教师家访案例总结

教师家访案例总结私人订制”，给最可爱的你我们中间一直都有那样的人他们可以用不同的思维看世界因为他们眼中的世界是另外一个样子他们的想法不一样而且并不是所有的人都能理解他们他们被反对但是他们中间出现了最后的赢家于是惊艳了世界——《地球上的星星》这是阿米尔汗导演的作品《地球上的星星》，讲述了一个八岁的小男孩伊夏，有阅读障碍，考试永远是最后一名，从而被认定为“问题儿童”，让老师和父母非常苦恼。但是在伊夏的眼里，这个世界是美好奇妙的，会飞的小鸟、流动的水、快乐的鱼儿……他用神奇的画笔,表达出对万物的好奇。幸好，伊夏遇到了懂他的美术老师尼克，也改变了这个绘画天才的人生。他们可能都是世界上最普通的孩子，但是也许有一天，他们就成为了地球上那颗最亮的星星！电影的可贵之处在于在凸显问题的同时尽量舒缓而温馨的方式来展现，我想他的目的在于唤醒人们内心深处的慈悲。正如电影中表达的一样，再望子成龙的家长，当看到差点被自己逼疯的孩子又获得新生时，也会自责与悔恨，甚至痛哭流涕；再严格的老师，当深入了解孩子后，也会有一种想要拥抱他的冲动。而在我们身边，同样有这样一群孩子，他们可能会比其他孩子都慢一些，但是他们依然渴望被老师认可，被同学夸赞。此次家访，不仅让我体会到一个原生态家庭对孩子成长的影响性，更让我感受到在潜能生的转化中，加强家校的密切联系、注重学生的个性培育更是必不可少。原来，以爱育这颗“种子”、以期待的目光参与孩子的成长，孩子真的会带给我们意想不到的惊喜改变。给予关注，寻找契机一株幼苗，是一片森林的希望；一个孩子，是一个家庭的希望。今年，我新接了一个班，和往常一样肯定会遇到各种各样的孩子，但刚和孩子们接触一个星期，一个特别的孩子---磊磊（化名），就这样映入了我的眼帘。磊磊是一个爱笑而又心思缜密的小男孩，平日里在班中表现良好，乐于助人，也爱当老师的小帮手，不管你说什么总是缩着身子，笑眯眯地看着你，但答应你的事总是不完成，然而随着时间的推移，我发现他真的十分倔强。有一次，他的作业和往常一样又没完成，我有些生气，就忍不住训斥了他，越说越激动，把他那份写得像草一样的作业就撕了，这时的他突然哭了，我当时有些懵，以前有时候也会责备他，但他总是笑眯眯地看着我，还从来没有哭过，我把他单独叫到教室外面，问他为什么哭，是不是因为被撕掉作业了，他不做声，只是流眼泪；是不是因为不想写，如果不想写，可以和老师说实话，他还是不做声，一直流眼泪；问他是不是觉得在同学面前丢面子了，结果还是一样，不做声。我放慢说话的速度，告诉他不管是什么原因，他得说话，他只是眼睛看着依然默不作声，最后没办法了，我说你再不说话，我就得给你家长打电话了，还是没反应。正值放学时间，我给孩子的爸爸打了电话简单说明了情况，依然没有放弃和他沟通，令我更吃惊的是，他爸爸来之后他还是不说话，动也不动，让他走他也不走，软硬兼施，他依然不张嘴，但是孩子的眼里没有敌意，有另一种东西，我分明感觉到了但又说不上来......一直寻求契机想对孩子进一步了解，终于这次家访让我有了更深入的了解，寻找症结所在并同磊磊家长进行有效地沟通，一起来帮助磊磊，帮助他的学习是其次，我觉得更多是性格，因为拥有一个好的性格比拥有好的成绩更重要。深入了解，究其原因通过近一个小时的真诚沟通，我感受到了家长浓浓的焦虑，也让我进一步明白了磊磊之所以这样的原因。磊磊是家中的独生子，虽娇惯，但一看身体就比较羸弱，并且从上一年级开始就没有养成好的学习习惯，以至于现在不完成作业，上课做小动作，不认真听讲成了家常便饭。一开始家长没有意识到，到后来觉得学习重要，再赶不上就不行了，开始和孩子要学习成绩了。关键是更让我无法理解的是只要孩子一考不好，就打骂孩子，虽然很着急，但对孩子却不管不问，交给了“小饭桌”，错误永远是孩子的。了解了这些，觉得孩子真的很可怜，更加坚定了对一句话的认同感：没有父母的成长，永远不可能有孩子的成长。针对磊磊的特殊个性，我决定和磊磊爸妈给他来一个“私人订制”版的教育方案。私人订制，向阳而生营造环境，健康成长每一个孩子都值得被温柔以待，磊磊因长期处于暴力沟通的环境，形成了整夭缩着身子的样子，也让我明白了他为什么会哭，应该是我的情绪激动，让他想到了犯错时父母的做法。面对磊磊的问题或错误时，磊磊爸妈往往容易急躁，大吼大叫，甚至挖苦讽刺等。这虽然在一定程度上对朵朵起到了震慑的作用，但是也割裂了良好的亲子关系，引起了磊磊的不满和敌视。家庭是孩子的成长之源，家庭教育不是简单的教育孩子，更是父母的自我教育。所以，首先侧重于引导磊磊父母树立正确的育儿观念,当看到磊磊“不可理喻”的时候，要学会冷静处理，与其严厉呵斥，不如以柔克刚。要求孩子做到的，自己首先要做到，让孩子看到大人的变化，真正参与到孩子的成长中来，不当“甩手掌柜”，和孩子一同感受他的喜怒哀乐。陪伴孩子并不容易，需要父母极大的耐心，需要持之以恒，孩子需要高质量的陪伴！先从给孩子一个温馨的家庭环境开始，改变先从父母开始。“适合”教育，润物无声如果把孩子比喻成一株幼苗，而父母和老师就是手握剪刀，掌握孩子生长方向的人。针对他倔强的性格，每次只要一有问题就会不说话或是只是自己哭，然后都不理他一会就好了，其实在我看来是我们对他的“冷暴力”，如果我们再适时跟上沟通，我想他不应是这样的。我看着他，告诉他，不管什么事情必须交流，老师才能知道你的想法,才能帮助你，如果你不愿写，可以写下来给我，这时他的眼睛亮了，同时建议他的父母建立“家庭情感交流本”，一天或是两天一次，把想说的话给孩子写上，不吝啬父母对孩子爱和关心的表达，试着和大人一样和他去交流，会有意想不到的收获。渐渐地，我发现磊磊能张开嘴巴和我交流了，整个人也不再总是缩着身子了，我真的很开心很高兴。对于倔强的磊磊来说能做到交流实属不易，而他在家长的平静态度中跨出了自我突破这一步，这就是成长和进步！3.鼓励与爱，向阳生长在与磊磊的相处过程中，我发现我们不经意的一句话或是一次不经意的表扬，都能让磊磊笑得特别开心，于是我努力创造机会，让他在克服困难中寻求自我价值感。恰逢赶上背诵课文，我一遍遍鼓励他,并时不时地摸摸他的头，先从一小段开始，背过了，我就及时表扬他,并告诉他:“你怎么那么棒，通过自己的努力，你在这么短的时间内就背过了，真棒！！”看着他高兴的样子，我的心里觉得很踏实很欣慰。说实话，很多时候我看到他会觉得很心疼。在一次听写词语中，全对的同学才有小红花，但是我发现他这次虽然没全对，但是错的比较少,比起以前很有进步，我把他叫到我跟前，问他是不是在家里提前听写了，他点点头，其实是我和他家长商量好的，我说明天就听写这些，先让家长在家里给他听写一遍，这样增加他的自信，我在全班面前表扬了他，并且告诉他虽然他没有全对，但仍然给她一个小红花，因为他进步了，并且我看到了他的努力，全班同学不约而同地为他鼓掌，我看到了他自信的微笑，如同向日葵般灿烂！此后，他也有反复，有时作业也会不认真，但基本能完成了，我想他毕竟是孩子，教育不可能是一劳永逸的。“私人定制，给最可爱的你”，生活充满满满的爱，我不能强求你跟着我的世界走，跟着我的脚步走，跟着的规则走！这让我想到了窦成华老师的一句话：对自己，走一步，再走一步；对学生，慢慢走，欣赏啊......漫谈家访故事，静悟教育情怀本学期我校开展了校外家访活动，这让久居校园的我们真实的深入学生家庭，与孩子家长面对面，促膝长谈。历经这次的家访活动，让我深深地认识到，家访，是路，一条更容易走进孩子心里的路；家访，是桥，一座连接老师和家长沟通的桥；家访，是梯，让老师在帮助每个家庭的同时，自我也得到了提升。这些都是发生在普通人身上最真实的故事。故事一：孩子就像孔雀，越鼓励越绽放坤阳很乖巧，一年级曾教过他，那时的他成绩优异，遵守纪律，扫起地来也有模有样，是我的得意小门生，超喜欢他。但现在的他，课上却经常沉默不语，眼神游离，仿佛置身于课堂之外，还经常迟到,有些倔强和叛逆，和心目中的他大相径庭，作为老师的我，看在眼里急在心里。于是我决定第一站先去坤阳家，这次终于见到了坤阳的妈妈，首先向家长说明来由：我们不是来向家长告状的，也不是让学生难堪的,我们家访的目的是想了解家长对孩子的现状满意不满意，有哪些困惑，希望老师做哪些工作改变现状，共同帮助孩子更好地成长。孩子听后不再那么局促不安了，妈妈也敞开了心扉，不善言辞的她慢慢向我吐露了在教育孩子学习上的力不从心。坤阳爸爸工作很忙，早出晚归，根本无暇顾及儿子的学习，家里还有二胎，妈妈更是顾不上他，除此之外，我和马老师也很明显的感觉到，妈妈眼里的孩子没有任何优点。针对以上问题，我和马老师给出的建议是：首先要克服客观困难；其次也是最重要的一点就是，妈妈千万不要做孩子的差评师，孩子就像孔雀，越鼓励越绽放，赏识教育做得好，才会培养出真正优秀的孩子。我们大人能为他们做的就是守护和等待。我转过身摸着孩子的头，悄悄的告诉他：每个孩子都是一粒神奇的种子，有的种子发芽期短，花期来得早；有的种子休眠期长，花期来得晚。坤阳慢慢来，我们坚信，你发芽的日子，刚好是春天！坤阳妈妈对于我们给出的建议频频点，我相信，她一定在回想孩子成长的路，在反思自己的教育态度。坤阳近期也有明显的改变，课堂上经常看到他高举的小手和精彩的回答。讲桌是他的主阵地，每天都被他收拾整理的干干净净，当然我也不吝惜我的表扬，小家伙干劲十足呢。是家访，让我走进了孩子的心里，问题迎刃而解。故事二：贵宾般的待遇因为不熟悉路线，我们都是提前两天跟孩子和家长打好招呼，向家长咨询好了具体地址，高德地图导航过去的。有的家长怕我们找不到，早早地就在楼下等着了，记得去李鸿璟家的那天，鸿璟前一天晚上就在家里跳来蹦去说：“老师要来我家啦！”激动得一夜没有睡踏实；当老师们到达时才得知孩子的妈妈也是从济南特意赶回来的，还给我们准备了一桌子的水果，精致的摆列可以看出费了很多心思，家长趁老师和孩子聊天的空档，悄悄的给每个老师沏了茶水，这是淳朴好客的家人招待贵客的礼遇。那一刻留下的只有感动！在交谈中，得知：鸿璟和妈妈很少沟通，只要妈妈周末回来，孩子经常把自己关在卧室里，很少出来，几乎不交流。她的妈妈还怀疑孩子是不是得了抑郁症，对于妈妈反应的这个问题在学校是完全没有症状的，孩子虽然比较内向，但是沟通完全没有问题，和同学相处的也很好。再细谈，才得知，孩子爸爸妈妈最近离婚了，两个人都在外地工作，孩子平时跟着姥姥姥爷，渐渐地孩子对手机上瘾了，不仅白天玩，晚上还偷偷的躲在被窝里玩，成了真正的“低头族”，似乎活在与世隔绝的虚拟世界。这样孩子经常完不成作业的罪魁祸首就找到了，孩子不和妈妈沟通的原因也找到了——手机。我们一致建议鸿璟妈妈，首先把手机收起来，不以任何理由给孩子配备手机，其次主动和孩子多沟通，拉近母女的关系，多陪孩子，及时了解孩子的所思所想。我也主动单独找孩子做工作，告诉她玩手机对自己带来的一系列麻烦，帮助她去戒掉。现在孩子作业每天都能按时完成，孩子的妈妈也发来信息：孩子最近不再痴迷手机，和妈妈也能聊天了，还主动要求妈妈带她下楼跳绳锻炼身体。是家访，给老师和家长搭了一架沟通的桥梁，让我们更好地携手同行。故事三：父母是最好的榜样郑嘉艺，看到我来了，平时自信大方的小姑娘此刻却有点羞涩的坐在我旁边。她是一个非常活跃、自信的小姑娘，在班中热情开朗，乐于助人，也是老师得力的好帮手，我很想知道是什么环境造就了她的性格。在和她家人交流的时候我就明白了，他的妈妈脸上总是挂着灿烂的笑容，言语中也是对女儿的鼓励和赞许，在这样一个充满爱与认同的家庭中，必然会培养出一个自信十足、开朗乐观的孩子。我们共同讨论了一些孩子在学习中存在的问题：比如说她在上课中虽然能迅速的回答老师的问题,