新题高中语文必修下第二单元综合复习(四十二)

选择题1、下列对文学常识的判断，不正确的一项是（

）A．关汉卿，号已斋叟，大都（今北京）人，元代戏曲作家，元杂剧的奠基人。他一生创作杂剧六十多种，今存14种，代表作除《窦娥冤》之外，还有《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。1956年，关汉卿被列入世界文化名人之列。B．《窦娥冤》全名为《感天动地窦娥冤》，著名杂剧，全剧共四折，开头有一个“楔子”（元杂剧在四折以外所增加的短的独立段落，一般用在最前面，作为剧情的开端，有时用在折与折之间，衔接剧情）。全剧的第三折是矛盾冲突的结局。C．“元曲四大家”指的是元代四个著名的杂剧作家关汉卿、马致远、郑光祖、白朴，其中马致远的代表作是《汉宫秋》，郑光祖的代表作是《倩女幽魂》，白朴的代表作是《墙头马上》。D．《窦娥冤》中用到的“苌弘化碧”“望帝啼鹃”“六月飞霜”“亢旱三年”四个典故分别涉及的人物是周朝的苌弘、神话中的杜宇、战国的邹衍、汉朝的孝妇。答案：B本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。B.“全剧的第三折是矛盾冲突的结局”错误，第三折不是结局，是矛盾冲突的高潮。故选B。2、依据句意，下列横线上依次填入的词语正确的一项是（

）①一男子________自己的金毛犬扑咬过路的残疾人，还拍视频取乐，引网友热议。②农民工也应当学法懂法，遇到恶意欠薪行为，犯不着________用事，要学会运用法律手段，合法依规保障自身的合法权益。③如果你觉得心里有________，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。A．指使

义气

委曲B．支使

意气

委屈C．支使

义气

委曲D．指使

意气

委屈答案：D本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答本题，首先要明确题干要求，即“依据句意，下列横线上依次填入的词语正确的一项是”；然后逐一浏览选项，结合语境语意，分析判断。①“指使”是一个贬义词，指煽动某人去做某事，所“指使”去做的事情通常也是不好的事情；“支使”是中性词，指差遣、分派别

人去做某事，多用于具体的事情。本句中“金毛犬扑咬过路的残疾人”，狗的主人“还拍视频取乐”可见是恶劣的行为，故“指使”恰当。②

“义气”：为帮助他人而甘冒风险甚至不惜牺牲自己的气概，比如“伸张正义、劫富济贫、扶持弱小的精神力量”；“意气”：指意志和气概，任性的情绪等。本句表达“农民工应当控制住自己的情绪和冲动，学会用法律手段保护自己”。故“意气”一词合适。③“委屈”：受到不应该有的指责和待遇，心里难受；“委曲”：事情的底细和原委。本句中“不必哭哭啼啼”，可见，这是一种内心的感受。故“委屈”一词恰当。故选D。3、下列各句中，没有语病的一项是（

）A．这位曾经驰骋乒坛的名将已经回到祖国，现就任于北京大学医学部教授，从事运动医学的教学与研究，为国家的体育事业贡献他的力量。B．树立以病人为中心的服务观念，为病人提供高质量的服务，可让病人得到更多的心理安慰，也有利于提高医院的社会声誉和经济效益。C．作为一个全新而又相对成熟的行业，电子商务不仅在一定程度上改变了人们的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。D．凭借智能化的设计与强大的功能，这款扫地机器人一上市就受到了消费者的喜爱，在较短时间内就抢占了四分之一甚至五分之一的市场份额。答案：B试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，搭配不当，“就任于”和“教授”不搭配，可将“就任于”改为“担任”。C项，语序不当，“不仅……也……”表示递进关系，“在一定程度上改变了人们的生活方式”和“冲击了历史悠久的传统商业模式”应互换位置。D项，不合逻辑，“抢占了四分之一甚至五分之一的市场份额”错，数值表述应该从小到大，应为“抢占了五分之一甚至四分之一的市场份额”。故选B。小提示：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。4、下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（

）①中国的戏剧是杰出的，北京的山水人物和戏剧表演，更是举世闻名。②经过创巨痛深的甲午战争和庚子事变，清政府由被动走向主动，开始借鉴和吸收西方法律，改变以刑为主、诸法合体的传统架构，建立诸法并重诸法分立的近代法律体系。③有人说，开发商修了桥，自己的房子更好卖了，开发商对此并不回避，并明确提出，企业需要建桥时的一言九鼎，更需要后期发展的恪守诚信，服务至上。④生活中辐射无处不在，除电视机外，电脑、手机等物品也会产生电磁辐射，但这些电器的辐射功率都不大，对人体的影响不足为奇，基本在安全范围内。⑤李平与那些身在酷寒高原，在恶劣环境中依然殒身不恤的奉献者一起，用生命诠释了“阿里精神”。⑥明星们都喜欢用微博这个平台来跟粉丝们交流，但是，网友们不难发现，明星微博经常“错字连篇”，又或者是言不由衷，闹出不少笑话。A．①③⑤B．③④⑥C．②④⑥D．①②⑤答案：D本题考查词语（含熟语）的运用能力，为了减少题量，将词语（实词和虚词）和熟语（成语、惯用语等）合并起来考查，结合语境分析是关键，能力层级为D级。词语的运用要靠平时多积累。熟记其意义和用法。另外还要注意运用范围是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。①举世闻名：举世，全世界。全世界都知道。形容非常著名。符合语境，运用正确。②创巨痛深：创，创伤；痛，疼痛。

受了很大创伤，痛苦很深，原指哀痛父母之丧，犹如体受重创，后多比喻遭受很大的伤害和痛苦。符合语境，运用正确。③一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。语境强调的是“开发商遵守承诺”，应用“一诺千金”。④不足为奇：不值得奇怪，指事物、现象等很平常。语境强调的是“电脑、手机等物品都会产生电磁辐射，对人体有影响”，应用“不足为怪”。⑤殒身不恤：殒，牺牲；恤，顾惜，牺牲生命也不顾惜。符合语境，运用正确。⑥言不由衷：说的话不是从内心发出来的，指心口不一致。根据语境“明星微博经常错字连篇”可知后面强调的是“有些明星说的话不能表明自己的意思”，所以用“言不由衷”不恰当，可改为“词不达意”。故排除ABC三个选项。故选D。小提示：成语题答题技巧：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。五、看成语运用是否因望文生义而误用。六、看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成形近混淆。七、看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖。八、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。5、下列关于元杂剧的说法，不正确的一项是A．“四折—楔子”是元杂剧最常见的剧本结构形式。“折”是剧本情节的一个自然段落，又是剧曲音乐组织的一个单元。元杂剧往往在全剧之首或折与折之间加上一小段独立的戏，称为“楔子”。B．元杂剧以北方音乐为基础，因此又称“北杂剧”，采用的是北曲联套的形式，每一折用一个套曲。C．元杂剧的角色分为旦、末、净（地位低下的喜剧性人物）、杂（旦、末、净以外的人物），正旦和正末是元杂剧中的主唱角色。D．“元曲”包括杂剧和散曲，有时专指杂剧。关汉卿、白朴、马致远、王实甫合称“元曲四大家”。答案：D此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。本题要求选择“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”。D项，错在“关汉卿、白朴、马致远、王实甫合称‘元曲四大家’”这个地方，应将王实甫换为“郑光祖”。故选D。6、“午饭后，天气更阴沉，更郁热……”《雷雨》第二幕开头的这段舞台说明有什么作用？归纳正确的一项是（

）①交代故事发生的时间、情境。②渲染舞台气氛。③加强戏剧的真实感。④暗示人物的心情，孕育一种即将爆发的力量。A．①②③B．①②④C．①③D．①②③④答案：B本题考查学生对戏剧作品中舞台说明的作用的把握能力。“午饭后，天气更阴沉，更郁热……”这段“舞台说明”属于环境描写，既交代了故事发生的时间、情境（由此得出①），又渲染舞台气氛，烘托悲剧色彩（由此得出②）。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感，暗示人物的心情，孕育一种即将爆发的力量。（由此得出④）。故选B。7、下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（

）A．紊乱（wěn）

迷惘（wǎng）

痴呆（chī）

创（chuàng）痛B．暴虐（nüè）

皮囊（náng）

罪孽（niè）

悲恸（dòng）C．延宕（dàng）

恍惚（hū）

踌躇（chú）

鞭挞（tà）D．陨落（yǔn）

盟誓（méng）

吮吸（shǔn）

吐露（lòu）答案：C本题考查识记现代汉语普通话常用字字音及理解其含义的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查读音及含义，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。A项，“创（chuàng）痛”错。应为创（chuāng）痛

B项，“悲恸（dòng）”错，应为悲恸（tòng）D项，“吐露（lòu）”错，应为吐露（lù）故选C。8、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是(

)A．蘩漪(yī)

讹(é)传

穿凿(zuó)

忖度(cǔn

duó)B．敲诈(zhà)

内帷(wěi)

自恃(shì)

惶悚(huáng

sǒng)C．模样(mú)

轻薄(bó)

指使(zhǐ)

盥漱(guàn

shù)D．伺候(cì)

勒(lēi)死

诨名(hùn)

纨绔(wán

kuà)答案：C本题主要考把握查多音字、形声字、生僻字的读音的能力。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分词语读音。答题时，要采用比较排除法。A项，“穿凿”的“凿”读音改为“záo”；B项，“内帷”的“帷”读音改为“wéi”；D项，“纨绔”的“绔”读音改为“kù”。

故选C。小提示：考查字音要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。9、下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（

）A．有关领导日前表示，北京要让各功能区更加名副其实，比如中关村就不再新增普通商业项目，而要凸显其以科技为中心的定位。B．身处当今世界，在快速发展经济、改善民生，与世界各国友好交往的基础上，适当加强武装力量，应是捍卫自身利益的不二法门。C．面对强震时所表现出的从容不迫和有条不紊，并非一个民族与生俱来的素质，而是其在不断经受天灾的历程中代代积累而成的品质。D．加强青少年生活自理能力的培养非常重要，如果父母对孩子力所能及的事情一味地包办代替甚至无所不至，不利于孩子的全面发展。答案：D本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。A项“名副其实”指名称、名声与实际相符合。语境中指北京各功能区名称与实际相符,使用正确。B项“不二法门”比喻独一无二的门径。语境中指“适当加强武装力量”是捍卫自身利益的独一无二的道路。使用正确。C项“有条不紊”指有条理，有次序，一点儿不乱。语境中指遇到强震时要有条理，有次序，不慌乱。使用正确。D项“无所不至”，指凡能做的都做了（指坏事）。此成语含贬义，使用在本句中不恰当。故选D。10、下列句子中，加点成语的使用全都不恰当的一组是（）①三十年后，周朴园与鲁侍萍在周公馆的不期而遇，引发了一系列激烈的矛盾冲突。②复旦附中高一女生武亦姝在中央电视台《中国诗词大会》节目中首当其冲，在总决赛中一举夺冠。③这篇评论《雷雨》的文章观点怪异，言语偏激，一旦刊载，必定会走投无路。④这位资深的演员在话剧《雷雨》中的精彩表演，令人叹为观止。⑤周朴园在哈尔滨包修江桥时，故意叫江堤出险，淹死了两千多个小工，这种令人发指的事他都干得出。A．①②B．②③C．③④D．④⑤答案：B本题考查学生正确使用成语的能力。①不期而遇：没有约定而意外地相遇。此处是说周朴园和鲁侍萍之间的意外相逢，使用正确。②首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。语境是说武亦姝在《中国诗词大会》中的表现，与“攻击”和“灾难”无关，使用不正确。③走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。此处是说这样的作品刊载出来会让人笑话，不合语境，可以改为“贻笑大方”。④叹为观止：赞美看到的事物好到极点。此处形容表演之精彩，使用正确。⑤令人发指：使人愤怒得头发都竖了起来，形容愤怒到极点的样子。此处形容周朴园罪恶的行径让人愤怒，使用正确。故选B。11、下列标点符号使用不正确的一项是（

）A．你是谁，……凭——凭什么打我的儿子。B．你的生日——四月十八——每年我总记得。C．她一个单身人、无亲无故，带着一个孩子在外乡，什么事都做；讨饭、缝衣服、带孩子，在学校里伺候人。D．不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件——答案：C本题考查学生正确使用标点符号的能力。C.“她一个单身人、无亲无故”顿号使用错误，顿号是词语间停顿，这里是句子间停顿，应使用逗号；“什么事都做；”分号使用错误，分号应改为冒号，因为后面是对前面“什么事都做”的解释。故选C。12、课文《雷雨》中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，连接追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是（

）①（忽然起立）你是谁？

②哦，侍萍？（低声）是你？③你——你贵姓？

④谁指使你来的？⑤（忽然严厉地）你来干什么？A．③①②⑤④B．①③⑤②④C．③②⑤④①D．⑤④①②③答案：A本题考查学生对人物形象心理的分析能力以及排序的能力。本题针对《雷雨》设题。从题干来看，这段话是周朴园见到侍萍后的问话，此时他并不知道是侍萍，所以应先问“贵姓”，之后有怀疑“忽然起立”发问“你是谁”，这是心里有了怀疑，所以应为③①；紧跟着试探性说出侍萍的名字，此时他其实已经认出是侍萍，所以“低声”问“是你”，接着就问侍萍来干什么，最后怀疑侍萍前来是受人指使，所以应为②⑤④。故选A。13、下列各句中，没有错别字的一项是（

）A．在这个世界上，一星殒落，暗淡不了灿烂星空；一花凋零，荒芜不了整个春天。B．重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光采，被审慎的思维盖上了一层灰色。C．他承认他自己有些神经迷惘，可是绝口不肯说为了什么缘故。D．也许他到海外各国游历一趟以后，时时变幻的环境，可以替他排解去这一桩使他神思恍惚的心事。答案：C本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。A.“殒落”的“殒错，应为“陨”，“陨”坠落；“殒”丧失，可组词“殒身”；“暗淡”的“暗”错，应为“黯”。B.“光采”的“采”错，应为“彩”，“光彩”颜色和光泽。D.“变幻”的“幻”错，应为“换”，“变换”事物的一种形式或内容换成另一种。故选C。14、下列词语中，没有错别字的一组是（

）A．境况

窟窿

一帆风顺

委屈求全B．家俱

啼哭

自寻烦恼

平白无辜C．敲诈

拖延

生性固执

与心不忍D．习惯

拜望

虚情假意

软硬兼施答案：D本题考查正确识记字形的能力。A.“委屈求全”的“屈”应为“委曲求全”。B.“家俱”的“俱”应为“家具”，“平白无辜”的“辜”应为“故”，平白无故，意思是无缘无故。C.“与心不忍”的“与”应为“于”。故选D。15、下列关于元杂剧的一些说法，不正确的一项是A．元杂剧一本一般是四折，一折相当于现代话剧的一幕，是戏剧故事发展的一个大段落，也是音乐组织的单元楔子是指四折以外增加的独立段落，通常在第一折前起交代背景的作用。B．元杂剧中的说白包括人物的对白和独白，用以展开剧情和揭示人物性格冲突。白，文体有散文，也有韵文。科是戏剧动作的总称，包括一般的舞台程式和武打舞蹈等。C．元杂剧角色分末（男角）旦（女角）净（性格刚烈或粗暴的男性人物）杂（末、旦、净以外的杂角）四类。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。D．元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是元代杂剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫白朴合称“元曲四大家”。答案：D本题考查对杂剧有关知识的识记能力。杂剧，是在宋金时期诸宫调基础上发展起来一种传统文学样式，是一种把歌曲、宾白、舞蹈结合起来的中国传统艺术形式。杂剧的体裁，首先是一本四折的形式，这是受宋杂剧演出时分为四段的影响，四折之外又可以加两个“楔子”。杂剧有三个构成部分：宾白、唱词、科介。三者交相配合，推动剧情的发展，刻画人物的性格。此外，还要识记杂剧的代表作家作品。D项，“和马致远、王实甫白朴合称‘元曲四大家’”错误，“元曲四大家”包括关汉卿、白朴、马致远和郑光祖。故选D。小提示：古代文化常识这类题，要求学生了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂。16、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(

)①学校与村民土地冲突，河北美院土地纠纷，学生成挡箭牌。个别辅导员

学生与村民冲突，学生称事先不知情，“以为去种树”。②由于长时间驾车，田某感到有些疲劳犯困，眼睛眨了一下的

，车辆就驶向了路边，

将站在路边的行人刮倒。③近日，市民肖女士向本报反映，其所购的东芝笔记本电脑，在

期内无法上网，售后人员却无能为力，无法修复。A．指使

功夫

包修B．支使

工夫

包修C．指使

工夫

保修D．支使

功夫

保修答案：C本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。做好这类题需要注意：①正确理解词语的含义，掌握词语用法；②注意成语潜在的感情色彩；③要注意成语的使用范围和搭配对象；④弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第①句，“指使”，自己不出面，煽动某人去做某事，含贬义；“支使”，派遣别人做事；语境是个别辅导员把学生当成挡箭牌，学生与村民冲突，偏重于处主意，应该用“指使”。第②句，“功夫”，指素养、本领、技能，特指武术方面的本领和技能；“工夫”，指占用的时间，空闲时间，时候；语境是偏重于时间，应该用“工夫”。第③句，“包修”，指总揽下来，负责修理；“保修”，商店或工厂售出的某些商品在规定期限内免费修理，也指保养维修；语境是购买的东芝笔记本电脑，售后人员却无能为力，无法修复，应该用“保修”。故选C。17、下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是（

）A．罪愆（yān）

衔冤（xián）

花簪（zān）

泪涟涟（lián）B．错勘（kān）

苌弘（cháng）

湛湛（zhàn）

刽子手（guì）C．盗跖（zhí）

尸骸（hé）

腼腆（tiǎn）

哥哥行（háng）D．嗟怨（jiē）

埋怨（mái）

古陌（mò）

暑气暄（xuān）答案：B本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。A项，“愆”应读qiān；C项，“骸”应读hái；D项，“埋”应读mán。故选B。18、下列关于元代杂剧的术语，解释不正确一项是（

）A．“外”，角色名，“外末”的简称，扮演老年男子；“净”，角色名，俗称“花脸”；“正旦”，角色名，扮演女主角；“卜儿”，角色名，扮演老妇人。B．“正宫”“端正好”“滚绣球”“叨叨令”“快活三”“耍孩儿”“二煞”等都是曲牌名。C．“科”，戏剧里称角色的动作为科，又称为“介”；“云、道白”，旧戏曲中指用口语而不是用唱的方式表达内容的用语。D．“折”，是剧情发展的一个较大的段落，相当于多幕剧的“幕”；“楔子”，放在开头相当于“序幕”，放在折与折之间，相当于“过场”。答案：B此题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。B.有误，我国音乐分为七声：宫、商、角、徵、变徵、羽、变宫。凡以宫为主的调式称为“宫”，以其他各声为主的调式叫“调”，统称“宫调”。“正宫”，是宫调的一种，表示声音的高低。“端正好”“滚绣球”“倘秀才”“叨叨令”“快活三”“耍孩儿”“二煞”等才是曲牌名。故选B。19、学校实行“自渡课堂”教学模式改革，其中语文课设置了“我当小老师”环节，学生把自己对课文的理解、分析，走上讲台讲出来。这种做法，激发了学生学习的积极性。“小老师”们能够走上讲台固然勇气可嘉，但有时也存在一些错误。以下是高一（5）班叶同学作为“小老师”发言，请根据所学，判断他的发言哪一项是正确的。（

）叶同学关于第二单元戏剧单元的发言要点。A．《窦娥冤》中窦娥发下了“血溅白练”“六月飞雪”“亢旱三年”三桩誓愿，层层深入地表现了窦娥不屈不挠的反抗精神和乐观态度。B．元杂剧角色分旦（男角）、末（女角）、净（性格刚烈或粗暴的男子）三大类。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。正末主唱的称“末本”，正旦主唱的称“旦本”。C．《雷雨》中的周朴园三十年来一直记着鲁侍萍，而且还是朝夕怀念着她的。但当他突然发现眼前的鲁妈就是当年的侍萍时，忽然严厉地责问侍萍“你来干什么”，是害怕鲁侍萍的出现会危及他的名誉、地位、家庭。D．《哈姆莱特》中，英国王子哈姆莱特虽然装疯，但是通过他曾经的妻子奥非莉亚的话，我们依然可以领略哈姆莱特高贵的品质。答案：C本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及文章内容的能力。A．“乐观态度”错误，窦娥的三桩誓愿是表现窦娥的抗争精神。B.“旦（男角）、末（女角）”错误，“旦”是女角，“末”是男角。D.“英国王子”错误，哈姆莱特是丹麦王子；“妻子”错误，奥菲莉亚是他的恋人而非妻子。故选C。20、对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是（

）A．有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。（这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指斥）B．这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。（这句运用典故，是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深）C．浮云为我阴，悲风为我旋。（这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说）D．要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？（这句采用借代手法，抒发了窦娥的一腔怨气）答案：D本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。D.“要甚么素车白马，断送出古陌荒阡”意思是“还要什么白车白马，送我到那偏僻的荒野”，这是反问句，没有使用借代。故选D。21、下列对修辞格的运用，解说不正确的一项是（）A．“只合把清浊分辨”中的“清浊”是借代，代指是非。B．“可怎生糊突了盗跖、颜渊？”中的“盗跖”“颜渊”是借代，代指坏人、好人。C．“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”是对比。D．“天也，你错勘贤愚枉做天”是拟人.答案：A本题考查正确运用常用修辞手法的能力。应对这类问题，首先要对常用的修辞手法进行积累，如比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、反问、排比等，作答时要结合具体句子进行分析。A项，“‘清浊’是借代”错误，应该是借喻。这里用“清浊”比喻是非曲直，不同类有相似点。故选A。22、下列常识说法完全正确的一项是（

）A．曹禺原名万家宝，他的处女作《雷雨》是于1933年在清华大学读书时写成的。B．他陆续写出了《日出》、《北京人》、《原野》等闻名中外的优秀剧作，中华人民共和国成立后还写了历史剧《胆剑篇》、《王昭君》和《屈原》。C．《雷雨》通过一个资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国社会现实。D．四幕话剧《雷雨》中的周冲，是一个受过“五四”以来新思潮影响的，和鲁大海一样的革命青年。答案：A本题考查学生辨析文学常识的能力，主要考查作家作品的相关知识。解答此题，学生要结合平时积累，联系课本所学内容，同时要注意细节，逐项进行排除。本题B项，《屈原》是郭沫若的剧作；C项，“深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶”表述错误，应该是“揭示了封建大家庭的罪恶”；D项，“周冲是和鲁大海一样的革命青年”表述错误，有拔高之嫌，周冲是封建资产阶级大家庭中有反抗精神的，有进步、民主思想的青年，鲁大海是工人阶级的代表。故选A。23、下面加点字的注音及书写完全正确的一项是（

）A．蚩蚩（chī）

愆期（qiān）

惘极（wǎng）

隰则有泮（xí

pàn）B．间或（jiān）

悚然（sǒng）

尘芥（jiè）

瑟瑟有声（sè）C．形骸（hái）

驯熟（xún）

窈陷（yǎo）

贺家墺（ào）D．桃杌（wù）

盗跖（zhí）

前合后偃（yǎn）

负屈衔冤（xián）答案：D本题考查识记字音、字形的能力。分别考查对形近音同（或音异）、形异音同（或音异）、多音多义的汉字读音的辨识。注意“多音读次音，形声莫套读，方言要纠错”的原则。字形题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字，可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。本题中，A项，惘—罔；B项，“间”读ｊｉàｎ；C项，“驯”读ｘùｎ；故选D。24、对下列句子中破折号的作用解说有误的一项是（

）A．周朴园

你——你贵姓？（表示声音延长）B．鲁侍萍

（泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续）C．周朴园

你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（表示解释说明）D．周朴园

我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明）答案：D本题考查学生正确使用标点符号的能力。D.此处破折号表示话题转变。故选D。25、下列句子中没有错别字的一项是（

）A．他的行书风华婉转，潇洒流畅，主要取法于颜真卿、赵孟颓、潘龄皋等大家，博彩众长，兼收并蓄，形成了自己的风格。B．周岂衣是浙江财经大学艺术经济专业的学生，艺术的熏陶造就了她文学上的天赋。C．闲暇时，她只找些几百字上千字的短小有趣的文章来消谴，鸿篇巨制她是从来不看的。D．如今的阻击枪的有效射程已经提升到了上千米，从这一点，足以看出科技进步促进了武器装备的发展。答案：B本题考查掌握现代汉语普通话常用字字形的能力。解答此题的关键是把握课文中的字词,踏踏实实地读、写,把握不准的要养成查字典的好习惯。平时要注意积累常用字的字形写法，注意区别形近字和同音字的字形。A项，“博彩众长”错，应为博采众长。C项，“消谴”错，应为消遣。D项，“阻击枪”错，应为狙击枪。故选B。26、下列句中有错别字的一项是A．怕硬欺软

杳无音信

顺水推舟

忍气吞声B．望帝啼鹃

孤身只影

苌弘化碧

东海孝妇C．负屈衔冤

死而无怨

六月飞霜

前合后堰D．错勘贤愚

湛湛青天

亢旱三年

天降甘霖答案：C试题分析：本题重点考查字形的辨识能力，C项中“前合后堰”的“堰”错误，应改为“偃”。27、下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（

）A．虔诚（qián）

踌躇（chú）

横暴（héng）

迂回（yū）B．罪孽（niè）

鞭挞（dá）

迷惘（wǎng）

吝惜（lìn）C．紊乱（wěn）

怪诞（dàn）

暴虐（nüè）

忏悔（chàn）D．延宕（dàn）

嫁奁（lián）

吮吸（shǔn）

创痛（chuāng）答案：C本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“横”应读hèng，“横暴”强横凶暴，所以“横”为“强横”，读“hèng”。B.“挞”应读tà，形声字，本义:用鞭子或棍子打。D.“宕”应读dàng，，意思为“拖延，放纵”。故选C。28、下列句子中加点词的意义和现代汉语相同的一项是（

）A．古之学者必有师B．于反复不宜卤莽C．终必不蒙见察，故略上报D．以为侵官，生事，征利，拒谏答案：D本题考查学生理解古今异义词的意义和用法的能力。A.“学者”的古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人；B.“反复”的古义：书信往返。今义：一遍又一遍多次重复；颠过来倒过去，翻悔；（不利的情况）重新出现；重复的情况；C.“上报”的古义：回信。今义：刊登在报纸上；向上级报告；D.古今都是“认为”的意思。故选D。29、下列选项中，对戏剧知识的理解不正确的一项是A．戏剧借助文学、音乐、舞蹈、美术之类的艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，表现社会生活。B．元杂剧一般是一本四折演述一个完整的故事。杂剧的唱词是按一定的宫调、曲牌写成的韵文，由正旦或正末独唱，其他配角一般只能道白不能唱。C．西方戏剧求逼真，说白、动作，完全要逼近真实；而中国戏剧却追求与真实隔开一层，达到教人放松、教人解脱的效果。中西方戏剧在世界整个文化体系中，各有各的特点与意义。D．中国古代戏曲，主要是指元曲和明清传奇。元曲涵盖了散曲、杂剧，还有宋元时代的“南戏”。杂剧和传奇由曲词、宾白、宫调三部分组成。答案：D本题考查文学常识的识记能力。解答此类题目，考生要注意平时整理积累，可以按照一定顺序或线索梳理文学文化常识，侧重名家名作，分类整理记忆。做题时要仔细分辨，注意时间、国别等重要信息。本题D项，“杂剧和传奇由曲词、宾白、宫调三部分组成”错误，杂剧和传奇是由曲词、宾白、科介三部分组成的。故选D。小提示：解答识记文化常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文化常识，平时注意分类整理记忆。30、下列对文学常识的判断，不正确的一项是（

）A．曹禺原名万家宝，他的处女作《雷雨》是于1933年在清华大学读书时写成的。B．他陆续写出了《日出》、《北京人》、《原野》等闻名中外的优秀剧作，解放后还写了历史剧《胆剑篇》、《王昭君》。C．《雷雨》通过一个资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国社会现实。D．四幕话剧《雷雨》中的周冲，是一个受过“五四”以来新思潮影响的，和鲁大海一样的革命青年。答案：D本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。D．“周冲……是和鲁大海一样的革命青年”表述错误，有拔高之嫌，周冲是封建资产阶级大家庭中有反抗精神的，有进步、民主思想的青年，鲁大海是工人阶级的代表。故选D。课内阅读31、周朴园一连串的问句流露出他怎样的心理？什么？她就在这儿？此地？答案：“什么？”表明周朴园的吃惊，怀疑自己听错了。“她就在这儿？”表示难以置信。“此地？”说明他希望这不是真的。三个问句连用，写出周朴园的极度紧张。本题考查分析人物心理变化的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题目要求；然后整体感知文章内容，结合中心事件，梳理文章情节；再结合具体情节中人物的表现，即语言、动作、心理等描写认真揣摩人物心理变化；最后组织语言，按情节发展分点作答。“什么？”表明周朴园听说侍萍就在这儿，非常吃惊，怀疑自己听错了。“她就在这儿？”表示难以置信。“此地？”说明他希望这不是真的。三个问句连用，写出周朴园的极度紧张的心理。32、下列对话剧《雷雨》选段的理解与分析，不恰当的一项是（

）周朴园

你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。鲁侍萍

哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。周朴园

从前的恩怨，过了几十年，又何必再提呢？A．周朴园劝侍萍“冷静点”，不要再提“旧恩怨”，是想软化侍萍内心的仇恨。B．画线句子表明周朴园对侍萍有一定的内疚感，他不想让这种内疚感影响到双方现在的家庭。C．侍萍诉怨时称呼由“你”到“你们”，暗中表明当年自己被赶出周家并非周朴园个人的决定。D．侍萍的“哭？”这一问，表现出对周朴园假仁假义的不屑与鄙视。答案：B本题考查学生理解文章内容、整体把握人物形象的能力。B.“有一定的内疚感”错误。周朴园对鲁侍萍的确是有一定的内疚感的，比如在家具的摆放上、开关窗子的习惯上这里能看出周朴园对鲁侍萍的情感，情理之中也能看出内心里有内疚感，但是此处划线部分体现的是他维护自己形象的虚伪，体现不出他的内疚感。故选B。33、鲁大海的话，揭示了什么？鲁大海

（对仆人）你们这些混账东西，放开我。我要说，你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心⑬财！你现在还——答案：周朴园血腥的发家史，将他狠毒、残忍的资本家本质暴露了出来。本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。作者通过鲁大海，揭发了周朴园的罪行，周朴园的发家史就是一部血腥史，作者通过鲁大海将他狠毒、残忍的资本家本质暴露了出来。34、对于哈姆莱特这一角色，争议最多的是他迟迟不行动起来为父亲报仇的原因。你认为哈姆莱特行动迟缓的原因是什么？答案：观点一：科勒律治在《关于莎士比亚和其他戏剧家的讲演和注释》一书里说：“莎士比亚将这一角色放在必须当机立断、马上行动的环境里。哈姆莱特勇敢，对于死无所谓；但是他由于敏感而动摇，因为多思而拖延，在努力下决心的过程中失掉了（马上）行动的能力。”也就是说，他的感官与思考器官之间失掉了平衡，想得太多了，从而失掉了采取行动的力量。观点二：哈姆莱特是一个充满矛盾的形象，一方面他接受了人文主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生活中的一切如理想一样完美。而现实生活的一系列意外打破了他的理想。他发现他面临的不是一个简单的弑君篡位的问题，不能一刀将他叔父杀死了事。问题太复杂，太可怕了，他感到他没有能力解决这个问题。如果说哈姆莱特有什么与众不同的地方，那就是他比别人看得更远，认识更深刻。他的拖延并非由于想得太多，而是因为他看到了他的任务的复杂性。整顿乾坤一事使他犹豫起来，他不知道该怎么办。由于缺乏处理这样的大事的胆识与能力，他踌躇了，以致造成了悲剧。本题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。探究的题目，探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。35、哈姆莱特在奥菲利娅面前装疯卖傻，作者这样写的目的是什么？答案：一方面，通过哈姆莱特关于“生存还是毁灭”的内心的独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦。另一方面作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达了对哈姆莱特的赞美之情。如“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心”。作者刻画的是一个划时代的人文主义的代表。本题考查学生分析情节作用的能力。解答此类试题，首先要把握设题语段的内容，分析其在内容上的作用，然后再结合改语段在文中的位置分析其与上下文之间的关联。36、生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、做慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。哈姆莱特这段独白可以分为几层？答案：这段独白可分为两层，第一层是哈姆莱特对生死问题的思考，第二层是他对思想和行动之间关系的思索。本题考查分析概括作品内容，梳理文章结构层次的能力。答题时先通读整个文本，通过抓住中心句子的方式，找到其中的结构层次。“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？”，这部分是第一层是哈姆莱特对生死问题的思考；“死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、做慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义”，这部分是第二层，是他对思想和行动之间关系的思索。37、窦娥的第二桩誓愿是？（刽子云）你还有甚的说话，此时不对监斩大人说，几时说哪？（正旦再跪科，云）大人，如今是三伏天道（38），若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了实娥尸首。答案：窦娥的第二桩誓愿是六月飞雪，让洁白的雪花覆盖她纯洁的躯体，以表明她的冤情深重，足以动天。本题考查对文章内容的理解能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句。结合“身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了实娥尸首”可知，窦娥的第二桩誓愿是六月飞雪，让洁白的雪花覆盖她纯洁的躯体，以表明她的冤情深重，足以动天。38、下面的台词表现了周朴园什么心理？周朴园

（徐徐立起）哦，你，你，你是——答案：三个“你”连用，表现了周朴园内心的震惊和恐惧