴奋性（3）神经递质与特异性受体结合并产生动作电位（或“钠离子通道开放，钠离子内流，膜电位由外正内负变为外负内正”）（4）①.电位差②.细胞膜两侧带电离子的跨膜运输【解析】分析题图，器官A为大脑皮层，器官B为垂体。激素①为促甲状腺激素释放激素，激素②为促甲状腺激素，激素③为甲状腺激素。饥寒交迫时人体发生的调节方式包括神经调节和体液调节。【小问1详解】产生感觉的高级中枢A是大脑皮层，冷觉、热觉、渴觉等均在大脑皮层形成。【小问2详解】当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑。下丘脑就会分泌①促甲状腺激素释放激素，运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，运输到甲状腺，促使甲状腺分泌甲状腺激素。该过程体现了激素调节中的分级调节；寒冷环境中，甲状腺激素分泌增多，既能提高细胞代谢增加产热，还能提高神经系统的兴奋性，故与炎热环境相比，寒冷环境中更容易集中精力。【小问3详解】兴奋在细胞间的传递是通过突触来完成的。当神经冲动传到神经末梢时，突触前膜释放的神经递质，经扩散通过突触间隙与突触后膜上的受体结合，使后膜对钠离子通透性增加，钠离子内流，膜电位由外正内负变为外负内正，继而形成局部电流。【小问4详解】神经冲动在神经纤维上的传导，与电流沿导线的传导在形成机理方面，相同点：两者都是由于相邻两个区域存在电位差，形成局部电流，兴奋传导；不同点：电流在导线中的传导是自由电子的定向移动形成的，而神经冲动的传导主要是靠细胞膜两侧带电粒子的跨膜运输形成的，二者机理不同。【点睛】本题主要考查体温调节的相关知识，具体包括神经调节的机理、分级调节及相关激素的生理功能，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。9、（1）①.吲哚乙酸##生长素②.C、H、O、N③.人体食用了含有该激素的植物体，且人体中缺乏分解吲哚乙酸的酶（2）5-羟色胺含量较高（3）5-HT（4）①.高尔基体②.0③.抑制④.SSRIs与突触前膜上的5-HT载体结合，阻止了5-HT被突触前膜重新回收，使突触间隙的5-HT含量升高【解析】图中色氨酸在羧化酶的作用下生成5-羟色氨酸，再在脱羧酶的作用下生成5-羟色胺，5-羟色胺可以被分解为褪黑素和5-吲哚乙酸。【小问1详解】植物体能调节植物生长发育的吲哚衍生物激素是吲哚乙酸（生长素），其组成元素是C、H、O、N；吲哚乙酸是植物激素，在人的尿液中存在该激素的原因是人体食用了含有该激素的植物体，且人体中缺乏分解吲哚乙酸的酶，吲哚乙酸不能被人体消化吸收。【小问2详解】5-羟色胺参与摄食、体温调节、运动、生殖、记忆、疼痛及精神活动等，因此可以推测良好心情的同学体内5-羟色胺含量较高。【小问3详解】根据题干信息“5-HT是一种抑制性神经递质，其缺乏会引起抑郁症”，香蕉是一种优秀的抗抑郁水果，所以可以推测香蕉中含有一定量的5-HT。【小问4详解】神经细胞内的突触小泡是由高尔基体产生的，5-HT作为神经递质排出细胞的方式是胞吐作用，所以穿过0层生物膜；5-HT是一种抑制性递质，当其与突触后膜上的受体结合后，使后一个神经元产生抑制；从图中可以看出，SSRIs与突触前膜上的5-HT载体结合，阻止了5-HT被突触前膜重新回收，使突触间隙的5-HT含量升高，从而达到缓解抑郁症的症状。【点睛】本题综合考查植物激素和动物激素的相关知识，需要考生掌握生长素的相关知识，同时理解兴奋在神经元之间的传递过程。10、①.下丘脑②.乙细胞上具有①的特异性受体③.反馈调节④.使甲状腺激素的含量不至于过高（维持激素水平的相对稳定或维持内环境的稳态）⑤.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活【解析】据图可知，甲～丁依次代表下丘脑、垂体、胰岛A细胞、胰岛B细胞；①～⑤分别代表促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素、胰高血糖素、胰岛素。【详解】（1）根据分析可知，甲代表的器官是下丘脑，①促甲状腺激素释放激素能特异性作用于乙细胞的原因是乙细胞上具有①促甲状腺激素释放激素的特异性受体。（2）据图可知，图中③的调节机制是（负）反馈调节，其作用是使甲状腺激素的含量不至于过高（维持激素水平的相对稳定或维持内环境的稳态）。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，体内需要源源不断地产生激素，才能维持激素含量的动态平衡。【点睛】掌握激素的分级调节机制，能分析相关调节过程图，从中识别出相关器官和激素，并用其解决初阶问题。11、（1）①.λ②.N0（1+1．47%）t③.当种群密度