人教版小学五年级英语上册教案2

12（约5-10分钟）3称及册数MyNewTeachersMid-termreviewMid-termexam4第一课时等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中三、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的1．教师准备教学过程中所需要的图片、以及本课时的八张单词卡。2．点击CAI，各个教室出现不同的老师.5第二课时听懂会说并在实际情景中运用以下对话6第四课时7第五课时能进一步巩固已学单词在对话中的运用T:Is第六课时81．教师出示每组单词卡，让学生读并注意动括字母组合的特点和读音的特点）），9能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。二、教学重点三、教学难点本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使…引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学让学生按座次，依次说出Let’slearn图片中的课程表，每人说一个。教师music.”学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What（2）让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班内进行展示。第二课时Ilike…..并能在情境中熟练运用能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。了解西方国家一些没有固定日期的节日，日母亲节，父亲节。感恩节。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。二、教学重点出先后顺序。听了一遍后，老师可给出重点句型。让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。Girl：It'sFriday.第三课时能听、说、读、写对话中的两组四会句子，并完成填充句子的练习。能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。二、教学重点的认读和书写，并完成填充句子的练习。三、教学难点2．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投五、教学过程调cl，cr的发音区别，培养学生的观察和模仿能力。鼓励学生找更多这样发音第四课时一．教学目标生熟悉本课时要学歌曲的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。解释和范读，帮助学生更好地领会意思。（2）听录音跟读歌谣，注意理解和体会。可让学生进行适当的动作编本部分为选修内容，教师可根据学生情况进行分层次教学，鼓励优秀学生表演故事，要求一般学生能朗读故事，大部分学生能听懂故事。可引导学生通过听录音或观看VCD理解故事含义。教师要注意在故事中有意识地引导学生复习本单元内容，为以后学习更多的英语知识做铺垫。同时注意培养学生认真第五课时2、预习(1)在部分听觉感知新句型的基础上，教师让学生看挂图听录音。(2)跟读对话。朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。播放录音，让学生按照录音内容做练习。b：第六课时句子填空练习，对本单元的学习进行阶段性评价。能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。2、预习结合单词卡片复习所学的四会单词，课让学生进行口头3、新课呈现教师指导学生书学四会句子，学生在作业本上放些。(4)跟读对话。学生小组讨论Amy和WuYifan的周末活动，并找出它们的共同爱好。然后小组讨论每位成员各自的周末安排，发现共同的爱好和不同之处，依照所给语言可由学生个人完成，也可以由小组共同设计完成。学会合作，要求学生试着用7.星期三二、写出下列单词的中文意思。15% 第七课时（总结单元重点或整理单元测试题，对学生单元学习检测） A、. 第一课时一．教学目标能够用本科时单词卡片完成小组活动，操练新单词。教师播放四年级上册第五单元Let’ssing部分歌曲和四年级下册第六单元P73歌词中的顺序摆好，教师请几个同学参与动画资料的操作。教师出示以上单词图片，学生以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员经过科学试验证明，新鲜蔬菜与冷冻蔬菜的营养价值是相等的，如果存在营养学家认为，黄豆中的蛋白质能阻碍人体对铁元素的吸收。过量摄入黄豆蛋白质可抑制正常铁吸收量的90%，从而出现缺铁性贫血，表现出不同程度的疲倦、嗜睡等贫血症状。所以，豆制品也不是多多益善，应以适量为宜。第二课时名称单词的介词词组)谈论一周三餐教师播放录音，请学生为几张配图正常排序。录音内容为下：会话练习将A表发给每两人一张，同位子两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品，将B表发给学生，每人一张，学生根据自己的实际情况填写。鼓励学生根据所听歌谣的韵律和框架自编歌谣。学生之间进行问答说唱，比一比谁能说的朗朗上口。组织学生在课后制作一个有关食物的小广告，要设计出精美的画面，并配有说明其特征及优点的语句，请全班同学参与评出最佳广告人。第六课时一，教学目标与要求;三、教学难点1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及所学食物的单词卡说出自己最喜欢的水果，然后再问另一个同学，以此类推。欢的水果，并用所学形容词简单说明原因。 (5)播放绕口令录音，学生重复句子；鼓励学生根据字母组合的发音规律朗找句子中的错误教师出示以下几句话，请学生找出句子中的错误，并加以改正。第七课时（总结单元重点或整理单元测试题，对学生单元学习检测） 三、教学难点本课时教学难点为前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读五、教学过程并教读。然后让学生运用所学知识描述图中内容。教师让学生从横向、纵向、斜向找出表中所含本单元的7个有关学科的生词并指导学生用彩笔涂出。教师可找若干学生读出7个生词，并指导学生完成第二课时二、教学重点三、教学难点本课时的教学难点是根据信件内容回答问题时，要求学生尽量写出完整的第三课时二、教学重点三、教学难点五、教学过程（2）学生根据表格的提示，运用所学的句型对某个同学进行采访。（4）采访者根据表格内容提示，以第三人称身份向大家汇报采访结果。（7）可把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性和积极性。问题，答对者会得到一个星星。游戏结束时，看谁得到的星星多。（3）画画猜人教师先出示几位教师的画像，请学生进行描述，教师再进行总结性介绍，然后收起画像、口述某位教师的特征、喜好等，让学生画出这位教二、选出下列各组单词中不同类的一项。(10分)(()3.A.Mr(A.年轻的B.活跃的C.严格的A.我们的校长B.我们的老师C.我们的组长A.I’mOk.B.Ilikea.根据图片及答句的提示，提出问句，让对话合理、通顺。天上什么课，你周末经常做什么活动以及你最喜欢的食物是什么。要求不少于1能力目标(1)能够简朴介绍自己能做哪些家务劳动。(2)能够询问别人能做什么家务劳动。(3)能够听懂、会唱歌曲“ICanHelp”。(1)把握A、B部分Let’slearnReadandwrite中的四会单词和句子。(3)能够了解Pronunciation部分字母组合orallplpr的发音规律。(4)能够理解Let’schant部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品(2)学习策略：留意小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。(3)文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。第一课时重点：有关家务劳动的五个动词词组难点：准确书写四个动词词组以及运用句型“Ican……”进行表述。课前预备：录音带、录音机、动作词卡1、热身2、预习3、新授(4)学生听录音跟读词汇，现时指出相应的图画或做出相应的动作。A充气锤游戏：请两名学生上讲台，教师说一个动词词组，一名学生用充气锤敲黑板上相应的图画，另一名学生敲词组，看谁反应快。的句子不能跟前面说的重复，说不出的新句子或者说错的学生就要刮鼻子。擦桌子等动作，台下学生说出相应的动词词组猜对的小组得分。(1)播放歌谣，跟录音边做动作边说唱歌谣。(2)根据歌谣内容任意提问，分小组进行抢答，给予获胜组书写单词；做配套练习；听录音，读给家长、朋友听；做适量家务劳动，用英第二课时重点句型“Whatcanyoudo?Ican……”(3)学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇并拼读、仿写。(1)教师放录音，学生听录音跟读，然后进行替换练习。(2)教师出示一张日历，上面写着：Mother’sDay。教师问：Whatday2)做“背靠背”游戏。做配套练习；听录音，读给家长、朋友听；坚持做家务，并会用英语表达。第三课时录音机、录音带、动作词卡(1)放歌曲“ICanHelp”，学生听录音进行表演唱，男女生对唱。(1)教师依次出示Let’slearn部分的动词词卡，学生认读并拼写。(2)做“少了什么？”游戏。do.”4、了解一些有关安全、环保和洗涤等生活常识。录音机、录音带、纸条1、热身2、预习(1)学生分成两大组，有节奏地进行问答。(2)学生两人一组操练句子。(3)检查四会掌握的词组的拼写。(3)教师画简笔画：挂在衣橱里的衣服，碗筷摆放整洁的桌子和(4)做“充气锤“游戏答，然后学生两人一组看词卡开火车操练句型。(8)做传话游戏。全班分成几大族，教师发给各组第一名学生一张纸条，上面纸条上的话悄声传下去。歌谣放一遍。请每位的最后一名学生大声说出他听到带读句子，并让学生看图说说句子的含义。书写单词；做配套练习；听录音，读给家长或同伴听.第五课时际情况做大，然后向后面的一名学生提问，以此类推。每名学生提出的问题不能重复。随后，教师再请若干名男生上台做游戏。学生离开座位去调查五名同学，完成学生用书上的表格及柱形图并进行小做配套练习；听录音，读给家长、朋友听；读、背、抄写四会动词词组和句子.第六课时录音机、录音带、词卡1、热身(1)放歌谣，做动作。(2)发指令，做动作。(1)听录音，跟读。头、剪子、布”游戏。赢的学生说一个动词词组的中文意思，数的学说出对应的(2)再放一遍录音，学生边看课本边听录音。(3)学生就不懂的地方提问，教师解答。(4)教师再放一遍录音，然后指导学生完成练习。(5)教师指导学生进行四会句子的书写。(1)学生四人一组做调查活动，并根据调查情况填写表格。 ,诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说法同mirror，通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。在教学air-conditioner一词时，可做“冷暖”游戏：教师让一名学生学生A离卡片越来越远，其他学生就轻声说单词。如果教师发现学生哪一词掌握不太好，也可以做这个游戏进行巩固。3、做“排卡片”游戏：教师快速报词卡名称，学生按次序在桌面上排列自己的词卡。一两次后，可以让一个学生报，其它学生进行排。最后可以让同桌互做让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。依次类推。教师鼓励学生充分利用本课以外的词汇。2、做“找同伴”活动：学生每人在六张词卡中任选3张，然后寻找持有相游戏，先给学生一两分钟时间，后进行游戏。第二课时课件、词卡、录音机、磁带、白纸若干。3、出示卡片，复习上节课所学的五个四会单词的拼写。如果学生的基础不是太好，或是上节课掌握的不太好，可以先让学生说说让学生把这几样东西画在房间里，同桌之间进行相互练习说一说。点击课件出起来说，教师可给学生一些鼓励。过模仿后，让一名学生A上来，背对屏幕，课件出示一个新房间的图片，教师4、出示课文对话，让学生跟读、模仿。然后把学生分成两组读课文。间或自己的房间，学生B根据听到的内容在空房间内画出相应物品，然后交换第三课时二、教学重、难点分析3、请一些学生根据图片表演上节课所学的对话。在介绍和引导过程中，课件同时出示各个句子，教师可根据学生的情况有的句子可以重复几遍，或是让多个学生进行描述，其中物品及房间的顺序打乱是没有关系的，学生说得越多，就多给一些鼓励。句子来描述。在描述时，可以以竞赛的形式进行，以组的形式，或是以男女学教师向学生展示该部分的图片或挂图，带领学生读三个字母组合下面的例词。读的时候有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规律。然后教师放该部分的录音，让学生跟读单词。放三句绕口令，学生认真听，不跟读。教师对三句绕口令的意思作简要讲解，然后学生试着跟录音学说绕口令。如果学生有困难，可以先在教师放慢速度的情况下练习，再跟录音读。第四课时本课重点是使学生熟练掌握七个方位介词的用法，其中infrontof是个难让学生凭记忆作回答。仍可作为竞赛形式，男女同学轮流作答，正确得奖励。9、教师板书本课四会单词，让学生在卡片反面或练习本上仿写、记忆。学生再读一遍故事并回答相关的问题，让学生说一说从故事中学到了什么。第五课时应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。2、Let’stry：教师放录音，学生根据所听到的内容，间的相应的位置。连好线后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图描3、课件出示一幅图，先找出一件的，然后是两件的，再是三件的……引导其他居室图，让学生观察2分钟，然后把一些物品消失，让学生说出消失物品描述。这个任务型活动可以分小组进行，比一比哪个小组的设计最巧妙。第六课时准备一两分钟，然后介绍给同桌或是教师。2、翻卡游戏：出示许多有编号的卡片，面朝下，学生以小组或男女竞赛的形式轮流翻卡，拼读词汇，若拼读正确则得到相应的奖励。 果时间允许，鼓励学生大胆向全班做介绍。第七课时（总结单元重点或整理单元测试题，对学生单元学习检测） 第一课时二、教学重点难点三、课前准备教师准备教学过程中所需的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡学生准备好画纸和画笔教师准备录音机及录音带在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的视频资料，让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。教师也可制作一些图片：mountain,forest,panda,bamboo,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上，让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为thebed?待学生回答后，教师示范mirrorintheroom.介绍房间，之后请学Whatcolorisit?”引导学生做出回答。然后教师手指下面一幅图的天空说：师问：Whichpicturedoyoulike?引导学生回答并进入本课的教学。教师注①教师出示事先做好的课件，课件的内容为sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest,mountain,path等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发音，学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面全播完后最后组成了美丽的Naturepark.习这些新词，进一步加深和理解这些单词。帮助学生正确理解、认读。在教学③教师可播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计一个自然公园，以鼓励学生找出几幅图的区别并用恰当的语言表达出来。学猜一猜他说的是哪一幅图，看看哪位同学听得最清楚，找的最快。⑶让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。mountainpathinthenaturepark.第二课时定回答“No,thereisn’t.”二、教学重点难点掌握句型“Isthere…….”及三、课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、课件及单词卡片。⑴唱一唱教师播放C部分Let’ssing部分的歌曲“Thepanda”的录音，请同学跟着录音唱歌曲。激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。⑵口语练习教师出示准备好的不同Naturepark的图片，请同学用上节课学过的让每个同学说一句话，这样可以使更多的同学得到锻炼机会，有更多的说的机图，然后教师把图收起或把图片背对学生。教师问学生“Isthethepicturenaturepark?”这时学生应能明白教师提出的问题，教师也可在黑板上给出两句型）句变为了疑问句。而下面也出现了一般疑问句的肯定和否定回答：Yes,th减轻学生理解的难度。在学生理解的情况下，教师可继续进行扩展练习。下面windowsinthebedroom.通过实际练习来检验学生的理解掌握情况。使得学④教师出示Let’stry部分的两幅挂图，听录音，请学生完成根据听到②教师放Let’stalk部分的录音，学请学生回答：Yes,thereis.No,th⑤教师将所有的照片贴在黑板上，学生两人一组操练。①教师出示词卡teacherriverrulerdinnerwhowhosewhomwhenwhatwhite②教师最好能将这些词卡中的字母组合er,or,wh用红色笔标出，也可出示Pronunciation部分的挂图，请学生读出这些单词，教师注意引导学生自检查学生字母组合发音规则的掌握情况。computerrunnerrwhwhowhosewhomwhywherewhatwhenwhwhalewheat⑴找一找做“找照片”游戏：教师指定一名学生将自己的一张假日照片与其他同学的照片一起贴在黑板上。其他学生用句型“Istherea……?”猜一猜哪一张是这名学生的照片。第一个猜出的学生可以指定下一名学生继续游戏。⑴练一练第三课时2、培养学生在实际情景中运用对话的能力二、教学难点本课时的重点是使学生掌握“Isthere……?Yes,thereis.No,thisn’t.”句型。培养学生在实际情景注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。三、课前准备教师准备的一些打乱字母顺序的单词①做“拼单词”游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字个活动也可以采用小组比赛的形式举行。③教师向学生展示Readandwrite部分的挂图，说：Look!Thisisa.What’sinthepicture?Listen.教师放Readandwrite部分的录音，学生④学生就不懂的地方提问，教师解答。⑤教师再放一遍录音，边听边阅读。⑥学生完成“Finishthesentences”的练况讲评。⑦教师指导学生书写四会句子。在听一遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。让学生做本单元AReadandwrite部分的活动手册配第四课时thecityvillage.，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。另外，名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点，教师在正确三、课前准备4．教师课前在教室四周张贴一些景物图片，图片为本课单词（如bridge教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。教师和学生先一起描述教室，Thereisablackboardintheourclassroom.Therearemanydesksandchairs.…随后，教师想好一个单词with“t”.让学生猜教师想的单词。注意：这个单词必须是教室有的而且大a.教师播放教学课件。内容为：一座美丽的城市，有蓝蓝的天空，白白的云，绿绿的草地，鲜艳的花朵，茂密的树木，高耸的楼群，宽宽的马路上还有b.教师告诉学生继续做“我看见”的游戏。此次的单词为图片中的内容。生猜教师想的单词，也可以让学生来主持游戏。building,tree,road。学生每猜对一个单词或学完一个单词后，就在图案周d.最后出现一个圆圈，用圆圈将图案的所有内容扩起来，并出现单词田地的另一边是一条小河，河面上架着一座小桥。继续学习单词village,bridge,thevillage?引导学village?学生给出肯定回答Yes。教师带读完整回答Yes.TherearemanyBridge,village,myvillage.教师出示单词卡片，让学生一起读单词，拼单词。将单词卡片发给学生们，让学生自己将单词卡片贴在教室中景物图片下，可以用此活动复习本单元A,B部分Let’slearn的单利用本单元单词和表示某地有某物的句子，让学生充分表述。的异同，写出各自的特色，并将城乡共同具有的景物填入两个椭圆的交集中。（2）了解国宝----大熊猫教师为学生出示78页上半部分的图片，介绍熊猫的生活习性Thepanda4．Consolidationandextension（巩固与扩展）（2）根据学生情况，让学生表演活动手册上53页城市老鼠和乡村老鼠之（3）人气指数测试活动。教师将城市、乡村图片分别贴在黑板的下面，喜欢城市的学生介绍城市的优点，如:Therearemanycarsinthecity.然后教师就在城市图片的上方贴一朵小花。类似的，喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点。最后看一看喜欢哪儿的学生最多。第五课时二、教学难点在本课时的重点教学内容Arethereany…?中，any是本课时的教学难点，教师可通过反复练习达到掌握的目的，同时适当用中文提示达到理解的目的，同时教师要注意纠正读音，引导学生正确使用。三、课前准备（1）每课一练----口语练习Oralpractice教师让学生事先做好准备，可以是小组的形式也可以是个人的形式。根据教师先说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。游戏还可以教师提问：Arethereany…inthevillage?板书并带读问句。此种快速看图的方法还可以训练学生观察能力。教师尽量就图画多问一些句子，让学生掌握答句的同时熟悉问句，如：“Arethereanybuildi同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。（3）Let’scheck教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。询问伙伴的图画，由伙伴进行回答Yes,thereare.No,therearen’t.。（1）游戏----让硬币来回答教师拿出一枚硬币，与同学一起确定一面为正，一面为反，同时将学生分为正负两大组。提问：Arethereanyriversinyo硬币停止在正面，2组学生一起回答：Yes,thereare.正组得分。反之，2组学生一起回答：No,therearen’t.负组得分。教师示范几次后，让学生拿出教师播放任意一首歌曲，提示学生刚才的活动到此结束，同时可以轻松一4．Consolidationandextension（巩固与扩展）（2）游戏----眼疾嘴快将学生分为四大组，教师依次出示剪出轮廓的图片反面（bridges,small第六课时2、单词：mountain的读音及在情景中理解并掌握Readandwrite部分二、教学难点单词fish的复数与其单数形式相同，mountain一词的认读和书写，以及三、课前准备2．教师准备景物单词卡和BReadand每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。教师让学生事先做好准备，可以是小组的形势也可以是个人的形势，根据Therearemanymountainsnearthe自学过程是学生对已学知识的回顾，是对所学知识的了解，是认读能力的培养，是自主学习的训练。学生在初步了解学习内容的基础上明确自己词句掌教师播放录音，学生边听边阅读。学生初步了解全文的语音语调，试读词教师再次播放录音，学生跟读。再次巩固词句的读音。学生就不懂的地方提问，教师解答。训练学生自主思考，质疑的同时掌握教师让学生4人一组相互评判，有两个人分别扮演Sarah和Chen，另两个人作评委，评判个角色的扮演情况。之后，俩俩交换。教师播放录音，指导学生完成Finishthesentences的练习。完成过程教材Pairwork环节的设计体现了语言运用情景，教师可以让学生用教材中的根据学生情况，教师还可以让能力强的学生或全体学生自己找图片彼此交4．Consolidationandextension（巩固与扩展）让学生做本单元BReadandwrite部分的活动手册配套练习。教师提供几幅内容相近的图片，可以是Let’stalk部分的四幅插图，学生四人一组，一起选择一幅图片。然后，每人用一句话介绍图片，其中三人说真话，一人说的是假话，请其他学生判断他们说的是哪幅图片。（3）学生分小组完成Tasktime的任务，比一比哪个小组设计的广告最有创意。如果课上时间不够，该部分活动也可以放在课后完成。下次上课时，教师可选择几幅好的作品张贴在教室的墙上或校园的橱窗里进行展示。第七课时（总结单元重点或整理单元测试题，对学生单元学习检测）建筑物干净的天空三．选择填空 第一课时2、要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。三、课前准备3.十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。播放歌谣，听到月份时出示相应的单词。小组表演的活动学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张mothercandothedishes.把所有纸条放在一个盒子里，每个孩子抽出一张，大家认读，并扮演其中的角色表演。做本单元活动手册Listenandmatch教学反思:第二课时2、要求学生能独立认读短文，根据句意回答问题。并能根据图的内容运用二、教学难点本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用Therebe句型进行正三、课前准备1.准备第六单元所学的单词和短语卡片，本课时Readandwrite部分的myvillage.（1）教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在这里建一座美丽的村庄，需要你来帮助他，听一听录音，选择你需要准备的图卡。教师播放录音三（2）让孩子们自己认读课文内容，把自己的小图卡，贴在自己画好的草地（4）小组合作，一个孩子读，一个来检查自己的图画。（5）请孩子把大卡片贴到黑板上，小组描述图画，请几个孩子说一说。学生以小组为单位合作完成Tasktime部分的设计广告，然后展示、描述4．Consolidationandextension做本单元活动手册Readandwrite教学反思:第三课时二、教学难点本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用Therebe句型进行正三、课前准备教师出示in,on,under,（2）听一听，做一做每个孩子有一套小卡片，小组做练习。一个孩子把自己的图贴好，然后描述给另一个孩子；另一个孩子按听到的内容完成图片。两个人交换练习。两人一组，按自己的想法连一连，说一说。每个学生挑选完一样物品，就让孩子在第一排的图中挑一幅，用手遮住。让教师描述其中的一幅衣服图，如果孩子和教师的一样，孩子就得一分。如果孩子和教师的不一样，孩子描述出自己的图，正确的话得两分，不正确不（1）做本单元活动手册Listenand