五年级下册语文课文主题和课后答案(二)

第一单元

1《古诗三首》

《四时田园杂兴（其三十一）》

主题：描绘了乡村农人耘田绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的

情景（天真可爱勤劳），展现了农家夏忙时热闹的劳动场面,抒

发了对劳动人民的赞美之情。

译文：白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，村里的男女都各自

挑起家庭的重担。小孩子虽然不懂得耕织之事，却也模仿大人的样

子，在桑树的树荫旁学着种瓜。

《稚子弄冰》

主题：描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰做戏”的场景，

表现了儿童调皮、可爱的特点,表达了诗人对儿童的喜爱之情。

译文：一个小孩子早上从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当

延光敲J敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出

玻璃一样的碎裂声。

《村晚》

主题：描写农村晚景，池塘、青山、落日，牧童晚归，表现了牧

童无忧无虑、悠闲自在的情致，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和

赞美以及对悠然恬静的农村生活的向往之情。前两句静态写景，

后两句动态写人。

译文：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远

的青山，衔着红红的落日，一起把影子倒映在寒冷的水中，闪动

着粼粼的波光。放牛的孩子横坐在牛背上，向家走去，随意地用

短笛吹奏着不成调的乐曲。

2《祖父的园子》

1、课文主题：

本文选自萧红的《呼兰河传》，通过描写祖父的园子里的景物以

及作者在园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸

福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对祖父的怀

念。

2、句子分析：(课后2)

(1)感受：园子里的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出

美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，有灵气的。

(2)感受：园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光“我”

是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么

样就怎么样，没有人来干涉。

3《月是故乡明》

以“月亮”为线索，深情回忆了童年记忆中的故乡月景和月

下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景

和月亮，通过故乡之月与他乡之月的对比,表达了对故乡之月的

喜爱，抒发了对故乡的思念与眷恋之情。

4《梅花魂》

以梅花为线索，讲述了关于外祖父的五件事，表现了这位老

人对梅花的挚爱，表达了他对祖国的热爱、眷恋之情。“梅花魂”

包含三层意思：一是梅花的精神；二是中华民族的精神；三是做

具有梅花精神的人。

第二单元

5《草船借箭》

1、本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要求诸葛亮在十天内

造好十万支箭，企图陷害他，(起因)诸葛亮巧施妙计向曹操

“借”箭，（经过）如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙

算，自叹不如。（结果）

2、诸葛亮：神机妙算、顾全大局、懂天文、晓地理、知人心。

周瑜;嫉贤妒能、心胸狭窄，阴险狡诈。

曹操：生性多疑，小心谨慎。

鲁肃:忠厚老实，诚实守信。

3、课后2：（1）诸葛亮主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜

的奸计，想好了办法获得十万支箭。这样做，可以打击周瑜的锐

气，让他心服口服。（2）周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，假借

公事，如果诸葛亮不能完成任务，就有借口出掉诸葛亮。他为诸

葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞可以除掉诸葛亮

而高兴。

6《景阳冈》

1、记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了

景阳冈，赤手空拳打死一只猛虎的故事，表现了武松豪爽勇敢、

武艺高强、机敏过人的形象。喝酒一一上冈一一打虎一一下冈。

2、解词：

筛酒：斟酒C哨棒；行路防身用的棍棒C榜文：告示

客官：顾客。印信：公章驿站：邮局

伙计：店员。郎中：医生。店家：老板。

客舍：旅店。货郎：卖杂货的商人。墨客：诗人。

请勿自误：请不要让自己受到伤害。

7《猴王出世》

石猴形象：聪明勇敢、活泼可爱、敢作敢为。

喜不自胜；高兴得自己都受不了。

瞑目蹲身：闭上眼睛蹲下身子。

拱伏无违；拱起双手伏下身子完全顺从。

序齿排班：按照年纪大小来排顺序。

8《红楼春趣》

本文记叙了贾宝玉和众人在大观园放风筝的经过，表现了他们

生活的闲适快乐。文中的贾宝玉率真、善良，没有公子哥架子，林

黛玉多愁善感心地善良。

元末明初罗贯中《三国演义》《草船借箭》

元末明初施耐庵《水浒传》《景阳冈》

明代吴承恩《西游记》《石猴出世》

清代曹雪芹《红楼梦》《红楼春趣》

《西游记》：三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、三借芭蕉扇、

《三国演义》：火烧赤壁（周瑜）、千里走单骑（关羽）、三顾茅庐

（刘备）、桃园三结义（刘关张）、败走华容道（曹操）。

《水浒传》：鲁智深倒拔垂杨柳、吴用智取生辰纲、宋江三打朱家

庄、武松大闹快活林、林冲风雪山神庙。

及时雨宋江豹子头林冲智多星吴用

浪里白条张顺行者武松花和尚鲁智深

《红楼梦》黛玉葬花、晴雯撕扇、宝钗扑蝶、湘云醉眠、元妃省亲。

关于诸葛亮的故事：“空城计”、“借东风”“七擒孟获”、

“三气周瑜”、“火烧赤壁”。

第三单元

1、汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一。汉字是世

界上使用人口最多的文字之一，曾对周边很多国家的文化产生重

要影响。汉字书法是一门独特的艺术。著名的书法家有柳公权、

颜真卿、王羲之、怀素、文征明等。在象形字基础上增加声符或

者增加形符，就创造出了形声字。

2、典型的汉字字体有甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。甲骨文

是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，使我们能见

到的最早的成熟的汉字c金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商

周时期使用。小篆从秦国文字发展而来，是我国最早的统一的文

字。隶书形成与战国晚期，形成了汉字的基本笔画，是汉字发展

史上的分水岭。魏晋时期有了楷书，后成为占主导地位的文字，

通行至今。制定国家通用语言文字法，使用普通话和规范汉字，

有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于

民族团结，有利于国家统一。

3、活动步骤：1、制订活动计划，2、搜集资料，3、整理资料，

4、进行展示，5、写出研究报告。

4、活动计划包括：1、写清时间、地点和活动内容，2、做好人员

分工，3、活动的过程步骤写具体。

5、搜集资料的方法有：查找图书、网络搜索、请教别人。

6、研究报告包括：1、问题的提出，2、研究方法，3、资料整理,

4、研究结论°

第四单元

9《古诗三首》

《从军行》通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物，衬托

戍边生活的孤寂艰苦和戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志

和责任感。

译文：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄

关，远隔千里，遥遥相望。黄沙万里，守边将士身经百战，铠甲磨

穿，壮志不灭。不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》通过写大好河山陷于敌手，遗民日夜

盼望王师的情景，抒发了诗人渴望收复大好河山、统一祖国的强烈

愿望，同时也流露出诗人对南宋统治者长期未能收复失地的失望

与悲愤之情。

译文：三万里滔滔黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云

霄向上碰到天。中原人民在胡人暴政压迫下眼泪已流尽，他们盼望

南宋军队北伐盼了一年又一年。

《闻官军收河南河北》写诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂

的心情，表达了诗人强烈的爱国情感。

译文：忽然间从剑门外传来收复蓟北的消息，我刚听到这个喜讯，

眼泪就洒满了衣裳。再看看妻子和孩子，哪还有一丝忧伤，我胡乱

的把诗书一卷，高兴得简直要发狂了。在大晴天里放声高歌，应当

畅饮美酒，趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。方舟从巴峡

动下，穿越巫峡顺流而下，一过襄阳就径直奔向洛阳。

10《青山处处埋忠骨》

1、本文主要写了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战场上壮烈牺

牲，毛泽东收到电报极度悲痛的心情（一）和做出将爱子遗体葬

在朝鲜的艰难决定（二），表现了毛泽东常人的情感、博大的胸

怀，以身作则，不搞特殊。

2、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”：革命者既然把整个身

心都献给了祖国，到处君可以埋葬烈士的忠骨，不必死后把尸体

运回家乡，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸

英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，

即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶

级革命家的博大胸襟。

11《军神》

本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉

剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，表现了刘

伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。

课文中用大量笔墨描写沃克医生语言、神态、动作，以此来衬托刘

伯承坚强的意志品质。

“冷冷……惊疑……柔和……，怔住……慈祥……肃然起敬”。

体现了沃克医生对刘伯承从轻视到认可再到赞叹的心理变化。

12《清贫》

本文作者方志敏（著作《可爱的中国》）叙述了自己被俘后国

民党十兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不

苟、舍己为公的高尚的革命情操。

第五单元

13《人物描写一组》

《摔跤》选自《小兵张嘎》，主要写小嘎子和胖墩儿摔跤的情景，

表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。主要

运用动作描写和心理描写。

《他像一棵挺脱的树》选自老舍《骆驼祥子》，写了车夫样子初入

城市时的外貌特点，体现了他健壮结实、精气神十足的特点,表现

了祥子乐观坚定的精神。主要运用外貌描写。

《两茎灯草》选自吴敬梓《儒林外史》，记叙了严监生临终前仍惦

记节省灯油的故事,刻画了他爱财如命、十分吝啬的形象。主要运

用动作和神态描写。

14《刷子李》

本文选自冯骥才《俗世奇人》，描写刷子李高超的技艺，告诉人

们：真本事是勤学苦练出来的，有了真本事才能有自己的尊严。

刷子李的语言、动作是正面描写，曹小三的心理变化是对刷子李

的侧面描写。半信半疑一一五体投地一一大失所望一一深信不疑。

第六单元

15《自相矛盾》

楚国有个卖盾又卖矛的人，夸耀自己的盾说：“我的盾很坚固，任

何武器都无法穿透它。”（他）又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐

利，没有什么东西是穿不透的。”有人问他：“如果用你的矛去刺

你的盾，会怎么样？”那个人便无法回答了。无法被穿透的盾和什么

都能穿透的矛，是不可能同时存在的C故事告诉我们，说话做事要

实事求是，不能过分夸大其词，更不能自相矛盾。

“其人弗能应也”的原因：那人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾

吹嘘，以至于前后抵触，不能自圆其说。

16《田忌赛马》

本文主要写了齐国大将田忌与齐威王赛马，在孙膑的帮助下转败为

胜的故事，赞美了孙膑足智多谋，敢于打破常规，扬长避短的优

秀品质，说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当

的方法才能成功。他是一个善于观察、善于分析的人。

2.说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？

齐威王：上等马一一马田忌：下等马齐威王：中等马一一马田忌：

上等马齐威王：下等马一一马田忌：中等马原因：因为双方每个

等级的马的实力相差不是很悬殊，但在孙膑的计策中，先用下等马

对齐威王的上等马，以最弱对最强，抵消其优势。然后再用自己的

上等马对齐威王的中等马，中等马对齐威王的下等马，充分发挥自

己的优势，这样就能取胜。

3、历史上运用谋略取得胜利的故事：泗水之战、赤壁之战、完璧

归赵、晏子使楚、草船借箭、围魏救赵。

17《跳水》

1、水手拿猴子取乐，一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端

最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时

刻，船长急中生智，用枪逼儿子跳水，使孩子转危为安。表现了船

长急中生智，当机立断处理问题的能力。故事告诉我们：遇事不能

任性。要沉着冷静，善于分析。水手拿猴子取乐f（猴子逗孩子，

孩子追猴子陷入险境）一（船长逼孩子跳水，孩子得救）

2、水手们的“笑”推动了故事情节的发展，因为这“笑”使得猴子

肆无忌惮，使孩子的自尊心受到伤害，渐渐失去理智，才有了后面

一系列的事情发生。

3.船长的办法好在哪里：孩子稍有不慎掉到甲板就会丧命，而跳

水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧，水手们都熟悉水性，及时

救起孩子，孩子生还的可能性很大。所以，综合当时的所有因素

分析，船长的办法是最好的。

第七单元

18《威尼斯的小艇》

本文通过介绍小艇是威尼斯的主要交通工具、威尼斯小艇的样子、

船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们生活的密切关系，为我们

展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

加点部分运用了比喻的修辞手法，抓住了小艇的特点，突出了威尼

斯小艇外形特殊、美观实用的特点。

19《牧场之国》

1.课文主要从“牧场之国”的角度描绘了荷兰独特的田园风光。课

文是按照从白天到夜晚的时间顺序写的。

2.荷兰牧场有什么特点？从哪些地方可以看出来？荷兰牧场白日辽

阔无际、宁静和谐，夜晚祥和寂静、神秘含蓄。白日里,牧场是动

物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在

“见不到一个人影的绿草地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广

阔无垠的草原无疑就是它们的自由王国。傍晚，挤奶的人也没有打

破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无言”，

连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的

寂静C直到夜幕降临，荷兰更是一片静谧C

3、作者反复强调“这就是真正的荷兰”，点明了荷兰的特点，一

方面是为了让我们真切地感受到荷兰作为牧场之国，不但拥有独

特的自然风光，而且人与动物和谐相处。另一方面，这也表达出

作者对荷兰强烈的爱。

金字塔

第一篇文章是散文，用优美的语言文字描写金字塔夕阳下的美景，

写出了金字塔的意境美、译名妙，色彩难忘，引人遐想。第二篇文

章是说明文，运用图片和列数字、作比较