1 秋天 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

1秋天第一课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1秋天第一课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《秋天》第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以统编版一年级上册语文教材中的《秋天》一文为教学内容，引导学生认识秋天的特点，感受秋天的美好，培养学生的观察力和想象力，提高学生的朗读和表达能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读《秋天》，使学生能够流利地朗读课文，理解并运用文中的关键词句，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察秋天的变化，培养观察和思考的习惯，激发对自然现象的好奇心和探究欲望。

3.文化传承与理解：让学生感受中国传统文学中对秋天的描绘，增强对民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对秋天美景的审美感知，激发想象力和创造力，通过绘画、写作等方式表达对秋天的感受。学情分析一年级的学生正处于认知发展的初级阶段，他们对世界充满好奇，但注意力集中时间较短，对文字的理解和记忆能力有限。在知识方面，学生对四季变化有了初步的认识，但对于《秋天》这一具体主题的了解可能较为浅显。在能力上，学生的朗读和表达能力正在逐步培养，但需要通过趣味性的活动来提高他们的参与度和兴趣。

在素质方面，学生可能已经具备了一些基本的观察力，但需要进一步引导他们细致观察秋天的特征，如树叶的变化、天气的转凉等。行为习惯上，学生可能还没有完全形成良好的课堂纪律和学习习惯，需要教师在教学中不断提醒和引导。

此外，学生对课程学习的兴趣可能会受到个人经验的影响，如家庭环境、之前的学校教育等。因此，在教学《秋天》时，应考虑设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，同时结合他们的生活实际，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。教学资源准备1.教材：人手一本统编版一年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备秋天的图片、秋叶实物或模型，以及《秋天》课文的朗读音频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前准备分组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行小组讨论。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师在教室中展示秋天的图片，如落叶、金黄的稻田等，并播放轻松愉快的秋日音乐，营造秋天的氛围。

-教师提出问题：“你们知道这是什么季节吗？秋天有哪些特点？”引导学生思考和回答。

-学生自由分享他们对秋天的认识和感受，教师总结并引出本课主题《秋天》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读《秋天》课文，注意指导学生正确的发音和停顿。

-教师逐段讲解课文，解释关键词语和句子，如“落叶”“金黄”等，并让学生在课本中圈出这些词语。

-教师通过实物或模型展示秋天的特征，如展示秋叶，让学生观察叶子的颜色和形状变化。

-教师引导学生想象秋天的景象，并用自己的话描述秋天的特征。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些与课文内容相关的填空或选择题，让学生独立完成，以检验对课文的理解。

-学生分组讨论，分享自己完成的练习，互相帮助解答疑惑。

-教师选取几名学生上台展示他们的答案，并给予评价和反馈。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“如果你是诗人，你会怎样描述秋天？”

-学生思考并轮流回答，教师鼓励创造性思维和个性化表达。

-教师根据学生的回答，引导他们总结出秋天的特点，并将其写在黑板上。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调秋天的特征和课文中的重要词语。

-教师提醒学生注意观察生活中的秋天，培养他们对自然环境的敏感性。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用自己的话写一段关于秋天的描述，或画一幅秋天的画。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们发挥创意。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问和讨论等方式激发学生的思维，同时结合实物和多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握秋天的特征，达到教学目标。知识点梳理一、课文内容理解

1.课文《秋天》描绘了哪些秋天的景象？

-树叶变黄、落叶纷飞

-稻田金黄、果实累累

-天气转凉、秋风送爽

2.课文中使用了哪些关键词语来描述秋天？

-落叶、金黄、果实、凉风、丰收

3.课文表达了怎样的情感？

-对秋天美景的喜爱和对丰收的喜悦

二、语言知识

1.生字词学习

-落、叶、黄、金、果、实、秋、风、丰、收

2.词语搭配

-金黄的稻田、累累的果实、凉爽的秋风

3.语法结构

-使用了比喻和拟人等修辞手法，如“稻田笑弯了腰”

三、文化知识

1.秋天的习俗

-中秋节赏月、吃月饼

-重阳节登高、赏菊花

2.秋天的诗词

-《山行》（杜牧）、《登高》（杜甫）等古典诗词中对秋天的描绘

四、能力培养

1.观察力

-引导学生观察秋天的变化，如树叶颜色、天气变化等

2.表达能力

-鼓励学生用语言或绘画表达对秋天的感受和想象

3.创造力

-鼓励学生创作自己的秋天故事或诗歌

五、情感态度价值观

1.爱国主义教育

-通过学习课文，培养学生对祖国大好河山的热爱之情

2.环保意识

-引导学生关注自然环境的变化，培养保护环境的意识

六、核心素养拓展

1.语言建构与运用

-通过朗读、背诵课文，提高学生的语言表达能力

2.思维发展与提升

-通过对课文内容的分析和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维

3.文化传承与理解

-通过学习与秋天相关的传统文化知识，增强学生对中华文化的认同感

4.审美鉴赏与创造

-通过欣赏秋天的美景，激发学生的审美情感，培养创造美的能力

本节课的知识点涵盖了课文内容理解、语言知识、文化知识、能力培养、情感态度价值观以及核心素养拓展等方面，旨在全面培养学生的语文素养和综合能力。教学反思这节课《秋天》的教学让我有很多收获，也有一些地方需要反思和改进。

课堂上，学生的参与度很高，他们对秋天的景象表现出浓厚的兴趣。通过展示秋天的图片和播放音乐，我成功地营造出了秋天的氛围，这为学生理解课文内容打下了良好的基础。在导入环节，我提出了几个问题，学生们积极思考并回答，这一点让我感到非常欣慰。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于课文中的一些生字词掌握得不够牢固，这导致他们在朗读时出现了一些困难。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生对生字词的学习，加强他们对字词的记忆和理解。

在巩固练习环节，我设计了一些填空和选择题，这有助于检验学生对课文内容的理解。但是，我也发现一些学生在完成练习时存在依赖性，他们更愿意寻求同伴的帮助而不是自己独立思考。这说明我在课堂上可能过于强调合作学习，而忽视了培养学生独立解决问题的能力。未来，我会在课堂上更多地鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

在师生互动环节，我提出了一个开放性的问题，让学生想象并描述秋天。学生们给出了很多有创意的答案，这让我感到非常惊喜。但同时，我也注意到一些学生在表达时语言不够流畅，这提示我在日常教学中要更多地提供机会让学生练习表达，提高他们的语言表达能力。

关于课堂管理，我发现学生们在课堂上的纪律总体良好，但有时会出现一些小动作。我会在今后的教学中更加注意观察学生的行为，及时给予引导和纠正，确保课堂秩序的有序进行。

最后，我认为这节课在培养学生的核心素养方面做得还不错。通过观察秋天的景象，学生们不仅学到了知识，还培养了审美情感和保护环境的意识。我会继续在教学中融入核心素养的培养，让学生在知识学习的同时，也能得到全面的发展。典型例题讲解1.题型：描述秋天的景象

题目：请用课文中的词语描述你眼中的秋天。

示例答案：秋天来了，树叶变得金黄，一片片落叶像蝴蝶一样在空中飞舞。稻田里的稻谷熟了，金黄的稻穗垂下来，像是在向人们点头微笑。秋风凉爽，吹得人脸颊发红，真是一个美丽的季节。

2.题型：词语搭配

题目：请将下列词语与课文中的词语搭配起来，组成完整的句子。

词语：金黄、稻田、笑、腰、秋风、凉爽

示例答案：金黄的稻田笑弯了腰，凉爽的秋风轻轻地吹过。

3.题型：句子仿写

题目：模仿课文中的句子，写一句关于秋天的话。

示例答案：课文句子：“秋天的风，像妈妈的手，轻轻地抚摸着大地。”仿写句子：“秋天的阳光，像温暖的笑容，照亮了人们的心房。”

4.题型：情感表达

题目：请根据课文内容，表达你对秋天的感情。

示例答案：我非常喜欢秋天，因为它不仅有美丽的景色，还有丰收的果实。秋天的景色让我感到宁静和喜悦，我喜欢在秋天的田野里奔跑，感受大自然的美好。

5.题型：创意写作

题目：请你写一段话，想象一下如果你是一只秋天的树叶，你会经历什么。

示例答案：如果我是一只秋天的树叶，我会看到大地从绿色变成金黄色，我会和朋友们在风中跳舞，最后我们会缓缓落下，成为大地的养分，等待春天的到来。板书设计①秋天的特征

-树叶变黄

-落叶

-稻田金黄

-果实累累

-天气凉爽

②关键词语

-落叶

-金黄

-果实

-凉风

-丰收

③重点句子

-“秋天的风，像妈妈的手，轻轻地抚摸着大地。”

-“稻田里的稻谷熟了，金黄的稻穗垂下来，像是在向人们点头微笑。”

-“一片片落叶像蝴蝶一样在空中飞舞。”课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对课文内容的理解程度，如“请说出课文中描述的秋天的特点。”这样可以及时了解学生对知识点的掌握情况。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度和反应，如是否积极回答问题、是否能跟随课堂节奏等，从而评估他们的学习状态和兴趣。

-测试：在课程结束时，进行小测验，以检验学生对本节课知识点的掌握情况，如填写课文中的关键词语或描述秋天的句子。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行仔细批改，不仅关注答案的正确性，还注