2021年四川遂宁中考满分作文《重读长辈这本书》

2021年四川遂宁中考满分作文【真题回放】歌德曾说：“书籍只有被理解时オ算被发现。”初读，我们不一定能真正理解它；重读，オ能真正地发现它。对人、事、物，亦是如此。请以“重读____这部书”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：(1）除诗歌、戏剧外，文体不限；(2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；(3）书写工整，卷面整洁。重读长辈这本书看到那张暖黄色的专辑封面上那把陈旧的小提琴，我的心中竟响起了一阵悠扬的弦音。这一瞬，我的心不知怎的，跳进了童年的幻影里，不愿离开。我点开了那首歌，音乐声缓缓响起，这首歌叫“那年我五岁”。“那年我五岁，爸爸对我说，学一点东西，否则你会一事无成……那年我十五岁，爸爸对我说，去交些朋友，否则你会孤独寂寞……那年我二十五岁，妈妈对我说，成个家吧，总是这样，你会空虚难过……那年我三十五岁，妈妈对我说，我们为你骄傲，可看上去你并不快乐……”这一句句朴实的、熟悉的唠叨，在这悦耳的音乐声中竟显得如此亲切！可能歌手二十三十岁的心境，我尚未经历，可我听得出一种深情给予我的切肤的温度：那是爸爸妈妈的声音。现在想来，我好像很久未和他们长长的谈话了。因为我厌恶，不耐烦。在小时候，爸爸妈妈仿佛是最不幸的两人，受尽天下的苦难与哀怨却无处释放，只得通过我泄出他们心中的不满，似乎我总是有着无数做不好的事情。我是天生与他们针锋相对，却有难解瓜葛，纠缠不清。我曾愤恨自己的无能，为何自己不能摆脱困境，甚至义正言辞地告诉自己，是父母无能，才对晚辈求这求那，以满足自己的虚荣！父母是什么？不过是一个破账本，上面记满了没有营养的七零八碎。不知从何时起，那些争吵渐渐褪去了。终究，像终有停息之时的战火一般，日子变得平静，甚至都要忘了。看着滑动的歌名，我不禁陷入记忆深处：那年我五岁，我在做什么？好像是在最天真浪漫的日子里，每天背着古诗，算着加减法吧。接下来呢？在那无忧无虑的小学时光里，那些美好的周末，我却要和一个个补习班打交道，想去触碰鼠标键盘的双手，被迫拿起了纸和笔，在我眼看着别的同学娱乐消遣时，我只能在父母的看管中，望向那无边的书本。但我没有往日的恨意了。我听他们说：“你要努力学习，上一个好大学。”“你要比别人做得更好，才能领导别人。”“你要很优秀，才能掌握你的生活……”再看父母，他们早已被岁月侵蚀的容颜苍老，身形消瘦。破账本，这回真的变破、变旧了！可我到今日才发现里面的文字细密工整，内容充实真挚。他们将一生写成一本厚厚的书，不要浮华词藻，不写名言金句，而只用日复一日的亲切雕琢，写成他们爱的箴言。回头看看他们，除了一份莫名的感动，却也不仅惊愕，在飞逝的光阴中，我究竟错过了多少段饱含深情的文字？！【点评】刘勰《文心雕龙》中说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”写散文应先“情动于中”，也正因有“情”，所以能将片段、画面连缀成文。首先，此文善于营造优美的意境。作者由一首歌写起，自然流畅，也搭建了很好的散文格调。写文章自己能够“入境”，也才能引领读者走入作者的“心境”。其次，作者抒情毫不做作、隐晦。谈起父母的唠叨，作者有“切肤之痛”：父母太过苛刻了，“似乎我总是有着无数做不好的事情”。现实中，很多家庭即是如此。自打“只生一个好”，独生子女首先成了家里的“宝儿”，但后来却变成了家庭甚至家族的“未来”。当下社会是竞争社会，带着让孩子成人成才的“紧迫感”，家长们开始给孩子施压。也正是因此，在孩子眼中，家长往往成了“破账本”，“上面记满了没有营养的七零八碎”！简单的话语，却能引发读者的深思。而当孩子长大了，重新审视父母的“唠叨”，便“没有往日的恨意了”，因为那些唠叨都是期望、是满满的爱！此时，作者可能仍然不能和父母促膝长谈，但他的心里早已理解了父母，不会再轻易地错过那些“饱含深情的文字”。其实，文章完全可以写得再“美”一些，再“动人”一些，可我认为，这发自性情的真实流露，远比文章本身更为重要！【命题透视】题目为半命题作文，给考生的写作空间很大，更能让考生“我手写我心”，比如“重读《朝花夕拾》这部书”，就要写它带给我的新的启示，新的感受；比如“重读父母这本书”，就要多去了解他们，别去责怪他们当初可能的错误，承担起自己的责任；比如“重读挫折这本书”，就要明白“挫折在生活中随处可见，失败是成功之母，不经历风雨，怎能见彩虹”的道理。【思路导航】一、我们可以写一篇读后感。重新阅读《李煜传》，对你的“戏剧人生”产生了兴趣，无论是前期的奢华，还是后期的痛苦，你都全身心投入，留下“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”等千古名句；重读《陶渊明传》，学会撕开浮华与喧嚣的外衣，挣脱世俗的束缚，不被物欲横流、光怪陆离的世界所迷，为自己宁静的生活本真的心坚守一方栖息地，去诗意地与世界相处。二、我们可以写一篇日记体作文。“重读长辈这本书”，明白他们需要的，明白他们慢慢老去的习惯，明白他们所不舍的东西，明白他们对我们的期待。我们的身上写满了他们的痕迹，是我们曾经有的一起的生活，是一份份值得珍惜的真挚情感。【详解】本题考查半命题作文。第一，审题。“这部书”表面看起来是书，但书的背后所承载的东西确是抽象的。描写的内容可以是具体的某部书，也可以是生活中的人、事、物。这种命题设计就是引导着学生从阅读具体的纸质书籍走向阅读广阔的社会生活，走向阅读社会“人、事、物”这部大书；“重读”则隐含着“以前读过”的意思，只是以前的“读”可能流于肤浅，或过于感性，或者存在误区等，而“重读”则是心灵对话、灵魂触摸，是一种更理性的认知，会带来思想的碰撞，也可以是一次继承与超越，所以重点是写出“重读”与“以前读”的新变化和新领悟。第二，选材。考生可以充分调动自己的阅读经验与生活经验，自主选择最有感触、最感兴趣、最有话可写的角度来写，既可以写自己读出的正面体悟：如在重新阅读某一本书时得到的新感悟，与别的人、事、物打交道时获得的新体验；也可以读出以前的自己的“思想落后面”，把“重读”与“之前”作比较，更能突显出“重读”的意义。要想写得深刻，就应该要进行思辨性地阐发，重读的“重”字就意味着文章不能是原有生活经验的流水账式的叙写，而是要从原来生活经验中挖掘新的看法，得到新的认识，形成新的启发。题目需要考生从凝聚个人真切情感的阅读经验和生活阅历中选材，关注自我与他人、与社会、与时代的关系，既唤醒内心的真挚情感，又思考个人精神成长，富有人文情怀。第三，立意。作文具有开放性，为考生提供了较为广阔的想象空间、思维空间和认知空间，能调动考生平时的生活经验与独立思考，并“以小见大”地发掘出具