北师大版七年级下册 第1节 血液 教学设计

北师大版七年级下册第1节血液教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版七年级下册第1节血液教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版七年级下册第1节“血液”，重点探讨血液的组成与功能。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了人体的基本组织和器官，了解血液循环的基本概念。在此基础上，本节课将详细介绍血液的成分，包括红细胞、白细胞、血小板和血浆，以及它们在人体中的作用。此外，课程还将联系学生的实际生活，讨论如何维护血液循环健康，加深学生对血液健康重要性的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：观察与思考能力，通过探究血液的组成和功能，提升学生的生物学科观察现象、思考问题的素养；信息提取与整合能力，使学生能够从教材及生活实例中提取关键信息，整合血液相关的知识结构；科学探究与实践能力，通过讨论血液健康问题，激发学生提出假设、设计实验方案的能力；社会责任感，增强学生对血液健康重要性的认识，培养其在生活中维护健康、关爱他人的责任感。学情分析七年级学生在知识层面，已具备对人体基本组织和器官的了解，掌握了血液循环的基本概念。在能力方面，他们具备初步的观察、思考和问题解决能力，但分析综合血液组成与功能的能力仍有待提高。素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，对于生物学科有着浓厚的兴趣，这有利于激发他们对血液知识的学习热情。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：部分学生对血液知识的掌握不够扎实，容易混淆各种血细胞的功能；在行为习惯上，部分学生可能缺乏自主学习与合作探究的习惯，这对课程学习产生一定影响。此外，对血液健康问题的关注度不足，可能使得学生在日常生活中忽视相关保健措施。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有北师大版七年级下册生物教材，以便于课堂上查阅血液相关的教学内容。

2.辅助材料：准备血液组成与功能的图片、动画视频等，帮助学生直观理解血液的复杂结构和作用机理。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、血液涂片等实验器材，以便学生观察血细胞，加深对血液组成的认识。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行观察实验和合作交流，优化学习氛围。教学过程首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容。我们学习了人体的循环系统，特别是心脏和血管的作用。今天，我们将深入探讨循环系统中的另一个重要组成部分——血液。打开你们的教材，翻到北师大版七年级下册的第1节“血液”。

1.导入新课

（1）提问：“同学们，我们知道血液是红色的，那么你们知道血液为什么是红色的吗？它又是如何在我们体内发挥作用的呢？”

（2）学生回答，教师总结。

2.自主学习

（1）让学生阅读教材，了解血液的组成和功能。

（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3.课文主旨内容探究

（1）血液的组成

同学们，我们知道血液主要由血浆和血细胞组成。血细胞又分为红细胞、白细胞和血小板。接下来，我们来详细了解一下它们的特点和功能。

①红细胞：负责携带氧气和部分二氧化碳。为什么红细胞是红色的呢？因为它们含有一种叫做血红蛋白的物质，它能够与氧气结合，使红细胞呈现红色。

②白细胞：主要负责免疫和防御功能，保护我们的身体免受病毒和细菌的侵害。

③血小板：有助于止血和加速凝血，维持血管壁的完整性。

（2）血液的功能

血液在我们的身体内发挥着非常重要的作用，它主要有以下四个功能：

①运输功能：血液将氧气、营养物质、激素等运送到全身各个器官，同时将二氧化碳和代谢废物运回肺部和肾脏排出。

②凝血功能：当血管受伤时，血小板会迅速聚集在伤口处形成血栓，阻止血液流失。

③免疫功能：白细胞可以识别并消灭病原体，保护我们的身体免受感染。

④调节体温：血液通过流经全身的血管，帮助调节体温，维持恒定的体温。

4.实践活动

（1）观察血涂片：分发显微镜和血液涂片，让学生观察血细胞的结构。

（2）分组讨论：讨论血液的组成和功能，以及如何保持血液健康。

5.总结与反思

（1）让学生总结本节课学到的知识，加深对血液的理解。

（2）教师点评学生的表现，强调血液健康的重要性。

6.课后作业

（1）复习本节课的内容，准备下一节课的小测验。

（2）结合生活实际，思考如何保持血液健康，撰写一篇短文。教学资源拓展1.拓展资源：

为了让学生更深入地了解血液的相关知识，我向大家推荐以下拓展资源：

-《血液学原理》一书，该书详细介绍了血液的组成、生理功能以及血液疾病等方面的知识。

-《人体生物学》相关章节，该书对血液及血液循环系统的内容进行了系统的阐述，有助于学生全面了解血液在人体中的作用。

-血液相关的科普文章，例如关于血液成分、功能以及血液捐赠等方面的文章，可以帮助学生更好地理解血液知识在生活中的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源，了解血液学的基本原理和血液在医学领域的应用。

-结合教材内容，整理血液组成和功能的思维导图，帮助记忆和理解血液知识。

-观看与血液相关的科普视频，如血液的凝固过程、血细胞的形态等，提高学生的观察力和理解力。

-参与学校或社区组织的献血活动，了解献血的意义和过程，培养学生的社会责任感。

-进行小组讨论，探讨如何通过饮食和运动等方式维护血液健康，提高学生的生活实践能力。板书设计①血液的组成

-血浆

-红细胞：血红蛋白、携带氧气

-白细胞：免疫、防御

-血小板：止血、凝血

②血液的功能

-运输功能

-凝血功能

-免疫功能

-调节体温

③保持血液健康

-均衡饮食

-适量运动

-避免不良习惯

-定期体检

板书设计将突出血液的组成、功能以及保持血液健康的要点，通过清晰的层次和关键词，帮助学生记忆和理解本节课的重点知识。课后作业为了巩固本节课关于血液的知识，特此布置以下作业：

1.请简述血液的组成，并说明血浆的主要作用。

答案：血液由血浆和血细胞组成。血浆主要负责运载血细胞、营养物质和代谢废物。

2.请详细描述红细胞、白细胞和血小板的形态结构及功能。

答案：

-红细胞：呈两面凹的圆饼状，含有血红蛋白，主要功能是携带氧气和部分二氧化碳。

-白细胞：体积较大，呈球形，有细胞核，主要负责免疫和防御功能。

-血小板：体积最小，形状不规则，无细胞核，主要功能是参与止血和加速凝血。

3.请列举血液的四个主要功能，并简要说明每个功能的作用。

答案：

-运输功能：将氧气、营养物质、激素等运送到全身各个器官，同时将二氧化碳和代谢废物运回肺部和肾脏排出。

-凝血功能：在血管受伤时，血小板迅速聚集形成血栓，阻止血液流失。

-免疫功能：白细胞识别并消灭病原体，保护身体免受感染。

-调节体温：血液通过流经全身的血管，帮助调节体温，维持恒定的体温。

4.请谈谈如何通过日常生活习惯保持血液健康。

答案：保持以下生活习惯有助于维护血液健康：

-均衡饮食：摄入足够的营养素，保持营养均衡。

-适量运动：增强心肺功能，促进血液循环。

-避免不良习惯：戒烟限酒，减少对血管和血液的损害。

-定期体检：及时发现和治疗血液疾病，保持血液健康。

5.请设计一个简单的实验，观察血液的凝固过程。

答案：

实验材料：新鲜的血液样本、试管、滴管、计时器。

实验步骤：

a.在试管中加入一定量的新鲜血液样本。

b.使用滴管滴入一些柠檬酸钠溶液，以防止血液凝固。

c.观察血液样本在不同时间段的凝固情况，并记录观察结果。

d.分析实验结果，了解血液凝固的过程。课堂小结，当堂检测今天我们学习了血液的组成、功能以及如何保持血液健康。希望通过本节课的学习，大家能够对血液有更深入的了解。下面我们来进行课堂小结和当堂检测。

1.课堂小结：

-血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

-红细胞负责携带氧气，白细胞具有免疫和防御功能，血小板参与止血和凝血。

-血液的主要功能包括运输、凝血、免疫和调节体温。

-保持血液健康的方法有：均衡饮食、适量运动、避免不良习惯和定期体检。

2.当堂检测：

（1）填空题：

1.血浆的主要作用是______和______。

2.红细胞含有______，能够携带______和部分二氧化碳。

3.白细胞有细胞核，主要负责______和______功能。

4.血小板体积最小，主要参与______和______过程。

答案：

1.运载血细胞；运输营养物质和代谢废物

2.血红蛋白；氧气

3.免疫；防御

4.止血；凝血

（2）