培训机构老师备课备什么

师者，传道授业解惑也你永远给不了别人你没有的东西你永远教不会别人你不会的东西苏州行知教育林东新时期学生的特点：以前的学生现在的学生解决方案主动学被动学课堂要有吸引力需求知识先需求激情才需求知识励志教育自己总结方法规律期待老师给他方法与规律高度提纯规律新时期老师备课备什么备赏识、备激情、备励志、备方法、备考试、备销售。备教材、备学生、备大纲、备重点、备难点、备教法……备赏识人的精神世界中最高层次的需求就是自我实现的需求，也就是得到别人的认可，即受到赏识。教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子-----陶行知。怎么备赏识？提问时候尽可能喊出学生的名字，甚至可以喊小名。大量运用肯定的语言（太好了！非常好！你真棒！）大量运用鼓励的语言（没有关系，再想一想！我相信你能回答出来！你回答得很精彩，只是…就更好了)对于学生的作业，先说好的，再说错的。（刮胡子原理）相信每一个学生，尽可能挖掘他们的优点，不要抓住缺点不放。备激情积极情绪会扩展我们的思维和视野；消极的情绪会让我们停滞不前，效率低下。你的个人情绪会影响你的课堂情绪。你的课堂情绪直接决定了学生的听课效果。怎么备激情自我形象的设定（简洁、清爽、活力、朝气、自信）语言的精练

（口齿清晰、语言流畅、声音洪亮、有感情）情绪的调整（走上讲台，忘记除课堂之外的一切事情。你的投入一定会感染学生）略带夸张的行体语言（老师不是要时时刻刻站在讲台上）课堂的互动（除了自己的激情，如何通过自己的激情感染与调动学生的激情）备励志小故事大道理（越是深刻的道理其表现形式也越简单）听故事、做游戏是人类的天性（举一反三、事半功倍的效果）能够升华课堂教学内容中的精神部分励志短语举例You'llhaveadreamifyouhaveanapnow;Yourdreamwillcometrueifyoustudynow.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。Thetimewhenyouthoughttobelate,exactlyistheearliesttime.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。Pleaseenjoythepainwhichisunabletoavoid.请享受无法回避的痛苦。Ifyoudontwalktoday,youwillhavetoruntomorrow.今天不走，明天要跑。

赏识语录：学会赏识就学会了热爱，学会抱怨等于学会了伤害。

没有委屈的孩子长不大，没有委屈正是他们成长中最大的委屈。

父母看孩子，应像园丁看花：既用喜悦的目光欣赏盛开的花朵，又用期待的目光欣赏迟开的花苞。

我不一定会喜欢我所赏识的人，但我一定会喜欢赏识我的人，“让孩子喜欢我”是教育成功的最大奥秘。

励志故事举例动物园管理员的疏忽（解题要抓住关键条件）红发卡的故事（自信心对一个是多么重要）蜘蛛织网的故事（坚持就是胜利）小朋友送蜡烛的故事（多想点别人的好）备方法：同一个知识点用不同的方法讲解，学生的接受程度不同。图表法设问法情景法归纳法类比法举一反三法变换法备考试：高度提纯规律（新东方刘畅老师）总结出一套能提分的内部资料（分析历年考试大纲及试卷，总结规律、分析趋势。整理出一套拥有自己版权的权威资料）透析试卷结构（包括题型结构及比例、知识点结构及比例）总结各种题型的答题技巧（比如解选择题的技巧）备销售：上好课是对学员的一种服务（让学生感到物有所值、物所超值）服务就是销售信息化时代，口碑的力量十分强大（人的本能传播坏消息的欲望是传递好消息欲望的100倍）学员的续班率是衡量一个培训学校办学质量的最重要的参数（续班率的关键因素是课堂的吸引力）“说课”的基本要求

1、教材分析

:该教学内容在教材、单元乃至整个学习阶段中所处的位置，所起的作用以及前后知识之间的联系。说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用。

2、学情分析

:学生是在怎样的知识、技能、情感的基础上学习本教学内容的，学生在学习过程中将会遇到怎样的困难和问题，从而确定教学目标。

3、说清本课内容的重点、难点和要点。在教学过程中，每一课时又往往有一些知识点学生难以明确，难以掌握，作为教师必须从学生的实际出发，把握重点要点找出难点，化解难点以达到预期的教学目的

4、说清本课的课时结构和目标：一节好的课离不开一个好的课时结构，要使每一课时的各个教育环节均能恰到好处，合理分配课堂教学时间尤为突出，作为说课者，必须紧紧围绕课堂教学目标，在说课过程中，体现课时结构，反映各个教学环节的时间分配

5、说清实施课堂教学目标的方法与手段：俗话说，“教无成法，但教要得法”，充分说明了教学方法不是一成不变的，每一种教学方法都有它们的合理性和科学性，在同一课时中，教学方法可以多样变化，但教学方法的多样性，必须和教学效果相一致。6、教学流程：每个教学环节中教师是怎样指导学生进行学习的；学生在学习过程中会遇到的哪些困难；突破这些重点、难点的具体有效的教学措施；使用这些教学措施的理论依据是什么；采用了哪些评价手段来评价学生学习的情况。7、说清板书设计